国家教育政策是印度政府为全国教育发展与改革而制定的政策。印度 1947年独立，至20世纪80年代中期，已颁布三份。第一份根据教育委员会（1964—1966）的建议，于 1968 年公布。认为对全国教育进行大幅度的改革是“对国家的经济和文化发展，对国家一体化及实现社会主义类型社会的理想，都是必不可少的”，就免费义务教育，教师的地位、报酬和培养，语言和发展，教育机会均等，天才儿童的识别，劳动实习和国家服务，科学教育与研究，农业教育和工业教育，书籍出版，考试，中等教育，高等教育，业余教育和函授课程，扫盲和成人教育，运动和体育，少数民族教育，教育结构 17 个方面分别制定发展指导原则。

全国统一的十二三制正是在上述政策公布后逐步形成的。第二份（草案）是 1977 年执政的人民党政府于 1979 年公布的，因该政府很快由国大党取代而一直未实施。第三份是印度政府 1985 年发表题为《教育的挑战——政策透视》的文件，并在全国教育大讨论的基础上于 1986 年制定的。认为国家发展教育制度是为表现和促进它独特的社会文化同一性，并依靠教育来“迎接时代的挑战”；教育是使经济和技术发展达到一个新阶段的捷径。由导言，教育的本质和职能，国家教育制度，平等教育，各级教育的重新组织，技术教育和管理教育，使教育制度有效，教育内容和教育过程的重新定向，教师，教育管理，资源和检查，前景 12 个部分组成。特别规定：今后教育改革的重点是推广非正规教育，以利于普及初等教育；建立新式学校，以利于教育机会均等和提高教育质量；实施自我就业教育，学位与职位分离，以利于减少失业，加强教育与社会的联系；成立自治学院，以利于提高高等教育质量等。为新教育政策的顺利实施，印度政府还于 1986 年公布了《国家教育政策行动计划》。