张少雄（名先鉴，字少雄，号岳州，又号潇湘渔叟），1962年生，湖南华容人。学者，教师，藏书家；自称为读书人，教书人，藏书家。中南大学高等教育研究所教授、所长，《现代大学教育》常务副主编。

1987年7月至2002年12月，在中南（工业）大学外国语学院任教，从事比较文化、比较文学与世界文学、英语语言文学等领域研究与教学。

2002年12月起，在中南大学高等教育研究所任教，从事教育基本理论（含教育思想史、教育哲学等）、高等教育学、课程与教学论、管理思想史等领域研究与教学。

1987年9月，（破格）晋升为讲师；1991年12月，（破格）晋升为副教授；1995年9月，（破格）晋升为教授。

1998年3月至2002年05，担任中南（工业）大学外国语学院院长；2005年1月起，担任《现代大学教育》常务副主编；2006年1月起，担任中南大学高等教育研究所所长。

共讲授过本科课程与研究生课程近三十门，如英国文学史、美国文学史、英语史、英语诗歌、英语词汇学、英语文体学、英语修辞学、中西文化比较、中国文化史等英语专业本科课程，语言哲学、古代希腊罗马文学、英语文献学、比较诗学等英语语言文学专业研究生课程，教育基本理论、外国教育史专题、外国教育经典讲读、教师教育理论专题、人文社会科学文献学等教育学研究生课程，课程与教材分析、英语语言文学专题等教育硕士研究生课程。所有课程均受听课者好评。

近年讲授教育学课程中，教育学原理、教育基本理论、外国教育史专题等三门有讲义发布于中国网“博聊阁：读书人张少雄博聊之阁”教学杂志栏。另外，有一些讲座与席明纳（seminars）言谈录，发布于“博聊阁：读书人张少雄博聊之阁”教学杂志、教育漫话、文化泛论等栏目。

2002年以来，承担或主持国家级与省级纵向课题5项，作为骨干成员参与中国工程院咨询课题7项。

1984年开始发表学术论文。已经发表论文50多篇，其中权威与知名期刊论文20多篇；已经出版教材、编著、译著与专著20部，其中19部为主编、主译或主著。另外，在报纸、综合性期刊、专业学术期刊发表读书随笔30多篇；在中国网、科学网、光明网、精英网等网站开设实名博客“读书人张少雄博聊之阁”，发布读书随笔、教育漫话等200多篇，多篇被纸质媒体文章引用，被纸质出版物转载。

不为名利而著述，不为著述而著述。中国网“读书人张少雄博聊之阁”的“博主简介”声称：“坚持‘文章贵己出’：用自己的语言，记叙自己的见闻，表达自己的思想。”

2002年以前论文代表作（不包括笔名论文）：

1，张少雄：英语头韵形态分类臆说，《现代外语》，1984年第4期。

2，张少雄：对译诗形式的回顾与思考，《外国语》，1993年第4期。

3，张少雄：新月社翻译小史：文学翻译，《中国翻译》，1994年第2期。

4，张少雄：“科技英语词汇”评说，《外语教学与研究》，1994年第4期。

5，Zhang Shaoxiong: The Cultural Field, Unity in Diversity ( Dublin University), 1996。

6，张少雄：《英美作家辞典》作品标题翻译批评，《湘潭大学社会科学学报》，1997年第5期。

7，张少雄：SONNET 辨体、正名，《外语与外语教学》，1998年第6期。

8，张少雄，刘亚芬：文学中的人：正调与反调双声部对抗呈示——现代主义文学的界定与界内扫描，《湘潭大学社会科学学报》，2001年第5期。

9，张少雄，冯燕：新月社翻译思想研究，《翻译学报》第6期（2001年）。

2002年以前教材、译著代表作（不包括笔名作品）：

1，《齐白石全集》（十卷）（汉译英部分），湖南美术出版社，1996年至1997年。

2，《海外藏中国历代名画》（八卷）（英译汉、汉译英部分），湖南美术出版社，1999年。

3，湖南省“九五”重点教材《英美文学分析教程》，清华大学出版社，2002年7月。（罗选民主编、张少雄副主编）

2002年以来论文代表作（不包括笔名论文）：

1，张少雄：佛学慧学在现代大学教育人格教育中的作用，台湾两岸佛学研究与教育发展研讨会，2003年10月。

2，张少雄，刘可红：网络文化与网上阅读课程述议，《外语电化教学》，2004年第2期。

3，张少雄：西方大众教育的困境与我们的选择，《高等教育研究》，2006年第2期。《人大复印资料·高等教育》（2006年第5期）全文复印，《新华文摘》（2006年第14期）转载。

4，张少雄：重读特罗高等教育系统崩溃预警，《现代大学教育》，2007年第5期。《人大复印资料·高等教育》（2008年第1期）全文复印。

5，张少雄：民族国家高等教育系统应然使命，《现代大学教育》，2010年第2期。

2002年以来教材、译著代表作（不包括笔名作品）：

1，《新中国艺术史》（系列五部）（汉译英部分），湖南美术出版社，2003年。

2，湖南南省职业与成人教育规划教材中职与高职《英语》（含学生用书4册，教师用书4册，共8册），湖南科技出版社，2009年。（总主编）

2002年起，参加《现代大学教育》编辑工作；2005年担任《现代大学教育》常务副主编。

从加入《现代大学教育》之日起，即与编辑部同仁（庞青山教授、曾山金教授、刘鸿副教授等）一道探讨提升刊物质量与声誉之道，如：建立并严格执行稿件五审制度；严格执行GB 7713-1987、GB/T 7714-2005和CAJ-CD B/T 1-2006编辑规范；建立并严格执行《现代大学教育》系列范式；聘请境外编委。

五审制度：全体编辑一审，高等教育研究全体副高以上人员二审，校外（主要是省外）教育科学界教授三审，（随机抽选）责任编辑四审，编辑部审稿会议五审；五审均为盲审，通过一审者进入二审，通过二审者进入三审，三审最为关键。为保证公正，也为避免矛盾与压力，编辑部人员一律不参加三审。

《现代大学教育》系列范式包括：《现代大学教育》文章标题与结构范式，《现代大学教育》摘要范式，《现代大学教育》论文间架范式，《现代大学教育》图表范式，《现代大学教育》参考文献及注释范式，《现代大学教育》作者简介范式。

《现代大学教育》于2004年进入“全国中文核心期刊”目录，2006年成为中文社会科学索引（CSSCI）来源期刊。

藏有中外文图书近50000册。

主要品种：哲学、历史学、教育学、文学与管理学等门类经典；哲学、历史学、教育学、文学与管理学等门类学术著作。

主要特色：成系列图书多；权威出版社所出图书多；大部头多卷本图书多；外文原版图书多。文学如中华书局排印本《全唐诗》、北京大学排印本《全宋诗》、上海古籍影印本词刊系列（《强村丛书》等）、人民文学历代文学理论著作系列、江苏古籍排印本《清诗纪事》、江苏广陵古籍影印本《笔记小说大观》等。

史学如中华书局排印本二十五史系列、中华书局排印本纪事本末系列、上海古籍影印本通鉴系列等。哲学如中华书局影印本《诸子系列》、上海古籍《佛藏要籍选刊》、上海古籍《道藏要籍选刊》等。

综合如中国社会科学影印本（英语版）西学基本经典系列。个人全集如《朱熹全集》、《魏源全集》、《王船山全集》、《鲁迅全集》、《胡适全集》、《朱光潜全集》、《三松堂全集》、《梁漱溟全集》、《陶行知全集》等。

主要精品：原版英文《不列颠大百科全书》（1992年版，33卷本）、影版英文《牛津英语大辞典》（1994年版，20卷本）、原版英文《柏拉图全集》、原版英文《亚理士多德全集》两种版本、原版英文《莎士比亚全集》十多种版本、湘版《齐白石全集》、湘版《海外藏中国历代名画》、清版线装《利试英雅》、清版线装《康熙字典》、当代影版线装《四书五经》、等等。

广泛涉猎古今中外哲学、经济学、历史学、教育学、文学、管理学经典与学术名著，并精研人文社会科学共同经典或基本经典，为教书与著书打下坚实基础。

2002年，从中南大学外国语学院调中南大学高等教育研究所，从外国语言文学学科调教育学学科。

从一个学科门类调入另一个学科门类，这是一次不可思议的调动。在正常情况下，一位四十出头的实力型教授（三十三岁破格晋升教授，应该是实力型教授），不可能主动提出从自己熟悉的学科门类调入另一个自己不熟悉的学科门类。

从一个学科门类调入另一个学科门类，作为一个新人在新的学科门类中从头开始拼搏，在两三年之内立稳足，进而在四五年之内站立起来，这是一次不可思议的转折。

在正常情况下，一位四十出头的实力型教授，不可能主动放弃自己有积累、有优势的学科门类，转向自己没有积累、没有优势的学科门类。

关于这次调动与转折，在《翻过一道道山岗》中，张少雄教授有这样的叙述：“那时的湘潭大学地方不大，地理与建筑的系界、学科与课程的系界、教师与学生的系界，对教师与学生而言，都似乎不大，因此，跨系的师生交流、跨系的修课与蹭课，都相当普遍。

在中文系，我从头至尾地听过古代汉语、现代汉语、中国古典文学、中国现当代文学、文艺理论、外国文学、民间文学等本科课程，和彭教授讲授的民间文学专业全部研究生课程；在历史系，我从头至尾地听过五门本科课，其中有一门是非洲史，我还弄不清楚当时为什么会对非洲史那么感兴趣；在哲学系，我从头至尾地听过三门课。

这些课，哪些是修的，哪些是蹭的，已经记不清楚，修的课应该在成绩档案中有记载，但我从来没有到湘潭大学档案馆去查阅过我的成绩档案。

这些修来的与蹭来的课，决定了我毕业后的读书与教书的兴趣、读书与教书的心态；四十岁以前，我讲授的多半是文学课，四十岁以后，我讲授的全是教育学课。

这个转折，发生在二○○二年；越过二○○二年转折时，我的心态和越过一九七九年转折时相同，那就是，告别过去，走向未来。”

张旭《现代美国诗歌翻译在中国》（《中国翻译》，1997年第6期）评论：“在中国，金斯柏格的诗歌历来就以其难读、难译而著称。……1991年，花城出版社出版了张少雄翻译金斯柏格的《卡第绪—母亲挽歌》。……该书是我国首次出版金斯柏格的诗选集。”

刘耘华《比较文学在湖南》（《中国比较文学》，1999年第2期）评论：“张少雄主要从事英汉诗歌互译及其研究，蛰居斗室，厚积薄发，功力不俗。”

湖南经济电视台1999年3 月，制作《书痴》专题，介绍张少雄读书、藏书、治学、教学与科研等，重播多次。

中南大学、湖南大学、湖南师大文化素质教育基地，建设协调领导小组办公室“基地简介”介绍：“三校具有不同的学科和人才优势，如中南大学有十几位院士在内的庞大的科学家队伍；湖南大学有以岳麓书院为龙头的中华传统文化研究专家队伍；湖南师范大学拥有汉语言、艺术、哲学等强大的人文学科等。何继善、成文山、唐凯麟、朱汉民、张少雄等一批学识渊博、人文修养深厚的著名专家学者，……”

台湾中华佛学研究所报《佛学研究报》2003年11月1日第六版报道：“另外在社会关怀议题中，大陆学者指出许多现代化议题需要向台湾佛教界吸取经验的看法。……此外两岸共同关心宗教系所学生的就业问题，以及现今大学生人格教育的不足，中南大学教授张少雄提出以佛教慧学提升人格，获得在场学者的普遍回响。”

论文《西方大众高等教育的困境与我们的选择》被《光明日报》（2006年8月2日）“理论动态”以“张少雄撰文论述：高等教育大众化的困境不可忽视”为题报道，被光明网、中国教育网等百余家网站以“张少雄撰文论述：高等教育大众化的困境不可忽视”为题报道，被《中国高等教育》（2006年第3期）《论点选辑》以“对大众高等教育的五种误读”为题报道，（根据《教育研究》2009年第8期有关文章统计）在2006年至2007年学术论文影响力排名中名列第三位。

宋德发《文学名师谈教学》（湘潭大学出版社，2012年5月）评论：“著名比较文学专家和教育思想家，……元典教学倡导者和实践者之一。”

2013年3月，被评为长沙市“十大藏书家”。

2007年，获第九届湖南省哲学社会科学成果奖三等奖。

2011年，获第四届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖。