教育规划师即对教育机构或企业进行管理或咨询的职业。依据专业知识水平、职业技能和实际工作能力的从低到高，教育规划师的职业资质分为助理教育规划师、教育规划师和高级教育规划师三个级别，每个级别的培训内容、培训周期及考核内容均不相同。

教育可以改变世界，教育决定着我们的未来。教育行业正飞速发展。但专业的教育规划人才严重短缺，教育规划师作为新兴职业，是一种供远远小于求的“黄金职业”。同时，教育规划师的个人发展方向广阔，可以适应市场的变换和个人兴趣的发展。

教育规划师的职业前景十分广阔，即可面向普通院校、职业院校、培训机构或企业的管理与咨询，又可面向家庭进行有关教育培训事务的规划，还可以根据不同需要进行个性化教育规划。

教育规划师的职业前景具体表现在以下三个方面：

· 学校或教育机构发展前景

随着教育思潮全球化趋势的发展，尤其是国外教育培训机构纷纷进入和带来的先进的教育理念，我国本土化的学校和培训机构面临市场竞争的巨大考验。高素质、高水平的教育规划专业人才严重匮乏，远远不能满足日益增长的市场需求。教育规划师培训在这一社会环境下应运而生，面向各类院校的需求，切实解决院校面临的难题，为院校做好全面的规划和管理是教育规划师刻不容缓的职责。

· 个性化教育发展前景

个性化教育是社会发展到一定阶段的必然产物，并正在从高端路线走向普及。制度化教育的缺点已经越来越明显，个性化教育作为目前最先进的教育理念已经在世界上许多国家所采用。教育规划师正好契合了这一社会需求，可以对学习者提供符合其兴趣和自身优势的个性化教育指导。

· 家庭教育的发展前景

父母是子女的第一任老师，同时也是孩子教育成长的第一个教育规划师，父母对孩子的教育和成长起着关键而重要的作用。但是，绝大多数父母对家庭教育、个性化教育尤其是教育规划缺乏专业系统的知识和能力，因此，父母学习个性化教育技术、学习教育规划已经成为当今社会的必然趋势。

· 各类学校和培训机构中从事决策、规划和管理的中、高层人员。

· 在全国各教育产品生产、出版单位中从事教育产品研发的人员。

· 在各类教育咨询中心、家教中心、学习辅导中心、留学中介机构中从事教育培训规划工作的人员。

· 在政府机关、研究所或社团组织中从事公共教育研究、公共教育发展规划、教育政策研究、教育管理研究的有政府官员、项目负责人和研究员。

· 在研究机构或学校中从事教育规划学科建设、理论研究和资质认证的人员。

· 有志于在教育领域创业或从事于教育咨询、教育规划、教育管理等人士。

· 具有大专以上学历，5年以上教育领域工作经验并对教育规划有兴趣的人士。

（一）培训方式包括面授和网络远程授课两种形式。

（二）教育分类：分别面向学前教育、基础教育、职业教育、继续教育开展不同课程。

（三）培训认证体系：

教育规划师分为助理教育规划师，教育规划师，高级教育规划师三类资质等级。

（四）培训内容：

教育规划绪论

教育品牌建设

教育机构的营销战略

教育服务产品

教育领导力

教育技术

教育消费心理

教育财务分析

教育科学研究方法

国际教育合作与交流

教育政策和法律法规

教育规划案例与实务分析

（五）教材与教学资源

· 参考教材：

1. 《教育规划基础》，联合国教科文组织国际教育规划研究所主编，上海教育出版社2009年9月

2. 《品牌管理》，沈铖、刘晓峰编著，机械工业出版社，2009年8月

3. 《教育机构的战略营销（第二版）》，[美]菲利普·科特勒、凯伦F.A.福克斯编著，庞隽、陈强译，企业管理出版社，2005年6月

4. 《教育领导学》，陈永明等著，北京大学出版社，2010年5月

5. 《教育服务产品理论研究》，李江帆主编，中山大学出版社，2009年1月

6. 《教育研究方法导论（第九版）》，[美]维尔斯马、于尔斯著，袁振国主译，教育科学出版社，2010年6月

7. 《教育财政学（第九版）》，[美]布里姆莱、贾弗尔德著，窦卫霖主译，中国人民大学出版社，2007年

· 需填写《CETTIC教育规划师人员申请表》。

· 需提交个人一寸免冠彩色照片三张及相同底版电子照片。

· 需提供学历毕业证复印件及身份证复印件各一份

项目采用CETTIC教育规划师专项培训考评系统，学生结业成绩原则上由两部分组成，上机考试占70%，教师评定占30%。总分达60分者可颁发CETTIC职业培训证书。

助理教育规划师评测采取在线评测系统考试的方式，以客观题为主。

教育规划师评测采取考试与考核相结合的方式，考试为在线评测，以客观题为主；考核以简答和案例分析为主。

高级教育规划师评测采取考试与考核相结合的方式，考试为在线评测，以客观题为主；考核以案例分析和项目设计为主。

考试采用智能机考系统，该系统使用了多项先进的专利技术，实现考试在线申请、自动审核、定时考试、远程题库智能维护、试题形式多样化、考试课程及考试人员数量的强制控制、自动组卷、电子试卷、自动即时评分、考生考试情况实时记录、试卷可逆性恢复查验、培训认证中心数据的自动记忆恢复、考试现场实时监控和多项防作弊技术、网上自动结算统计、考生信息管理和网上证书验证查询等功能。

教育规划师的认证通常需要经过系统的教育规划专业知识和业务技能的培训（培训方式有面授培训和网授培训），并需要通过材料申报、资格审查、理论考试、案例评审等环节的严格考试，通过后可获得人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发的《CETTIC教育规划师职业培训证书》，并在中国教育规划网进行注册登记，以便更好地服务于各类教育机构的整体规划与运营管理。

教育规划师的注册登记和年检规定：

教育规划师的注册登记由中国教育规划网直接组织，注册登记要求如下：

1. 注册条件：经过培训，并取得《CETTIC教育规划师职业培训证书》。

2. 注册期：五年。在注册期满半年前，到中国教育规划网申请换证。

3. 注册后成为中国教育规划网会员，可获得相对应的会员服务。

个人教育规划师：CPEP(Certification Personal Education Planners)即个人教育规划师。

为适应新形势下人才培养模式的变化，我国正在大力推进创新教育和素质教育，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，教育要“为每个学生提供适合的教育”，“关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能”。要达到这一目标，一方面要求不同教育阶段的教学工作者们能依据每个学生的实际情况实施相应的教育，也就是古代的大教育家孔子所倡导的“因材施教”，另一方面，也要求各教育阶段的学生能清楚认识到自己的兴趣爱好和后续的发展方向，积极主动地配合老师达成教学目标。

为解决这一问题，教育部教育管理信息中心于2011 年7月正式启动“个人教育规划师认证”项目(简称CPEP 项目)。“个人教育规划师”职业培训项目应运而生。CPEP项目旨在培养、认证合格的个人教育规划师，为社会提供从学龄前、义务教育、高中阶段、大学阶段、大学后阶段等各层次的个人教育规划服务。该项目将指导教师更好的了解学生，根据学生的爱好、特长与发展方向制定合适的教学内容与计划，提高教学质量。制定教育规划后，学生有了明确的方向与计划，就能减少许多盲目的、功利性的学习投入，不仅减轻了学生的学习负担，也减轻了家庭教育的经费压力，让学生能够健康的成长。

另外，随着“个人教育规划师”教师职业培训项目的深入开展，越来越多的群体认识到个人教育规划对人的一生发展所发挥的重要作用，就能带动更多的人员从事这一领域的研究、推广与实践之中，这样不仅能提供众多的就业岗位，还能促进人与社会的和谐发展。