沈阳市和平区和平大街第三中心小学始创于一九五八年，当时为八经民办小学，时属民办小学，一九六五年合并前进小学，一九七二年更名为和平大街第三中心小学（以下简称“和平三校”），学校性质为公立学校。
工作目标
1、牢固树立“一切为了学生发展”的教育理念，确立“提升内涵 实现跨越式发展”的办学思路。
2、以师为本，塑造教师集体的优秀教风，努力提升教师个体在教育细节上的品位。
3、以生为本，形成学生群体的优良学风，努力提高学生个体的学习质量。
4、着眼未来，完善
学校管理机制，努力激发优秀教师的工作主动性、积极性。
5、强化个性，加强英语特色教育和
艺术教育，将特色做优、做精、做特。
教学特色
我国搭上具有时代气息“全国日常用语实验校”这班车，推进了英语教学工作，英语学科越来越受到重视。学校在原基础上，将英语教学作为学校开发校本课程的
教育资源，作为学校构建英语特色的突破口。该校勾画“以英语教学为研究主线，以一年级学生为主要实验对象，以课堂教学与专职辅导为载体，以课本与自配教材为平台，以专职教师与外教相结合为形式，以学校原有实验基础为背景，以口语表达为成果”的
校本课程建设蓝图，精心栽培，用心布施，打造该校的教育品牌。
和平三校全面贯彻区教育局工作部署，坚持以人为本，以教育教学为中心，强化教育教学的管理和研究，以德育工作为学校教育的重点，以艺术教育为突破口，以提高教师和学生的综合素质作为教育改革和发展的关键，深化教育改革，以“抢抓机遇，提升内涵， 实现学校跨越式发展”的工作目标，全面提升团队精神和
校园文化，树立科学的发展观强化品牌意识，让更多的学生享受教育，让和平三校成为师生共同成长的和谐家园。实行以人为本的管理理念，构建亲情校园的管理模式，在教师中取消了惩罚制度，学校上下，形成了团结、
和谐、奋发向上的良好局面，全体教师的整体素质全面提高，精神面貌发生了很大的变化。
教育理念
工作中牢固树立“一切为了学生发展”的教育理念，确立“服务树形象、质量求生存、特色打品牌、创新显活力”的办学思路。以师为本，塑造教师集体的优秀教风，努力提升教师个体在教育细节上的品位。以生为本，形成学生群体的优良学风，努力提高学生个体的学习质量。着眼未来，完善
学校管理机制，努力激发优秀教师的工作主动性、积极性。强化个性，以《全国小学生日常英语教学实验校》建设为依托，加强英语特色教育和艺术教育，努力丰厚该校办学的文化底蕴。加强国家、省校本教研基地建设，全面推进
课程改革，有效提高教育教学质量。
学校成绩
该校坚持以新的办学理念为指导，力争“为学生发展，让家长满意，使社会放心”的高质量。
1、借“双高普九”的契机，提升学校办学内涵。
（1）较好地接受了区督导对学校“双高普九”工作的检查验收。
（2）英语特色校逐渐在社会及家长的心目中形成并认可，反应在新一年的招生工作上。
（3）成功地举办了别开生面的“传承文化瑰宝”第一、二、三届文化节活动，使学生受益匪浅。
（4）学校的德育工作在区里取得较好成绩，德育主任被评为“市先进德育工作者”。
（5）艺术教育在区里也榜上有名，黄梅戏《谁料黄榜中状元》等节目多次获一等奖，并参加区里汇演。
2、校本教研促进学校发展。
（1）学校始终坚持走校本教研之路，探讨校本教研的新途径，研究出校本培训的三种模式：
校本教研成果在省、市、区“中小学建立校本教研制度观摩研讨会”上进行了展示和交流，同时该校被命名为首批“辽宁省校本教研实验基地”、国家级校本校验制度建设实验基地实验学校。
（2）在校本教研的探索和新课标的实施过程中，学校典型教师的高度上了档次。比如吴丽丹老师的数学课《年月日》和倪华老师的语文课《葡萄沟》双获省数学、语文优秀课，倪华的语文课和李佩文老师的体育课《投掷》又获市语文、体育一等优秀课。
从多方面强化学校文化的“主动构建”，使学校的组织文化、教师文化、课程文化、环境文化等多方面向一个较高的层次发展。该校创办了教师文化业校，开设了结合教学实际的
计算机应用和计算机网络等符合教师需求的课程，聘请了学校在这方面有专长的优秀教师讲学。
3、加强校园基础建设，为师生发展搭建平台。
（1）强化多功能教室建设，增加电教设备。
（2）重建、扩建图书阅览室，添置新书及相关设施。
（3）改造操场。
（4）教学楼外墙的美化。
（5）厕所、楼里地面、操场的改造。
（6）体育活动室的创建，给师生开设了一个良好的健身空间。
（7）进一步对食堂进行内部改造。
4、学校殊荣
（1）学校获和平区文明单位的光荣称号。
（2）学校党支部为和平区教育系统先进党支部。
（3）学校工会为和平区教育系统先进工会。
（4）学校多次评为和平区教育系统先进单位。