《第二起跑线》是央视少儿频道播出的真人秀节目，自1994年正式开播以来，节目受到了各年龄段、各阶层人士的广泛关注和认可。栏目创办的12年中，《第二起跑线》一直秉承主旨——“服务中学生，引导中学生，娱乐中学生”，提出“我参与、我思考、我体验、我快乐”的口号，历经中学生团队竞赛、谈话、中学生小记者与名人访谈、外拍短片竞赛、技能竞赛、学校集体竞赛等形式，不断求新求变，以满足广大观众特别是中学生的需求。

节目名称：《第二起跑线》

开播时间：1994年4月

（停播时间：2008年6月1日 ）

栏目性质：全国第一个中学生栏目

栏目宗旨：“服务中学生，引导中学生，娱乐中学生”

栏目口号：“我参与、我思考、我体验、我快乐”

栏目形式：中学生团队竞赛、谈话、中学生小记者与名人访谈、外拍短片竞赛、技能竞赛等

1994年栏目创办之初，《第二起跑线》以中学生团队竞赛的形式，展示中学生的风采，培养他们公平竞争和自我表现的现代意识。一时间，《第二起跑线》成为中学生竞赛的阵地，走遍大江南北，成为全国中学生最喜爱的电视节目。

随着高科技知识的日新月异和电脑网络的迅猛发展，新一代中学生有了更多新的思想和感受。更方便、快捷地让他们了解和掌握有效信息，并对其成长提供帮助，成为《第二起跑线》栏目新的追求目标。从2000年起，改版后的《第二起跑线》栏目与大家见面。节目始终围绕中学生们关心的话题，如沟通、高考、青春期等，引发现场中学生与专家、家长的参与和讨论。针对一些特别敏感和尤为关注的话题，采取系列节目的形式，进行深入的探讨，使节目更具延续性和思想深度。这期间，《直面“3+x”高考》、《关注青春期》几个系列节目的播出在观众中引起了强烈的反响。节目播出后得到了观众的热烈反映和社会各界的广泛关注，诸多媒体进行了报道，节目的服务性和时效性得到了很好的印证和体现。

2002年10月，《第二起跑线》在原有谈话节目的基础上进行了风格的改进，即：青春发现的形式。节目由中学生小记者从自己的视角出发，亲自去发现他们感兴趣的人和事，与之进行亲密的接触，并把自己的感受介绍给观众，使中学生真正成为节目的主角。整期节目划分为“发现阐述、亲密接触、现场发现、青春互动和发现总结”五个版块，特别值得一提的是，中学生小记者在演播室录像前对其发现对象进行各种形式的调查，并与其进行一次“亲密接触”，这次接触过程被拍摄成记录小短片，在演播室播放。由于中学生小记者的诚恳和坦率，没有世俗化的提问和要求，因此他们的发现对象即使是明星大腕，也会非常坦诚地配合，无论是“亲密接触”还是现场采访，都会有一种真实和自然的感觉。当红歌唱组合羽泉；著名主持人撒贝宁；美女棋后诸宸；奥运冠军邢傲伟、罗雪娟；著名歌手周杰伦；小演员唐韵；武打小明星释小龙；影视明星夏雨、袁立等都曾是中学生们的“发现对象”。

2004年1月，《第二起跑线》栏目以全新的形式进入少儿频道。

在培养了众多中学生小记者的基础上，节目以中学生自拍短片比赛作为主体内容。每期节目以参赛选手（每期三人，全国各地热爱DV拍摄的中学生。）选送的外拍短片展示为主体，辅以演播室内参赛选手之间以及选手与观众、专家（国内外知名导演、演员及教育界专家）之间的互动交流及评分，充分调动选手与观众的参与热情。节目分为闪亮登场、精彩放送、现场互动、专家点评、最美瞬间5个版块，以广泛而深入的参与性；自由而充分的互动性和新颖而独特的竞赛性，赢得了诸多热爱DV创作的中学生观众的喜爱。

应广大学校及中学生的要求，2005年9月，《第二起跑线》栏目以中学生生活技能或职业技能竞赛作为节目的主要内容。每期节目有三位中学生进行同一生活技能或职业技能的体验，体验过程以短片的手段记录下来；三位中学生将在体验过程中学到的技能拿到演播室来进行实际的操作和比拼，以此加强游戏性，增强可视性；节目中还请专家就中学生体验的职业技能和生活技能的相关知识出题，在现场以竞赛形式展开比赛，进一步引申、强化主题。节目包括三个版块：闪亮登场、精彩放送、现场互动。通过以上环节决出冠亚季军，并颁发奖品。

到2006年3月节目形式又有了进一步的调整，节目以学校为单位，展开激烈竞争。每期两所学校通过知识竞赛、游戏进行对垒，并通过文艺节目展示两校学生的多才多艺和青春风采。这一举措大大地调动了各校师生的热情。他们不仅拿出了学校的经典节目，有的学校还为此次录像新编了精彩的节目。

历经12年的《第二起跑线》栏目紧扣时代脉搏，锐意求新，但始终不变的是“服务中学生，引导中学生，娱乐中学生”的宗旨，使中学生在参与和思考中体验成长的快乐！

2008年6月1日，为了提高收视率CCTV少儿频道进行了第二次改版。该节目收视率由于处于中游水平而被停播，同时被停播的中学生节目还有《金苹果》和《同一片蓝天》。

节目以学校为单位，在演播室内展开激烈竞争。每期两所学校通过知识竞赛、游戏进行对垒，并通过文艺节目展示两校学生的多才多艺和青春风采。这一举措大大地调动了各校师生的热情。他们不仅拿出了学校的经典节目，有的学校还为录像新编了精彩的节目。

闪亮登场——两校参赛队选手上场亮相，并进行形式多样的自我介绍。

现场互动——两校选手现场共同完成一盘飞行棋，在过程中遇到很多围绕节目主题的问题和游戏，由此而产生两队的激烈竞争与比拼。

1、竞赛性：时尚、激情、活泼

每期来到节目现场的两支参赛队都是来自全国各地的中学校，包括初中生和高中生。两支参赛队通过在节目现场共同完成一盘飞行棋，而将在过程中遇到很多围绕节目主题的问题和游戏，由此而产生两队的激烈竞争与比拼。率先冲向终点的将获得胜利。

2、互动性：自由、热烈

每位参赛选手都是节目完全的主体，他们可以在节目当中完全展示自己的智慧、能力与才艺。他们的角色既是参赛者，又是各自团体中的一员。同时，观众都是来自两校的同学和后援团，自始至终与场内参赛队代表选手充分互动，并参与到游戏中来，并由此体现出各学校集体团结协作，力争上游，互相竞争的氛围。

3、参与性：有趣、广泛、深入

每期节目围绕不同的主题展开，吸引广大的中学生观众，以及老师家长共同关注。节目中出现的问题与游戏，给参与节目的同学创造了无穷的吸引力，让电视机前的观众也积极参与到节目中来，并为中学生们普及了与节目主题有关的丰富知识。对节目中飞行棋游戏题感兴趣的同学，也可以在《第二起跑线》网站的飞行棋游戏中一试身手，从而使得参与性延伸到节目之外。