纪德奎，男，
天津师范大学教授，教育学博士，国家级领军人才，课程与教学论学科带头人，博士生导师，
中国高等教育学会教师教育分会副理事长，
中国教育学会教育学分会理事，全国教学论专业委员会常务理事，天津市人民政府学位委员会学科评议组成员。
人物经历
曾赴英国剑桥大学、美国哥伦比亚大学交流学习。
社会兼职
中国教育学会理事、中国教育学会教师教育分会教学论专业委员会常务理事、中国教育学会教育学分会理事、天津市学位与研究生教育学会第六届理事会理事、
中国高等教育学会教师教育分会副理事长。
研究领域
课程与教学基本理论、文化教育与课堂改革研究、农村教育、教师教育等。
出版图书
科研项目
1.国家社会科学基金项目：服务高质量育人体系的基础教育课程与教学发展研究
2.国家社会科学基金教育学项目：农村区域教育联盟的运行结构与文化治理研究
3.国家社会科学基金教育学项目：农村中学生乡土文化教育认同研究
4.教育部委托项目:教科书管理制度的国际比较研究及数据库建设
5.教育部人文社会科学规划项目：城乡教育一体化进程中乡村学校文化适切性问题研究
6.天津市哲学社会科学规划项目：城乡学校文化一体化发展与机制创新研究
7.天津市教委人文社会科学重大项目：优秀传统文化进入中小学课堂路径研究
8.天津市教育科学规划重点项目：新课程背景下优质课堂研究
9.天津市教育科学规划项目：优质教育视野下中学课堂教学改革中的若干问题研究
10.天津市教育科学规划项目：基于学习型组织理论的课堂教学结构改进研究
代表论文
1.《乡村振兴战略与城乡义务教育一体化发展》，《教育研究》，2018（7）.
2.《当前教学论研究:热点与沉思》，《教育研究》， 2007（12）.
3.《新课改十年:争鸣与反思——兼论新课改如何穿新鞋走出老路》，《课程·教材·教法》，2011（3）.
4.《从“潮课”现象看高校选修课程开发的困惑与抉择》，《高等教育研究》，2013（7）.
5.《补救教学探论》，《课程·教材·教法》,2023（8）.
6.《“双减”背景下课堂教学行为指向及价值实现》，《课程·教材·教法》,2022（7）.
7.《优秀传统文化教学的意蕴、困境与转向》《课程·教材·教法》，2019（10）.
8.《翻转课堂“四问”——兼论没有微课也能实现课堂翻转》，《课程·教材·教法》，2017（6）.
9.《高考改革背景下“走班制”诉求与问题反思》，《课程·教材·教法》，2016（10）.
10.《教学论研究中的问题清思——兼谈学术文化机制的革新》，《课程·教材·教法》，2012（9）.
11.《“双减”背景下教学判断的价值与实践路径》，《教育科学》,2023（6）.
12.《农村学校联盟的发展使命、本质特征与未来走向》，《中国教育学刊》,2023（11）.
13.《城乡教育一体化进程中乡村学校文化的本土化选择》，《中国教育学刊》，2013（10）.
14.《组织变革视角下城乡学校共同体的难题与治理》，《社会科学战线》,2023（11）.
15.《学科核心素养培育中课堂教学目标转换的困境与突破》，《中国教育学刊》,2020（2）.
16.《文化认同视域下乡土文化教育的失落与重建》，《教育发展研究》，2018（2）
17.《城乡教育一体化进程中乡村学校文化的冲突与调适》，《教育发展研究》，2013（21）.
18.《改革开放以来乡土文化教育研究的历程与走势—基于科学知识图谱的分析》,《西北师大学报》（社会科学版）,2018（2）.
19.《基于乡土伦理的农村德育课程:起点与路向》，《湖南师范大学教育科学学报》，2017（4）.
20.《美国农村学校文化的发展历程及启示》，《湖南师范大学教育科学学报》，2015（1）.
21.《义务教育高质量发展视域下高素质教师队伍的培养》，《教学与管理》,2023（22）.
22.《农村区域学校联盟助力乡村振兴的价值、困境与方略》，《天津师范大学学报（基础教育版）》,2022（2）.
23.《劳动素养的内涵、结构体系及培养路径》，《天津师范大学学报（基础教育版）》,2021（2）.
24.《乡土文化教育认同的条件与路向》，《天津师范大学学报（社会科学版）》,2021（1）.
25.《主题教学的本质、实施现状及改进路径》，《教育理论与实践》,2021（1）.
26.《优秀传统文化教育的课程化行动选择》，《当代教育科学》,2020（6）.
27.《存在与生成:基于文本接受的教学认识逻辑》，《当代教育与文化》,2019（5）.
28.《农村中学生乡土文化教育认同研究》，《教育科学研究》2019（1）.
29．《包班制的发展历程及在农村学校中的现实建设》，《当代教育与文化》，2019（2）.
30.《乡村振兴战略中乡土文化教育的自觉与自信》，《当代教育科学》，2019（7）.
31.《乡土文化教育开发:模式与流程》，《当代教育与文化》，2018（1）.
32.《乡土文化教育的学生认同:机理与阶段》，《当代教育与文化》，2018（3）.
33.《乡村教育与乡土文化的疏远与扭转—基于对“文字上移”运动的反思》,《天津师范大学学报（基础教育版）》,2018（1）.
34.《生命哲学视域下中小学教师主体性的遮蔽与敞开》，《当代教育与文化》，2018（2）.
35.《后结构主义视野下我国课程话语的冲突与消解》，《教育理论与实践》，2018（1）.
36.《微学习的内涵、促进机理与运用》，《教育科学研究》，2017（12）.
37.《大文化观视域下乡土教育的转型》，《当代教育与文化》，2017（6）.
38.《学校仪式在乡土文化教育中的价值及实现路径》，《当代教育科学》，2017（7）.
39.《农村教师乡土意识及其养成》，《当代教育与文化》，2017（4）
40.《自我教育:内涵发展与时代意蕴》，《当代教育与文化》，2016（5）.
41.《新一轮高考科目改革的取向与问题》，《天津师范大学学报》（基础教育版），2016（3）.
42.《基于乡土文化的德育课程》，《中国德育》，2016（12）.
43.《英国农村学校的发展历程及文化意蕴》，《教育参考》，2015（5）.
44.《教学论的科学品性与人文意蕴》，《当代教育与文化》，2015（5）.
45.《韩国农村学校文化的发展历程及启示》，《现代基础教育研究》，2015（3）.
46.《学校文化:内涵发展与路径重构》，《天津师范大学学报》（基础教育版），2015（1）.
47.《综合实践活动:散点透视与问题反思》，《当代教育科学》，2015（1）.
48.《城乡教育一体化文化适应:进程与选择》，《当代教育与文化》，2014（3）.
49.《乡村学校文化发展研究》，《天津师范大学学报》（社会科学版），2014（3）.
50.《邹平教育模式及其对当前乡村学校发展的文化意蕴》，《教育科学研究》，2013（9）.
51.《课堂教学结构转型中缄默知识的遮蔽与解蔽》，《教育理论与实践》，2013（4）.
52.《城乡教育一体化背景下乡村学校文化的现实形态与价值取向》，《当代教育与文化》，2012（6）.
53.《课堂隐性文化的内涵、类型与特点》，《当代教育与文化》，2012（2）.
54.《学习型课堂:理解与建构》，《教育理论与实践》，2011（7）.
55.《课堂愿景的现实诉求及其建构》，《常州工学院学报》（社科版），2011（1）.
56.《论课堂质量标准的演变与生成》，《当代教育与文化》，2011（1）.
57.《课堂优质化建设的现状、问题及建议——以甘肃省9个地区27所中学为个案》，《教育科学研究》，2010（3）.
58.《课堂优质化:内涵诠释与特征分析》，《全球教育展望》，2009（7）.
获奖记录
荣誉称号
1.2021年，国家重大人才项目哲学社会科学领军人才
2.2020年，天津市高校学科领军人才
3.2018年，天津市“131”创新型人才团队带头人
4.2018年，全国第六届教育硕士优秀指导教师
5.2017年，天津市五一劳动奖章
6.2015年，天津市师德先进个人
7.2014年，天津市“131”创新型人才培养工程第一层次人才
8.2014年，天津市第四批宣传文化“五个一批”人才
获奖情况
1.2024年，教育部第九届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖
2.2020年，教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖
3.2015年，教育部第七届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖
4.2023年，天津市第十八届社会科学优秀成果奖一等奖
5.2022年，天津市第七届基础教育教学优秀成果奖特等奖
6.2018年，天津市第十五届社会科学优秀成果奖二等奖
7.2018年，第八届高等教育天津市级教学成果奖二等奖
8.2014年，天津市第三届教育科研优秀成果奖一等奖
9.2010年，天津市第十二届社会科学优秀成果奖三等奖
职务任免
2024年5月16日，天津市人民政府发布任免职务通知，决定：纪德奎任天津师范大学副校长（试用期一年）。
分管工作
负责本科教学、招生、创新创业、体育、美育、信息化建设、国有资产、招标采购、校办产业工作。分管教务处（招生管理中心）、网络安全和信息化办公室、国有资产管理处。联系音乐与影视学院、美术与设计学院、体育科学学院（体育竞赛训练中心）、学前教育学院（高等职业学院）。