《班主任之友》创刊于1984年，由
湖北第二师范学院主办，是全国第一本以中小学班主任
老师为主要诉求对象，面向班主任和中小学管理者的国内外公开发行的专业
期刊。
刊物简介
《班主任之友》（当时的名称为《班主任》）由原
湖北教育学院教育管理系主办，于1984年11月出版试刊第1期，1985年1月出版试刊第2期。1985年4月正式创刊出版第1期，在全省内部发行，全年共出版9期。经中共湖北省委宣传部批准，湖北省出版局登记（湖北省期刊登记证第219号）从1986年第4期起正式向全国公开发行。从1988年第1期起更改刊名为《班主任之友》（全国统一
刊号为CN42—1070）。2008年起《班主任之友》分为小学版和中学版。
《班主任之友》始终高扬教育改革大旗， 以创新教育为核心， 立足我国基础教育实际， 紧扣时代脉搏， 积极探讨新形势下班级管理工作的理论与实践， 引导教育工作者深入研究班级工作的重点、热点、难点问题， 热忱为班主任老师排忧解惑和发声， 促进班主任工作的科学化、专业化、艺术化。
创刊30多年来， 《班主任之友》从一本默默无闻的刊物成长为国内最具影响力的班级管理和德育教育杂志， 发行遍及全国所有省市自治区（含港澳台）， 得到各级政府和教育部门的高度重视和支持及专家学者的赞誉。 原教育部副部长张文松、湖北省人民政府副省长梁淑芬，著名教育家魏书生先后为《班主任之友》题词，并对杂志的发展给予高度评价。
多年来，《班主任之友》在办刊的过程中结合自身优势，开展了一系列旨在提高中小学班主任素质和技能的培训活动，如1986年7月召开了“新时期班主任工作研讨会”；2000年《班主任之友》编辑部举办了“全国创新工作研讨会”；2006年举办了“新课程理念下的班主任研讨会”等等。培养了成千上万的优秀班主任，发挥了巨大的社会效益。
一分耕耘一分收获。《班主任之友》1995年被评为湖北省优秀期刊，1998年被
中国期刊协会指定为赠建全国期刊阅览室的赠送刊物，2001年入选
中国期刊方阵双效期刊。
杂志荣誉
《班主任之友》多次被评为“湖北省优秀期刊”（1995年—2013年）， “湖北省精品期刊”（2015年-2017年）； “治班锦囊”栏目荣获湖北省第九届“湖北期刊‘特色栏目’”奖（2015年）， “案例评析”栏目荣获第十届“湖北期刊‘特色栏目’”奖（2017年）； 被中国期刊协会指定为赠建全国期刊阅览室的赠送刊物，并入选中国期刊方阵双效期刊； 2017年入选中国教育装备协会、中国期刊协会联合发布的《中小学图书馆馆配期刊目录》。
在《人大复印报刊资料·中小学学校管理和中小学教育》全文转载量， 2010年度排名第五，2011年度排名第七，2017年度排名第八； 在龙源期刊网（2010年度）发布的中文期刊海外付费阅读TOP100杂志中， 《班主任之友》排名第十三，在所有教育类期刊中高居第二，以骄人业绩，强势跻身中国教育期刊第一方阵， 被广大一线老师誉为“中小学班主任的良师益友”。
主要栏目
《班主任之友（中学）》栏目：
卷首语： 启人心智，哲思隽永。
视点： 教育管理的理论与策略。
校长视角： 校长关于班级管理育人工作的见解。
治班锦囊： 班级管理的方法、技巧和经验。
封面人物： 班主任，够独特，够丰厚。
主题活动: 晨会、班会、队会活动设计与实录。
心理导航： 专业心理指导。
教之误： 失误小故事。
讲话稿： 班主任讲话稿、活动串词等第一手资源分享。
教育人生： 展示教师风采，书写教师个人成长故事。
诗化教育： 诗意的教育场景，智慧的教育故事。
案例评析： 有争议、有困惑、待思考的案例。
下午茶： 工作之外，个性生活。
编读往来： 往期争鸣，投稿故事。
《班主任之友（小学）》栏目：
卷首语： 短小精悍，优美隽永，予人启迪。
视点： 教育管理的理论与策略。
治班锦囊： 班级管理的方法、技巧和经验。
主题活动： 晨会、班会、队会活动设计与实录。
心理导航 心理辅导方法与理论。
诗化教育： 诗意的教育场景，智慧的教育故事。
教育叙事： 通过叙事的方式，记录对教育的所感、所思、所得。
教育随笔： 教育随想与杂谈。
案例评析： 有争议、有困惑、待思考的案例。
教育人生： 展示教师风采，书写教师个人成长故事。
经典阅读： 影评、书评和读（观）后感。
工具箱： 班主任讲话稿、活动串词等实用宝典。
下午茶： 原创生活美文、漫谈。
开心果： 幽默笑话、师生、亲子趣事。
编读往来： 往期争鸣，编读互动，投稿故事。
投稿须知
1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及
邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献等等，
2.如果有何基金（编号）资助，请注明在稿件题目下方。
2.题目要求最好不好超过40个字，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词（3～5个）。
3.文稿篇幅（含图表）一般不超过10000字，文中量和单位的使用请参照
中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。
4.文中的图、表应有自明性。图片不超过3幅，图像要清晰，层次要分明。
5.参考文献的
著录格式采用
顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献不少于3条。
6.来稿勿
一稿多投。收到稿件之后，1-7个工作日内审稿
7.来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议，稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改。
8.请作者自留备份稿，本部不退稿。
9.论文一经发表，赠送当期样刊1-2册
10.请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话（包括手机）、邮编等信息，以便联系有关事宜。
目录参考
(10)我这样影响我的学生-陈宇
(19)班中的“慢递小站”-顾春英
(20)立情，创造幸福的意境-于洁
(24)三个改变引导逆反学生-吴玲凤
(26)培养会做事的学生-卢望军
(27)十四岁，我们一起过生日-金敏
(30)沟通架起心桥-陈璠
(32)拥抱心中的“狼-钱玉琴
(33)另外的鼓声-廖国凡
(34)“聪明”让他远离了我-卢静
(36)相信花开-刘祥
(37)请竭尽全力-李鹏
(38)近距离的美-周厚彬
(39)目光中的力量-缪永敏
(40)诗解姓名-缪永敏
(44)我帮学生走出网恋迷雾-王淑会
(45)还得再为孩子做点什么-庄华涛
(46)故事不能就此结束-盛文斌
(49)微博，我教育生活的“营养胶囊”-邢奇志
(51)老师，请“吝啬”一点你的爱-朱建
(52)有种责任，是与学生一起成长-李玉婵