吴以义，男，上海
复旦大学历史系
教授。1948年生于湖北武汉，
华东师范大学哲学硕士，
普林斯顿大学历史学博士（导师
吉利斯皮），
宾夕法尼亚大学科学史及科学社会学博士后。著有《库恩》《牛顿》《海客述奇——中国人眼中的维多利亚科学》。另有论文数篇，多数已收于论文集《
溪河溯源》。在美大学长期教授《世界文明史》课程。
吴以义，男，上海
复旦大学历史系教授。1948年生于湖北武汉。1978年在
华东师范大学从
张瑞琨先生学习物理学史，华东师范大学哲学硕士（1981年）；
普林斯顿大学历史学博士（1990年），导师是查理·
吉利斯皮（Charles C. Gillispie）和马豪尼先生；
宾夕法尼亚大学科学史及科学社会学博士后（1991年），师事
席文（N. Sivin）先生。主要从事西洋和中国科学史研究。曾先后在美国教育部及纽约市教育局任职，2000年起在纽约大学、
纽约市立大学任兼任教授，讲授科技史、西方文明史等。
著有《库恩》（1996年），《牛顿》（2000年），《
海客述奇——中国人眼中的维多利亚科学》（2002年）。另有论文数篇，多数已收于论文集《
溪河溯源》（2008年）。另，在美大学长期教授《世界文明史》课程。
《
海客述奇:中国人眼中的维多利亚科学》，商务印书馆，2017年；
上海科学普及出版社，2004年；三民书局，1991年；
科学发展过程中
科学和
技术是两回事。技术走的路线和科学走的路线完全不一样，人才完全不一样，思维路线也完全不一样。可以考虑在一般的科学教育上增加
科学史的内容，告诉学生这些重大发现是怎么想出来的，而不是只告诉学生他们想出来了什么。了解科学家在研究过程中的一些心得、思想，这些东西不是科学结论，而是
科学精神。科学精神是纯科学的产物，后来向技术领域以及其他非科学领域扩散；在社会和文化层面上看，科学精神尚待提升和发扬。科学精神的核心是
理性，是独立的个人判断，是不依赖于他人的。