满天星青少年公益发展中心（简称「满天星公益」）是一家专注于乡村儿童阅读推广的教育类公益机构，于 2012 年 1 月在广州市海珠区民政局注册登记（粤穗海民政字第 110001 号）。2018 年 3 月，满天星公益被民政局评为 4A 级社会组织。

使命确立背景

据中国扶贫基金会和北京师范大学中国公益研究院联合发布的乡村儿童阅读报告，高达 74% 的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足 10 本（Alleviation, 2018）,而根据 2016 年发布的《中国城市儿童阅读调研报告》显示，城市儿童年均阅读量在 10 本以上的占到了 64.2% (Expo, 2016)。

我国欠发达地区的学龄儿童缺乏适合的阅读资源，其家庭、社区以及就读学校也缺少儿童友好的阅读环境，为儿童提供阅读指导的乡村教师、家长还没能具备相应的阅读指导能力，或缺少开展阅读工作的经验等，导致乡村儿童的阅读品质低下。乡村儿童的阅读条件和阅读素养能力急需改善。

每个孩子都应该拥有阅读的权利，却不是每个都能拥有阅读的机会。每个孩子长大后都将成为家庭、社会的重要支柱，在阅读条件与思想的成长上，他们都应该有同等的机会。

我们生活在同一片蓝天下，每一个乡村儿童的成长，和我们的未来息息相关。因此，满天星公益确立了「提高乡村儿童阅读品质」这一机构使命。

愿景

让每一个孩子都能发现出色的自我，共同创造丰富多彩的世界。

核心价值观

关爱：关爱的内涵包括关心、理解、尊重、真诚。具体行为表现包括：坚持儿童优先原则、展现善意、鼓励每一个人充分表达、倾听需求、及时给予回应、关注伙伴的感受和体验。

专业：专业的内涵包括透明、规范、高效、创新。具体行为表现包括：做阅读的践行者、拥抱变化，以「解决问题」为导向、合规透明，维护公信力、持续学习和精进。

共创：共创的内涵包括参与、协作、赋能、共赢。具体行为表现包括：合作互信，互相支持、联合伙伴的力量解决问题、鼓励利益相关方了解及参与项目。

发展战略

探索和建立能在乡村落地生根的阅读项目模式，借助智能化、信息化的技术手段，赋能和连接利益相关方，共同推动乡村儿童阅读服务的专业化和标准化。

战略方向

项目体系：形成有效的乡村儿童阅读（素养）教育和阅读推广项目体系，持续提高项目的质量、深度和广度。

信息化：逐步完善乡村儿童阅读信息平台，提升阅读推广的有效性、精准性、以及广度。

组织建设：持续打造规范高效的共创型组织。

行业支持：为乡村儿童阅读领域的合作伙伴（非商业用途）提供专业支持，扩大受益规模。

满天星公益的解决方案

满天星公益以阅读循环圈理论为基础，结合多年的项目实践，创建了满天星公益乡村儿童阅读推广体系，提供融合硬件阅读空间和资源、软件活动内容、云端信息平台和周期培训服务的整体解决方案，具体包括四个纬度：

儿童阅读推广联盟（以下简称「阅读联盟」）是由县教育局、县图书馆与满天星公益共同发起，县域内小学自愿结盟的、非营利性的、致力于阅读推广一系列工作的交流合作平台。

满天星公益会为联盟内各学校提供阅读资源支持，例如提供阅读课程包、优质图书和图书借阅系统，派发星囊以及合作建设公益图书馆；同时，通过各项阅读推广活动在联盟内挖掘有潜力的教师成为阅读推广种子教师，提供专项培训、线上读书会、外出交流学习等资源，将阅读推广种子教师培养成为县域本土的阅读推广人，以支持当地儿童阅读推广工作的持续发展；另外，每年组织举办阅读指导课竞赛、校长联席会等联盟内交流活动，形成本县域特色的阅读沉淀，创设具有地方特色的阅读课程。

阅读联盟的成立和发展，将帮扶县内更多的小学开展阅读活动，分享与交流图书馆利用教育、小学阅读指导课程等各方面经验，持续拉动县内整体阅读文化的形成，惠及县内学校阅读氛围质量的持续提升。

县域联盟的目标是希望县内建有校园图书馆的小学图书馆能得到更充分的运营、让更多教师成为有阅读协作能力的人，深化当地儿童阅读推广项目的进一步发展。满天星公益希望通过阅读联盟能实现以下三项成果：

1. 充分发挥学校图书馆的作用，让阅读自然地融入学校和教学当中；

2. 培养出有当地特色的图书馆老师和阅读推广老师；

3. 沉淀与积累具有当地特色的儿童阅读课程与讲师团队。

公益图书馆

满天星公益目前有三种公益图书馆类型，分别是与乡村小学合作建设的小学图书馆（简称小学馆）、与乡村社区或流动人口社区合作的社区图书馆（简称社区馆）、以「共读分享、循环阅读」为理念，以镇为单位合作建设的流动书箱项目（简称流动书箱）。

在建立新的图书馆之前，满天星公益会对项目点进行严格考察，既要考虑项目点的需求，也要评估项目点的运营能力，以保证图书馆建立后得到充分利用，对受益人真正发挥作用。

满天星公益图书馆项目应用同心圆理论中的内圈模型，着手项目设计，打造管理的全周期闭环：项目规划与设计、项目运营与管理、项目监测与评估、项目优化与成长。在项目规划与设计阶段，满天星公益将建馆后的教师赋能培训、阅读推广教育等环节融入了小学公益图书馆的项目设计中，建立了一套全周期的项目方案。

1. 小学公益图书馆

小学公益图书馆是通过与县域内有改造学校图书馆意愿和能力的小学，合作建设公益图书馆，为其配置适合当地教师和青少年儿童阅读的图书、书架、阅览桌椅，目的是通过提供丰富多样的优质书籍供儿童选择，使书籍易于接触，为儿童打造一个友好的阅读环境。结合自主研发的云端借阅系统，培养学生成为图书馆老师的小助手，赋能学校教师成为图书馆馆长，让图书馆能得到充分的运营。

项目亮点：

① 规范化的流程管理：「申请 → 考察 → 评审 → 建馆 → 运营评估 → 升级 → 整体移交」。

② 三年项目期，每年进行实地回访、干预和升级，有效保障项目达到自主运营的标准，顺利进入稳定期并移交 。

③ 赋能学校师生共同参与。

④ 图书配置丰富多样，涵盖绘本故事、中外文学、自然科学、社会科学和综合百科。

⑤ 专属的云端借阅系统支持图书馆运营管理，有效释放学校管理压力。

2. 社区公益图书馆

社区公益图书馆是满天星公益基于乡村地区和城镇流动儿童密集的社区与当地公共图书馆合作建设的公益图书馆。从空间、馆藏、馆员、服务、设备、活动、志愿服务等层面，创设良好的阅读环境，为社区居民打造友好的公共文化空间及社会参与平台，提高读者使用社区图书馆的意愿和行为，帮助读者培养良好的阅读习惯和阅读能力。

3. 流动书箱

流动书箱是满天星公益图书馆项目除小学馆和社区馆外，第三种图书馆模式。缺少资源的学校通常缺少老师，难以支持图书馆的开放运营，所以捐赠图书馆不是最佳的选择。

流动书箱项目以「共读分享、循环阅读」为理念，精选了国内外的精美绘本和童书放置在书箱中，可以很大程度上提高图书的使用率，让阅读资源匮乏地区的儿童也能享受优质的童书资源；每个书箱放置 30 本书，可供班级学生人手一本进行阅读，结合相关的阅读课程教案，让有意愿开展阅读课程和活动老师有更合适的阅读资源。

项目结合各县域范围内有意愿投入阅读推广的学校或组织，对其所在地所覆盖的乡村小学及学生数量的教学环境条件进行评估，设计并建设书库点，形成县域阅读推广联盟内的流动图书资源网络。

项目亮点：

① 图书精挑细选 切合学生需要。

② 全班人手一册 实现班级共读。

③ 书箱配套课程 解除用书困扰。

④ 整箱借整箱还 使用方便快捷。

⑤ 手机网络借阅 可查看可分享。

童书乐捐计划

童书乐捐计划（简称童书乐捐）是以「分享童书分享爱」为主题，面向城市为欠发达地区乡村小学开展童书回收和新书善款募集的大型公益活动。活动连接各大公共图书馆、企业、学校、社区和媒体共同参与，希望将城市家庭里闲置的优质阅读资源，通过捐赠的方式流通到乡村学校，让阅读资源价值最大化。

星囊计划

星囊计划，是由满天星公益为改善欠发达地区儿童阅读资源而设立的公益项目，该项目通过向孩子派 发装有优秀儿童读物及辅助学习用品的阅读包，从而培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。

项目亮点：

① 适龄分级：一、二年级为「注意力培养+绘本图画」；三年级为「手工创作+桥梁书」；四年级为「哲学启蒙+文学字书」；五年级为「科学普及+中外文学」；六年级为「人文艺术+中外文学」。

② 图书丰富多样：1-6 年级共配了 244 种不同种类的图书，平均每个年级约 41 种图书，让学生可以接触到更多种类的图书。

③ 鼓励学生交流、交换和互动：配书希望增加孩子们彼此之间的交换和互动，通过全班共读同一套书的方式，引发学生之间的交流、交换和互动。

④ 引导儿童关注优秀中华文化：中华优秀文化的文学、人文、科技、艺术类的图书，占总配图 33.55%

分级儿童阅读课程

满天星公益结合最新统编版教材单元人文主题 + 语文要素编制教案，在考虑单元统整的同时，注重对阅读素养和资讯素养进行培养，研发了小学分级的阅读指导课程包（教案、课程 PPT、影音资源、学生阅读手册）。

阅读课程主要包括「整本书阅读、群文阅读、读写结合、主题拓展」四个部分。内容包括：摘要法、概括法、删除归纳法、推论法等基础且必备的阅读技能。课程借助不同书籍作为载体在课程中导入阅读策略，从低年级的绘本到中年级的字书，再到高年级的整本书阅读，在课程中均有涵盖。

图书馆利用教育类课程适用于拥有较好图书馆硬件资源以及较高质量馆藏的学校。如何将图书馆打造成为学校的学习与资源中心，是亟待解决的问题。因此，满天星公益特别设置了图书馆利用教育课程。这类课程包含认识图书馆、图书馆礼仪、认识一本书、如何选书、认识非书、如何使用工具书和多类型阅读材料的体验等。学生可以通过一系列课程的学习拉近与图书馆的距离，养成认识图书、亲近图书、快速检索图书、使用图书的习惯。

阅读推广活动

1. 班书共创活动

班书共创活动目的是鼓励儿童表达阅读所获，鼓励其和同伴分享阅读所得，为儿童在阅读过程中和阅读后提供更多的回应和输出的机会；拉近儿童与学校图书馆的距离与情感；同时通过活动，发掘和带动更多乡村老师参与到阅读推广工作中。

班书活动由满天星公益提供班级阅读活动方案，老师在班内组织学生完成集体创作，最后由满天星公益组织评奖和配置奖品。通过统一的策划与组织，促进校内、镇级、县域的阅读推广成果交流，以此丰富各校老师对校园阅读推广的策划与组织经验，为学生营造良好的共读共创的阅读氛围。

项目亮点：

① 整体策划、指引清晰：活动方案由满天星公益负责策划，对活动的进度进行统一把控。各环节指引清晰，老师易于操作。

② 团队创作、参与度高：班书让全班学生共同创作，最后由老师撰写序言，是班级合力创作的结晶。有利于提高集体荣誉感，增加班级情感连结。

③ 增强儿童版权意识：注重让儿童体验版权的重要性，除了共创内容外同时要完成作品版权页信息。

④ 优秀作品循环流通：针对最后评选出来的优秀班书作品，满天星公益将其印制成真书，并编制条码寄回学校图书馆供学校师生借阅。同时优秀作品亦会在各公共图书馆巡展，让更多的儿童进行创造力的碰撞。

2. 书香班级活动

书香班级活动目的是为儿童组织丰富合适的阅读活动，培养阅读的兴趣；鼓励儿童表达阅读所获，鼓励其和同伴分享阅读所得，为儿童在阅读过程中和阅读后提供更多的回应和输出的机会；拉近儿童与学校图书馆的距离与情感；同时通过活动，发掘和带动更多乡村老师参与到阅读推广工作中。

书香班级阅读活动由满天星公益提供班级阅读活动方案和奖品，老师自由地选取合适的活动方案或自主设计方案在班内开展阅读活动。书香班级活动可以有效解决老师因精力不足以及无经费的现实问题，提升老师们推广阅读的积极性，为学生营造良好的阅读输出与回应的氛围。

项目亮点：

① 适龄分级：活动设有低、中、高年级选项，方便不同年级的班级开展活动。

② 主题丰富：活动涵盖传统文化、语言表达、卫生健康、图书馆等，方便根据班级实际需要开展活动。

③ 灵活易操作：活动指引详细，没有设定严格的开展或结束时间，可根据班级实际情况，选取合适的时间开展即可。

④ 定制礼品深受儿童欢迎：活动所提供的奖品均由满天星公益定制，解决老师组织活动却无法提供奖品的困难，对激励学生参与活动有较大的促进作用。

教师赋能发展计划

教师赋能发展计划是为实现「阅读循环圈」有效运转的关键项目。着力于为乡村教师提供系统化、多层次的培训支持，培养乡村阅读推广的一线人才和团队，提升阅读推广水平和引导能力，让所投放的阅读资源得到有效利用。

1. 教师培训

教师培训包括线下的阅读公开课、讲座和线上培训课程。活动采用「研训结合、资源配套」的方式，由满天星公益阅读研究中心开发个性化、实操性强、具有专业水准的课程内容，通过专门的课程演示，并辅以相关学习资料和课程资源，推动阅读课程在当地生根发芽。

2. 「看见」书友会

凭借互联网的力量，组织各县域的老师们参与线上读书活动，籍由儿童文学赏析、名家导读、自由分享，让老师们看见自己，看见儿童，看见世间万物，激发乡村老师们的阅读兴趣，为教师自身成长及开展班级阅读指导提供更多的想法和可能性。

3. 「书语者」教师研习营

有证据表明，老师如何看待阅读，不仅影响学生们对阅读的认知，还长期影响他们对阅读的兴趣（《书语者》P.109）。为了让阅读联盟内积极性高、课程及活动开展情况优秀的老师，能掌握更多实操性强的阅读引导经验与能力。每年寒暑假期满天星公益将这些阅读种子教师，提供外出学习交流的名额，通过让阅读种子老师们参与系统性的学习与活动，开拓视野提升技能。

4. 阅读名教师工作室

满天星公益儿童阅读名教师工作室以「专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长」为宗旨，以儿童为中心，以课堂教学为主阵地，以网络互动为交流载体，专注深耕儿童阅读，聚焦儿童阅读的指导与推广。通过开展系列系统的理论学习、教学研讨、课堂观摩、网络研修、专家引领等教育教学理论和实践研究，促进阅读教师专业成长以及自我提升，使工作室成为「研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心」孕育出当地的儿童阅读课程和讲师团队。

Readora爱阅读信息平台

满天星公益 Readora 是专业的儿童阅读推广平台，致力于通过公益 + 互联网的模式，为孩子们打造良 好的阅读生态环境。以童书的阅读服务为索链，在学校、教师之间搭起一座信息桥梁。提供童书借阅服务的图书馆系统，循环共读的流动书箱服务，教师阅读教学资源与交流的教师阅读社区服务，建立了：学生主动借阅图书 → 共读课程阅读推广 → 课件资源与教学指引的阅读推广服务链。通过互联网技术实现信息化的在线服务与运营监控，从而帮助学校及老师不断完善乡村儿童阅读课程的教学体系，希望通过公益 + 互联网，给乡村阅读带来改变。

图书借阅系统

满天星公益图书借阅系统致力提升乡村中小学图书馆管理效率，是一个具有图书馆管理、数据收集、数据分析和交流反馈功能，专为乡村中小型图书馆量身订制的，轻量级的图书馆管理解决方案。

功能亮点：

① 操作简单：专注于图书馆最核心的借书、还书、续借和查询业务功能，界面简明易懂，小学生亦可自主管理操作。

② 高效统计：信息列表支持多维度信息搜索和筛选，功能模块清晰，方便快速获取数据。多维度信息统计，可视化信息图表，直观清晰。

③ 一键打印标签：为解决乡村小学图书馆的编目、老师时间少、专业度参差不齐等问题。满天星公益首创五色分类 + 中图分类法，通过识别中图号判断自动匹配颜色的方式，智能分类图书及生成索书号，实现图书标签一键打印。

④ 随处可用：云端系统，支持网页、微信小程序操作，真正做到「随处可用」。

⑤ 版权保护：系统已获得国家著作权认证，让用户无版权之忧。

教师线上社区

基于阅读课程交流服务需求，为帮助教师共享在线课件资源，通过互联网平台下载课件文件及媒体资源，包含 PPT 课件、音频、视频、图片等，以实现跨县域的教师阅读课程交流与阅读课程实践教学。教师通过在满天星教师社区查询下载 1-6 年级的阅读课程参考课件，同时观摩教学视频进行远程培训，将课程资源应用到教学中，实现班级课程表的每周阅读课程，给学生们带来一堂生动的阅读课。

流动书箱借阅系统

缺少资源的学校通常缺少老师，难以支持图书馆的开放运营，所以捐赠图书馆不是最佳的选择。流动书箱借阅系统以「共读分享、循环阅读」为理念，老师通过在线网络系统申请借阅书箱，经书库点管理员审批后可自主就近上门提取书箱，或由书库点统一安排物流派送书箱至学校。

基于互联网信息化的图书共享借阅模式，可以很大程度上提高图书的使用率，让不能建立图书馆的学校学生，可以接触到更多优秀的儿童的读物，也让有意愿开展阅读活动的教师可以有合适的阅读资源。

童书乐捐图书捐赠平台

满天星公益童书乐捐平台基于「分享童书，分享爱 —— 与乡村儿童分享你最喜欢的童书」的服务宗旨，向城市家庭号召募集二手图书资源转移流向乡村小学儿童。每个人可发起一起捐书或捐款汇聚成图书资源经筛选后由物流运转到全国各的地偏远学校，由学校开放借阅给所有学生。

平台号召全社会力量共同加入活动，可支持机构、企业、学校、书店等组织发起团队捐，号召内部员工共同组成捐赠队伍参与到童书捐赠活动中。系统在收到用户的捐书请求后即发起物流收件，上门收书再经内部分拣转运至各地区乡村小学。

· 2020 年华洲社区图书馆项目荣获「最美少儿阅读空间」

· 2020 年华洲社区图书馆项目荣获公共图书馆「阅读好伙伴」称号

· 2020 年华洲社区图书馆项目荣获十佳社会创新项目奖

· 2019 年荣登广州慈善（公益）组织影响力榜

· 2019 年被评为「阅读改变中国」年度机构

· 2019 年被评为中国「美好公益」领先机构

· 2019 年满天星公益社区图书馆志愿服务队获年度优秀志愿服务团队

· 2019 年满天星华洲社区图书馆获最美基层图书馆

· 2019 年荣获第五届「领读者阅读组织奖」提名奖

· 2018 年被民政局评为 AAAA 级社会组织

· 2018 年获批成立党支部、团支部

· 2018 年险峰行动公益机构能力大赛荣获季军

· 2017 年广州市年度最具影响力公益组织

· 2017 年广州市公共图书馆「好伙伴」

· 2017 年童书乐捐获广州慈善榜最具影响力慈善项目

· 2016 年满天星兴仁社区图书馆获得广州市未成年人图书馆服务案例二等奖

· 2014 年「星囊计划」获得第三届中国公益慈善项目大赛实施类百强项目

· 2014 年和 Yum 百胜集团合作的 CSR 项目获得中国区一等奖

· 2013 年 USDO 自律晒公益优秀奖

· 2012 年南方致敬-年度公益组织奖

· 2012 年与广州市外资银行同业公会合作的「爱聚行动」项目获得团中央金奖公益项目