自负是一个汉语词汇,拼音是zì fù。一指自诩,自以为了不起;二指枉自辜负;三指自己承受;四指自己负责。
释义
自负就是自己过高地估计自己。
人的
自我意识主要包括三个方面:
自我认知、自我意志和自我
情感体验。人评价自己,要靠自我认知,有的人过高地评价自己,就表现为自负;有的人过低地评价自己,就表现为自卑。 自负往往以语言、行动等方式表现出来。 自负实质是无知的表现。主要表现在不自知。俗话说:“自知者明”,“人贵有自知之明”。无知有两种表现,一是盲从,二是狂妄。自负有时表现为狂妄,容易造成对方的反感。另外,自负还有自我负责任的意思,比方说我们看到某店铺门上贴的警语:门前请勿停车,否则后果自负。
举例
1. [be self-conceited;conceited;think highly of oneself]:自以为了不起
2. [be responsible for one’s own action]:自己负责
3. [believe in oneself]:相信自己
宋将军故自负,且欲观客所为,力请客。——明·
魏禧《
大铁椎传》
引证解释
成因
自负这种自我意识的偏差又是如何在我们的个性中沉淀下来的呢?
自负心理形成的原因包括以下几个方面:
一、生活的顺利
人的认识来源于经验,生活中遭受过许多挫折和打击的人,很少有自负的心理,而生活中的一帆风顺,则很容易养成自负的性格。对于青年教师来说,在工作中其才华能力得到了充分施展,受到领导的肯定,从而就会产生的自傲心理;对于具有丰富经验的中年教师,出众的教学成绩以及获得的各类殊荣,如不及时正确反思自我,自负心理也有可能滋生,就会被心理上的偏差引入歧途,形成
心理障碍。青年教师若因取得较为突出的成绩,就自恃了不起,似乎别人都不如自己,从而表现出极端的自信和过分自负,将会阻碍自己取得新成就。
二、自我认识
自负者缩小自己的短处,夸大自己的长处。自负者也同样缺乏自知之明,同时又把自己的长处看得十分突出,对自己的能力评价过高,对别人的能力评价过低,自然产生自负心理。当一个人只看到自己的优点,看不到自己的缺点时,往往会产生自负的个性。这种人往往好大喜功,取得一点小小的成绩就认为自己了不起,成功时完全归因于自己的主观努力,失败时则完全归咎于
客观条件的不合作,过分的自恋和自我中心,把自己的举手投足都看得与众不同。
三、情感原因
一些人的
自尊心特别强烈,为了保护自尊心,在交往挫折面前,常常会产生两种既相反又相通的
自我保护心理。一种是
自卑心理,通过自我隔绝,避免自尊心的进一步受损;另一种就是自负心理,通过自我放大,获得自卑不足的补偿。例如,一些
家庭经济条件不很好的人,深怕被周围经济条件优越的同事朋友或家人看不起,装清高,在表面上摆出看不起这些人的样子。这种自负心理是自尊心过分敏感的表现。
从上面的测验结果来看,在
自恋情结上得分较高者,往往容易形成自负心理认识。而自负心理认识上的偏激和情感上的过分敏感,无形中带来固执已见,自命清高的特殊心理,这与
交际互补、平等待人的原则是不相符合的。所以,人们需要广泛交际,善于在交际中交流信息和感情,
交互作用,取长补短,就必须改变这种心理。
表现
高估自己
自负就是自己过高地估计自己。人的自我意识主要包括三个方面,自我认知,自我意志,自我情感体验。一个人评价自己,要靠自我认知,有的人过高地评价自己,就表现为自负;有的人过低地评价自己,就表现为自卑。 过于自负的人会产生自恋人格,也叫
水仙花综合征。
自负往往以语言、行动等方式表现出来。自负的人让人感觉很牛。有一些人表面上也让人感觉很牛,但是不一定是自负。
自负实质是无知的表现。主要表现在不自知。俗话说:“自知者明”,“人贵有自知之明”。无知有两种表现,一是盲从,二是狂妄。自负有时表现为狂妄。
自负与看不起人还不完全相同。自负主要是过高地估计自己,有时表现为看不起身边的人。
一般包括:
第一.自视过高
认为自己非常了不起,别人都不行。很少关心别人,与他人关系疏远。这种人时时事事都从自己的利益出发,从不顾及别人,不求于人时,对人没有丝毫的热情,似乎人人都应为他服务,结果落得个门庭冷落。
第二.看不起别人
总认为自己比别人强很多,这种人固执已见,唯我独尊,总是将自己的观点强加于人,在明知别人正确时,也不愿意改变自己的态度或接受别人的观点。总爱抬高自己贬低别人,把别人看得一无是处。
第三.过度防卫,有明显的嫉妒心。
这种人有很强的自尊心,当别人取得一些成绩时,其妒嫉之心油然而生,极力去打击别人,排斥别人。当别人失败时,幸灾乐祸,不向别人提供任何有益的信息。同时,在别人成功时,这种人常用“
酸葡萄心理”来维持自己的
心理平衡。
克服方法
1、接受批评
这是根治自负的最佳办法。自负者的致命弱点是不愿意改变自己的态度或接受别人的观点,接受批评即是针对这一特点提出的方法。它并不是让自负者完全服从于他人,只是要求他们能够接受别人的正确观点,通过接受别人的批评,改变过去固执已见、惟我独尊的形象。
2、与人平等相处
自负者视自己为上帝,无论在观念上还是行动上都无理地要求别人服从自己。平等相处就是要求自负者以一个普通
社会成员的身份与别人平等交往。
3、提高自我认识
要全面的认识自我,既要看到自己的优点和长处,又要看到自己的缺点和不足,不可一叶障目,不见泰山,抓住一点不放,未免失之偏颇。认识自我不能孤立地去评价,应该放在社会中去考察,每个人生活在世上都有自己的独到之处,都有他人所不及的地方,同时又有不如人的地方,与人比较不能总拿自己的长处去比别人的不足,把别人看得一无是处。
4、要以发展的眼光看待自负
既要看到自己的过去,又要看到自己的将来,辉煌的过去可能标志着你过去是个英雄,但它并不代表自己的现在,更不预示着将来。
危害
自负心理的
危害性主要是使自己不能正确地评价自我,削弱了对
周围环境的洞察力,从而降低分析和判断问题的能力,以至与本来很适合自己
个性发展的理想环境对立。
常见性格
自负者常常所附带的一些常见性格:
1、自以为是,自认为天下第一,把任何人都不放在眼里。很难听取旁人的意见和看法。
2、好勇斗狠,尤其擅长挑动群众斗群众,喜欢拉一帮打击另外一帮,弄得大家窝里斗。
3、多疑,对谁都不放心,能共患难,不能共富贵。在与其共同谋利益无疑于与虎谋皮。
4、任人唯亲是举,对自己的
崇拜者和忠于自己的人给予极大关照,很难唯才是举,海纳百川。
5、
语言行为好偏激,总认为自己是对的,并且考虑问题总是以自己个人的喜好判断出发,先入为主。
6、喜欢针对人做事不喜欢针对事情做事情,喜欢建立绝对的权威,对异己绝对清理干净毫不留情。与没有
主见的人或
弱势群体在一起容易成为领袖。
自负者的优点是果敢,敢想敢干,不拖泥带水。
其它相关
自负与自卑
自负心理与
自卑心理表现的机制不同。自卑心理是对个体
交际活动动机的内在抑制,表现不出交际的积极性;而自负心理则是对个体交际对象的外在排斥,轻视他人的言语和行动。自负心理是指那些自我中心强烈,
优越感极强,藐视和不主动同他人交际的
心理现象。
自负与自信
自负是一种
自我膨胀即过度的自信,对自己的认识以点带面,一方面好就认为自己光芒万丈,很了不起,孤芳自赏,瞧不起其他人,不接受他人的建议和批评,更缺乏自我批评。唯我独尊,自我中心,盛气凌人,总认为自己对而别人错,把自己的意志强加在别人身上,难以和他人
心理相容,影响他的
人际交往。
适度的自信是一种感觉。一个人的成长,然后成功,往往靠这种感觉。这种感觉引导了你的判断。一个正确的判断,不仅决定你在一件事情上的成败,更重要的,它就是你走向哪个方向的
分界线。比如有两个人,有着同样的环境,其中一个突然就上去了,另一个人可能永远都上不了这个台阶。最重要的区别是他做出了什么样的判断。这个东西无法用考试分数来衡量,但却具有决定意义。我从小到大,周围总是有很多人,只因一念之差,后来就一切都不同了。
观点
王坚的观点:自信是你内心的标准。
有些人一定要得到第一名,一定要读个重点中学,或者名牌大学,才能让自己更自信,其实那不是真正的自信。那些过分强调成功,极力想要证明自己的人,其实是不那么自信的。一个真正自信的人,一定非常强调自己的观点,但是也可以随时放弃自己的观点。放弃也是需要自信的。过分地想让别人认可自己,比如一定要争“第一名”,就算得了第二名都会认为自己有问题,这不叫自信,叫“底气不足”。本质的问题还是,你自己是怎么样的人,是自己内在的标准,世界上没有人比你自己更清楚你自己的,你用不着通过考试来证明自己的学习好不好,也不要在乎别人怎么评价你。
张宏江的观点:自信就是摆脱束缚。
中学以后我开始懂事,周围的人越来越多。我发现我的生活跟在家里的时候完全不一样,跟在学校里面也不一样。于是我开始表现自己,开始用更高的标准来要求自己,有了一种往上走的愿望。当我强烈地想要超脱中学和
大学里那些教育方式的时候,或者说真正悟出了一个什么东西,摆脱了自己所受教育的局限性,这时候我就觉得自己进入一个新的境界。
自信是一个人战胜恐惧的渴望。自信就是我们对自己的成长能力抱有信心。我们应当像自己期望的那样成长起来,但是我们又总是怕这怕那。其实最恐惧的事情不是别的,而是恐惧本身,所以自信是在战胜恐惧中获得的。你只要留意一下,就会发现自信不是与生俱来的,自信需要培养。可是,人们总是梦想不付出代价就获得自信,就如同他们总是梦想不用劳动就获得财富一样。
自负与自尊
自负心理并不是自尊自重。自尊自重是保持美好人格的正确态度,而自负则是自命不凡,轻视别人的
不良行为。对己对人都不能作恰如其分的评价,结果使自己陷于盲目,别人也受到严重的压抑。夸大自我,轻视别人,远离实际,必然带来潜在的不满和行动的疏远,形成交际中的
自我封闭。