《艺术美学教程》是2011年华东师范大学出版社出版的图书，作者是王峰。本书通过考察审美活动诸要素之间的关系来理解美，将艺术活动作为审美活动的基础以及美学研究的核心。

《艺术美学教程》在教材形式的设计上，力图贴近教学，每一章都分成正文、辅助材料和参考书目三个部分。正文力求浅近，条理清晰，以营造学生进入美学讨论的语境。辅助材料主要是一些与讨论话题密切相关的材料，选取的往往是重要的论述，学习能力较强的学生可以阅读这些材料，以加深对美学问题的理解，授课教师也可以适当使用这些材料，作为授课的补充。参考书目的设置，意在引导对美学有浓厚兴趣的学生拓展学术视野，为将来进入研究工作做准备。

《艺术美学教程》适用于大学本专科院校文科院系的美学课程教学，也可用作大学人文素质教育的通用教材。作者王峰、王茜主张通过考察审美活动诸要素之间的关系来理解美，将艺术活动作为审美活动的基础以及美学研究的核心。在教材形式的设计上，力图贴近教学，每一章都分成正文、辅助材料和参考书目三个部分。正文力求浅近，条理清晰，以营造学生进入美学讨论的语境。辅助材料主要是一些与讨论话题密切相关的材料，选取的往往是重要的论述，学习能力较强的学生可以阅读这些材料，以加深对美学问题的理解，授课教师也可以适当使用这些材料，作为授课的补充。参考书目的设置，意在引导对美学有浓厚兴趣的学生拓展学术视野，为将来进入研究工作做准备。

导言

第一章 美、美学、美学理论

一、哪些东西是美的

二、美是难的

三、从美到审美

四、美学学科的诞生

五、理论的有关困惑

六、理论究竟是什么？

第二章 审美活动

一、何谓审美活动

二、审美主体与审美客体

三、审美活动的主体方面

四、审美活动的客体方面

第三章 审美与艺术

一、审美发生论的局限

二、自然美在先还是艺术美在先

三、艺术是审美活动的基本领域

第四章 艺术与道德

一、艺术推进道德

二、艺术与道德无关

三、艺术反抗道德

第五章 艺术与宗教

一、宗教与艺术相伴而生

二、宗教与艺术的矛盾

三、宗教精神与艺术精神

第六章 艺术与科学

一、古典时代艺术与科学的关系

二、为什么现代美学和艺术反对科学

三、在当代和将来艺术与科学重新结合的可能性

第七章 艺术与哲学(一)：模仿性与表情性

一、艺术的模仿性与哲学

二、艺术的表情性与哲学

第八章 艺术与哲学(二)：艺术之死

一、从“这不是一只烟斗”谈起

二、现代艺术的观念化

三、艺术观念化溯源之一：古希腊的诗哲之争

四、艺术观念化溯源之二：黑格尔与艺术之死

五、艺术死了吗？

第九章 现代绘画艺术的审美特征

一、单纯的色彩排列

二、纯粹绘画的抽象魅力

三、不再愉悦

四、绘画终结了吗？

第十章 现代戏剧的审美特征

一、从古典戏剧原则到现代戏剧原则

二、荒诞派戏剧与《等待戈多》

三、现代戏剧的“困境”

第十一章 电影艺术的审美特征

一、电影概说电影的发展

二、电影的艺术语言

三、电影艺术的欣赏与评论

第十二章 艺术创作与艺术生产

一、天才与精神病

二、艺术创作中的意识与无意识活动

三、作为社会活动的艺术生产

第十三章 艺术作品

一、何谓艺术作品

二、艺术作品的分类和分层

三、作家与作品

四、读者与作品

五、作为本体的艺术作品

第十四章 艺术接受与艺术批评

一、欣赏者参与

二、期待视野

三、空白与否定

四、我们为什么需要批评

五、批评的分类

六、趣味

第十五章 审美教育与社会建构

一、审美教育与人格塑造

二、审美教育与完整的人

三、审美教育代替宗教

四、生态审美教育：由审美走向德行