成就归因（achievement attribution）是指人们对成功或失败结局原因的知觉和推理过程。在成就活动范围内，学习者对成功或失败原因的知觉，可以作为分析和预测成就行为的依据。这一观点强调认知因素在引发动机中的重要作用。
韦纳认为，学习者可能用各种原因解释成功或失败的结局，其中能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏四个方面的原因起支配作用。由于仅从内外两个方面不能反映原因的多样性，因此韦纳认为可将控制源、稳定性和可控性三个原因特性组成因果关系结构的三个维度。对学习差的原因，若归于能力低，则是内部的、稳定的、不可控制的归因；若归于运气不佳，则属于外部的、不稳定的、不可控制的归因。学习者对成败结局的归因直接影响到
学习行为的坚持性和对未来活动结局的期望。例如，若学习者把失败归于缺乏努力这一内部的、不稳定的、可控制的因素，则除了出现内疚感外，还会对改变失败的结局充满信心，也会预料到工作的艰难，学习将更勤奋和努力。若把失败归于任务困难这一外部的、稳定的、不可控制的因素，则会表现出缺乏控制失败原因的信心，对改变原有的失败结局不抱希望，因而在学习活动中不作任何努力。参见“控制源维度”、“
稳定性维度”、“可控性维度”。