跨文化企业管理心理学、
人事心理学、职业心理学、
经济心理学、投资心理学、市场营销心理学的飞速发展，是我国改革开放时代发展的需要，也是建立
社会主义市场经济体系的需要。
本书的特点保留了这门学科的主干部分，如管理心理学的理论基础、管理心理学的跨文化研究、激励理论、群体心理、领导心理、组织发展与变革等，同时介绍了本学科的新领域、新内容，如21世纪“以人为本”的人力资源管理新方向——建立学习型组织、组织文化与管理、员工的激与心理调适、团队建设、领导艺术与技巧等。
本书的修订，使它在各方面的作用能够更加突出，使本书不仅能成为大专院校中大学生、研究生的学习教科书，也成为科研工作者必备的参考材料和各类领导与管理者培训时的必读教学资料。
作者在书中确定
心理学为一门自然科学，是关于心理生活的现象及其条件的科学。意识是一种川流不息的状态，他称之为“意识流”。它是心理学研究的对象。意识流有四个特征即：个人的，经常变化的，连续不断的和有选择性的。研究的方法有内省、实验和比较，其中内省法是最基本的。
通过这本著作的编写和总结，作者于1907年出版了《实用主义》。这些事实表明作者既是实用主义的创始人，也是美国
机能心理学的思想先驱，他在美国的哲学史和心理学史上有划时代的地位。当代的美国哲学家和心理学家还从该著作中发掘出现象学、存在主义哲学和
人本主义心理学以及
认知心理学的思想观点。
[WilliamJames1842.01.11－1910.08.26]，美国本土第一位哲学家和心理学家，也是教育学家，实用主义的倡导者，美国
机能主义心理学派创始人之一，也是美国最早的实验心理学家之一。他出生于美国纽约市一个有科学精神的牧师家庭，病逝于美国新罕布什尔州巢可乐（Chocurua）。
他的父亲是神学家，他是家里五个孩子中的长子，弟弟亨利·詹姆士是一位有名的作家，和父亲同名。幼年在纽约的私立学校接受启蒙教育，后随家庭漂居欧洲各地，在瑞士、法国、德国、英国接受最好的教育，因此使他有丰富的幼年生活和掌握五种语言。早年爱好绘画和科学，1858年回美国罗得岛州新港市随亨特（WilliamMorrishunt,1824－1879）习画一年，1859－1860年全家迁往瑞士日内瓦，他在日内瓦科学研究院学习科学，当时他希望成为画家，因此不久即返回新港市继续习画，但后来发现自己缺乏做画家的天分遂放弃了。1861年进入哈佛大学劳伦斯理学院在埃利奥特（CharlesW.Eliot）指导下攻读化学，后又改学
比较解剖学和生理学三年。在这期间，他的老师怀曼（JeffiesWyman）的进化论思想对他以后的学术观点产生了直接的影响。又因听著名动物学家阿加西斯（LouisAgassiz,1807－1873）的课，使他的兴趣从化学转向生物科学。1864年，詹姆斯转入哈佛医学院学医，1865年还未毕业便随同阿加西斯去巴西进行自然考察。在考察过程中，詹姆斯感染了天花，同时感到自己不宜做准确而有秩序的收集和归类工作而中断这项研究。1866年继续学医，但又因身体不好而中断。1867年又去德国留学，在赫尔姆霍茨、冯特、微尔和的指导下学习医学、生理学和心理学。因体力不支，不能坚持实验室的工作，但却有较多的时间博览法国和德国、美国的文学名著，还有机会到柏林大学听课。1869年获哈佛大学
医学博士学位。完成学业之后，却因受当时流行于德国决定论哲学思想的影响，一度悲观消极，最后得了抑郁症。他一度相信，人生一切是注定的，在注定观念束缚夏生命毫无意义。直到后来因读到一篇雷诺维叶（CharlesRenouvier,1815－1903）有关自由意志的文章，才使他领悟出“人生一切操之在己”的意义，从而走向积极人生，并决心通过对意志功效的信仰治好自己的病，后来他的健康状况果然好转。他的实用主义哲学思想也是此时孕育出来的。