多边图是指采取综合性措施包括环境调整、加强教育、行为纠正，并配以药物治疗。需要家长、患儿、老师及医生四方面的合作，惩罚、打骂非但无效，反而会加重患儿的心理创伤，造成家长与患儿对立。单纯依靠药物而忽视其他措施，也达不到预期的治疗效果。

多动性障碍以往称为儿童多动综合征、注意力不足多动综合征等，是儿童时期常见的行为障碍，发病以男孩为多数。

1、动作过多自清晨醒后有动作过多，如上课时手脚不停，抓头摸耳，或用铅笔刀削切橡皮，或用卷笔刀卷铅笔，或者在书本上乱画;即使两手放在桌面下也不停地抚摸课桌椅。下课后或休息期间在操场上乱跑。放学后不按时回家、游逛马路。严重者因多动而影响课堂纪律，使老师无可奈何。随年龄增加，动作过多现象逐渐减少。

2、注意力不集中主要是主动注意减弱而被动注意亢进。上课时不专心听讲，东张西望，易被新鲜事物吸引。一节课内能注意集中听课的时间不到5-10分钟。注意力不集中的现象可以持续相当长一段时间。

3、学习困难并不是由智能落后或者听觉、视觉障碍等所引起，主要是因上课时不专心听讲所造成。学业成绩逐年下降，到3-4年级时出现留级现象，即使留级也原太泰然自若，毫无内疚和羞耻感。

4、其他行为问题例如任性、说谎、喜怒无常、不合群等。

那么，怎样对多动性障碍患儿进行治疗,呢?主要包括下面几方面：

(2)、行为治疗对已纠正的不良行为应予奖励，以精神奖励为主，辅以物质奖励。对不能纠正不良行为的患儿，要予以惩罚，取消奖励或者不去理睬。虽然行为治疗需要花较长的时间，但可以塑造新的良好行为。

(3)、药物治疗还以中枢神经兴奋剂为主，首选药物为派醋甲酯，该药应在医生