国际学生评估项目（PISA），是经济合作与发展组织（OECD）进行的15岁学生阅读、数学、科学能力评价研究项目。从2000年开始，每3年进行一次测评。2009年的主要领域是阅读，包括美国、英国、日本、巴西、中国香港地区在内的65个国家和地区的学生参加了测评，上海是中国内地第一个正式参加该项目的地区。

英国人将PISA喻为“教育界的世界杯”竞赛。PISA评价所反映的世界教育中的问题引起了许多国家的重视，而更多的情况是，PISA参与国根据学生在PISA中表现的国际比较，反思本国教育的不足，实施改革措施。以德国为例，在PISA2000的评价中，德国学生的阅读素养表现不尽人意，在OECD的30国中排名第20位，且分数最高学生（前10%）和最差（末10%）的比例为1:8，该比例在参加测试的国家中是最大的，这意味着德国学生教育成就的严重不均衡。德国政府意识到问题的严重性，开始了一系列改革措施：⑴统一教育标准，建立最低标准；⑵加强学前教育，提早入学年龄；⑶增加教育投入，调整优先投资项；⑷延长学时，建设全日制学校；⑸关注移民子女，促进民族融合；⑹加强教师培训，赋予教师更多的权力和责任。

而另一方面，一些在PISA测评中表现优异的国家则成为其它国家教育观摩的对象。这其中最为突出的是芬兰。芬兰的学生在PISA2003年的阅读、数学和科学方面的测评中均取得了第一名的成绩，从而被塑造为基础教育成功的典范。世界各国纷纷对其进行调研，分析其教育成功的原因，以为借鉴。

PISA的成功实践已引起国人极大的关注。中国香港地区、中国澳门地区、中国台湾教育部考试中心引进并启动了PISA2006中国试测研究项目，在天津、北京、潍坊三市进行了试点性测试，获得了关于中国15岁青少年的表现及教育存在问题的一些有价值结论。2009年4月17日，PISA2009的测评在上海市152所样本学校同时进行，参加测评的15岁学生人数共5115名。这是上海市也是中国大陆地区第一次参加PISA的正式测评。

国际学生评估项目显示上海学生成绩全球领先

综合报道，经济合作与发展组织（OECD）7日公布了2009年实施的第四次国际学生评估项目（PISA）调查结果，报告显示，上海中学生在数学、科学和文化水平三方面的教育水平名列世界第一。

调查报告显示，按国家排名，韩国和芬兰在文化水平测试中仍然占据榜首，但首次参加调查的上海市在上述三个领域都处于领先位置。

从全体来看，亚洲国家和地区有显著进步。韩国在阅读素养，新加坡在数学素养，芬兰在科学素养方面位居第二。与居于首位的上海的差值在17～38分。

这个报告每三年公布一次，数据来自经合组织对较发达地区65个国家的47万名15岁学生的考核测验。考试时间为两个小时。

OECD成员国可以作为国家参加PISA评估，中国等非成员国则可以地区为单位参加。

2018年1月经济合作与发展组织（OECD）明确提出将全球素养作为国际学生评估项目（PISA）的组成部分，引起了全世界范围对全球素养的大讨论，标志着全球素养教育的实质性进展。1988年“全球素养”概念最早在美国提出。

PISA 2022是自2000年以来第8次测试。每一次测试都会考察学生的阅读、数学和科学素养。每一次测试聚焦一个领域，同时对其他两个领域提供综合性的评估。

每个参加测试的国家和经济体在综合考虑学校所处地理位置、属性等结构性因素，分层随机抽取150所学校，每所学校随机抽取42名15岁学生参加。大部分参加测试的国家和经济体学生样本数量平均在4000至8000名学生。通过加权后反映15岁学生总体情况。

PISA 2022 的创新点

评估学生的创造性思维

评估学生的算法思维

评估新冠疫情对全球教育体系的实际影响

评估数字技术在教与学中的融合

反映15岁在校学生快乐生活指数盘（happy life dashboard），践行全人教育视野下学生认知、社会和情感的全面发展，综合评估教育体系的高质量均衡发展

回顾PISA走过的20年，展望全球教育的发展

PISA 2022 结果概述

来自81个国家和经济体的69万学生参加了PISA 2022测试，代表了这些国家和经济体的2900万学生，他们在阅读、数学和科学方面的表现排名如下：

数学：东亚优势继续（新加坡、中国澳门、中国台湾、中国香港、日本、韩国、爱沙尼亚、瑞士、加拿大、荷兰）

阅读：新加坡、爱尔兰、日本、韩国、中国台湾、爱沙尼亚、中国澳门、加拿大、美国、新西兰、中国香港

科学：新加坡、日本、中国澳门、中国台湾、韩国、爱沙尼亚、中国香港、加拿大、芬兰、澳大利亚、新西兰