苏州大学物理实验教学中心起源于东吴大学物理实验室，历经江苏师范学院、苏州大学和“四校合并”后的新苏州大学四个发展阶段。1995年至2000年苏州蚕桑专科学校，苏州丝绸工学院，苏州医学院三所高校先后并入苏州大学，形成了理工医农多学科的新格局。面对新形势，苏州大学及时成立物理实验教学中心，由物理演示实验室 ，基础物理实验室，近代物理实验室，专业物理实验室组成。

截至2013年，中心依托3个重点实验室、9个校企联合实验室、3个博士点和诺贝尔奖获得者李政道先生设立的莙政学者研修基金，建立了信息光学、光电技术、材料物理和等离子体物理三个拓展性实验平台，提供了60多个拓展性实验课题；在国家“211工程”建设经费、江苏省示范中心建设经费和中央与地方共建经费资助下，拥有实验室总面积7155平方米，仪器设备4602台（套），总价值1166万元。

实验中心依托相关学科，坚持与学科建设紧密结合的原则，由相关学科的教授、副教授等高水平教师参与实验教学指导，建成一支由专职实验教师、兼职实验教师、实验技术人员组成的教研结合的实验教学队伍。截至2013年，实验中心共有专职实验教师23人，实验技术人员 13人，兼职教师20人，教师中有国家级教学名师1人，全国优秀教师1人，江苏省教学名师1人；专职人员中具有正高级职称7人，副高级职称 15人，中级职称13人，初级职称1人；年龄在40周岁以下的 18人, 占专职人员的50%。

下表是截至2013年中心部分专职人员信息汇总表：

20世纪五六十年代，著名物理教育家，原江苏师范学院物理系主任朱正元教授倡导的“ 坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验 ”和“物理、物理，必需以物论理”的思想在全国师范院校中影响甚广。

20世纪八十年代后，电磁学实验室和普通物理实验室因教学改革，教学与科研结合，自制教学仪器等方面的突出成绩分别于1986年和1991年荣获全国高校实验室工作先进集体。

苏州大学物理系许国粱教授提出的“教师为主导，学生为主体，实验为基础，培养能力，教给方法”启发式综合教学模式，1989年获国家级优秀教学成果特等奖 。

20世纪九十年代初，物理实验开展了“精选实验内容，分层次组织教学”改革，研究成果于1993年获得江苏省优秀教学成果二等奖 。

20世纪九十年代与北京大学等高校一起开展了计算机辅助实验教学尝试，该成果在1997年获国家级教学成果一等奖。

2004年“加强基础物理课程建设，促进学生、能力与素质协调发展”项目获江苏省优秀教学成果一等奖 。

2005年中心成为江苏省物理实验示范教学建设点；2005年“工科实验教学的改革与实践”项目获国家教学成果二等奖。

2008-2013年，中心人员承担省级以上教学改革研究课题10项，其中国家级1项，省级重点教改项目2项，省级项目7项；发表教学研究论文54篇，其中大学物理、物理与工程、物理实验、理科高等教育等重要教学研究刊物上发表28篇；主编、参编教材20部（其中实验教材13部），自编实验讲义11种；获教学奖励15项，其中国家级教学成果奖1项，省级教学成果奖2项，省一类精品课程1门，省品牌专业1个，国家级名师1人，全国优秀教师1人，省级名师1人，省级单项奖励7项；中心教师指导的学生获得“挑战杯”大学生课外学术科技作品国家级奖6项，电子设计竞赛国家级奖5项。

2008-2013年，中心所属教师及实验技术人员共承担科研课题37项，其中国家自然科学基金重点项目1项，国家自然科学基金13项，“863”重点基金项目3项，国家自然科学专项基金5项，总装预研项目2项，省级重大项目及高新技术研究项目3项，省自然科学基金4项，其他6项，总经费1065.5万元；发表科学研究论文205篇（英文126篇，中文79篇），其中SCI（E）收录140篇；获得15项科研奖励，其中国家级科技成果二等奖1项，省级科技成果奖3项，发明专利7项，个人奖4项。

中心注重学术交流，积极派教师参加各类物理教学研讨会，学习兄弟高校的先进经验，邀请新加坡国立大学、清华大学、南京大学等名校专家来实验中心指导工作。此外，中心还组团去东南大学、上海交通大学和新加坡国立大学等高校参观学习。2004年5月，“教育部物理基础课程教学指导分委员会苏州工作会议”成功在苏州大学召开，来自清华大学、北京大学、中国科技大学等30多所高校代表参观实验中心。

苏州大学于2002年和2007年两次接受国家教育部组织的本科教学工作水平评估。鉴于物理实验教学中心是评估的考察窗口，专家对中心的软、硬件条件进行了严格的检查，并随机抽取了30多位学生进行实验技能的考核。两次评估中，参加考核的专家们都对中心的建设和学生的技能等给予了较高的评价。

下表是截至2013年，中心依托的重点实验室（3个）、博士点（3个）、校企联合实验室（9个）名单。