教育委员会是印度政府教育研究和咨询机构。因主席是当时大学拨款委员会主席科塔里博士，故亦称“科塔里委员会”。1964 年 7 月成立。同年 10 月 2 日甘地诞辰日开始工作。旨在就国家教育形式和各级各类教育发展一般原则、政策向政府提出建议。由 17 名成员组成，其中 7 人是英国、法国、美国、苏联和日本的专家、教授。下设 12 个特别工作组，分别研究学校教育、高等教育、技术教育、农业教育、成人教育、科学教育与研究、师资培训与教师地位、学生福利、新技术与方法、人力、教育行政管理、财政。

另设 7 个工作小组，分别研究妇女教育、落后阶层教育、校舍、学校与社区关系、统计、学前教育及学校课程。全部研究工作耗资 150 万卢比，历时近 2 年。1966 年 6 月提交题为《教育与国家发展》的 4 卷本报告集，提出；确信在以科学和技术为基础的世界中，教育决定人民的幸福、福利和安全，“印度的命运前途正在教室中形成”，印度教育需要有“一次根本的重建，几乎可以说是需要一次革命”，而教育制度的内部变化、教育质量的提高及教育设施的扩充，可引发这一“革命”。还对印度各级各类教育的发展与改革提出许多建议，如：在学校教育中引入劳动教育，以取代作为一种制度的基础教育；在全国实行统一的“十二三”制，以结束各邦不一的学制；实施中等教育职业化，以改变中等教育结构等。上述建议成为 1968 年《国家教育政策》的主要依据，以及“四五”、“五五”和“六五”经济计划中教育条款的主要内容。