《走在行知路上》是2004年9月高等教育出版社出版的图书，作者是杨瑞清。

《走在行知路上》为“中国当代教育家丛书”之一，有系统地介绍了中国当代教育家杨瑞清的成长历程及教育理念。乡村教育历来是中国教育的薄弱环节，23载的历练展示了杨瑞清和他的乡村教育童话，杨瑞清把几间只有一些破旧桌椅透风漏雨的教室，建成了资产逾千万的新型农村小学。在实施乡村教育的过程中，他用自己的行动，实践了陶行知先生的教育思想。

序

第一章 扬帆起航办行知实验班

1．走出小山村

2．走近陶行知

3．在进城和回乡之间选择回乡

4．捧着一颗心来，不带半根草去

5．不让一个孩子失学

6．行知实验班终于命名了

7．农民自发集资为学校易地新建

8．在从政和从教之间选择从教

9．日本学者访问行知实验班

10．爱满天下

11．让学生博览群书

12．把课外引进到课内来，把课内延伸到课外去

13．组建“春夏秋冬”合唱队

14．陶行知先生的学生看望行知实验班

15．扫盲班在风雪之夜开学

16．接受联合国教科文组织考察

17．行知实验班毕业

第二章 柳暗花明创建行知小学

1．行知小学命名

2．行知路上后来人

3．不让一个孩子留级

4．让不留级成为一种制度

5．行以求知知更行

6．弘扬主体，扬长补短，耐心等待，促进迁移

7．谋求来自行政的支持

8．读《我国需要众多的现代陶行知》

9．到上海取经

10．遭遇“一丑遮百好

11．获得全国学陶成果一等奖

第三章 “逼上梁山”打造行知学校

1．山重水复疑无路

2．晓庄师范第二附小——加强教师教育

3．幼小衔接——重视学前教育

4．八棵柿子树的故事——开展成人教育

5．李逵打水仗——经营校办工厂

6．爬山虎的由来——开辟实验农场

7．夏令营中的较量——创立行知基地

8．没有永远的合作，却有永远的感激

9．村级大教育

10．五里桥社区教育协会

11．率先使用苏教版小学语文教材

12．数学教学点滴

13．你若小看小孩子，便比小孩还要小

14．优点分享，让学生成为心灵的主人

15．全员管理，让学生成为集体的主人

16．自主选择，让学生成为学习的主人

17．教师节是我们每个人的节日

18．人生为一大事来

第四章 世纪梦寻实施行知工程

1．拥抱新世纪教育曙光

2．抓住农村小学布局调整的重大发展机遇

3．徽州民居——建设一座典雅的乡村小学校舍

4．校园、花园、果园——整合农村教育优质资源

5．探寻城市化进程中的农村教育新路

6．不让一个孩子厌学

7．农村小学在课程改革上大有可为

8．是唤醒好孩子，还是逼出“坏”孩子

9．开发生命潜能，保护生命资源

10．把教育科研论文写在乡土上

11．温暖的师德，快乐的教育

12．学会经营

13．让行知精神走向世界

14．和最高学术殿堂链接

15．乡村教育童话

第五章 快乐反思弘扬行知精神

1．做自己精神生命的控股股东

2．找回自信

3．回归真诚

4．坚持·感激·成长

5．人生价值=奉献量÷获取量

6．守住宁静

7．乡村教育之家

8．两千年前的孔夫子，两千年后的陶行知

9．永不完稿的诗篇

附录一 擎着理想的火把点燃人生——记新时代“陶行知式”的乡村教育家杨瑞清

附录二 杨瑞清和他的乡村教育童话

附录三 青春的理想与激情

附录四 第一流的教育家

附录五 创造宣言

杨瑞清，南京市浦口区行知小学校长、党支部书记，教育部班主任培训专家小组成员，中国教育学会理事，中国陶行知研究会赏识教育研究所副所长，江苏省陶行知研究会小学教育专业委员会理事长，全国十杰中小学中青年教师，全国十佳师德标兵，全国劳动模范，全国“五一劳动奖章”获得者，全国先进工作者。从事乡村教育20多年，潜心实践陶行知先生的生活教育理论，形成了富有活力的“学会联合”的办学模式，提炼了反响热烈的“学会赏识”的育人理念，践行了影响广泛的“学会成长”的师德信念，被《光明日报》等媒体誉为当代“陶行知式”乡村教育家。

2000年,杨瑞清入选教育部“全国优秀教师师德报告团”,赴全国巡回演讲,引起强烈反响。其演讲内容被编辑出版,成为全国教师师德教育必读教材。

2001年9月10日(教师节),中央电视台“东方之子”栏目对杨瑞清作了专题报道。

2004年9月，杨瑞清的专著《走在行知路上》作为“中国当代教育家丛书”之一，由高等教育出版社出版发行。 2005年8月，该书又在马来西亚出版发行。

2003年以来，杨瑞清多次应邀到新加坡、马来西亚讲学，引起热烈反响，新加坡《早报星期天》编发了整版报道。