闫立晋从教的30余年，先后在喀什二中、乌鲁木齐市四中、六中、十三中、八中、一中担任过教务主任、副校长、校长等职。在喀什二中，他带的毕业班高考数学成绩全疆第一。2006年7月，闫立晋调任乌鲁木齐市一中任校长。

1993年之前在新疆喀什二中任教务主任

1994年调入乌鲁木齐市四中任教务主任

1995年在乌鲁木齐市十中挂职，任副校长

1996年任乌鲁木齐市六中副校长

2001年任乌鲁木齐市十三中校长

2002年任乌鲁木齐市八中校长

2007年任乌鲁木齐市一中校长

教育需要用热情和生命去拥抱。

“和谐校园是和谐教育的重要基础工程！”这是乌鲁木齐市第八中学校长闫立晋对和谐校园的独到认识。“学校教育就是要创设教育情境，使教育者、受教育者的身心和个性全面和谐发展，实现个体与社会的和谐。”闫立晋这样认为。为此，他提出了“人人有机会、人人有发展、人人能成才”的办学理念。

闫立晋首先从教师队伍抓起，他认为，没有优秀的教师，就没有优质的教育，和谐教育更是无从谈起。于是，他立足校本教研，加强校本培训，多渠道、多形式、多层次开展在职教育培训，使全校教师的培训率达100%。

在闫立晋看来，除了教师素质，校园文化建设是和谐校园的灵魂，是一所学校兴衰成败的重要因素，是维系学校可持续发展的精神支柱。

学校先后投入200万元资金，实施校园绿化、美化方案，修建文化墙。在八中的校园里，每一幅标语，每一处景致，都经过悉心安排和布置，处处体现着育人的良苦用心。

构建和谐校园必须注重教育主体诸要素间的和谐发展，在提倡谅解与宽容、促进公平与公正的和谐氛围中，增强竞争实力，获得效益的整体提升。为此，他提出了“以事业和目标鼓舞人，以榜样和成就激励人，以坦诚和民主团结人，以真诚和爱护关心人，以自律和示范感染人，以情感和制度管理人”的管理理念。在学校管理工作中，在上级与下级、学校与社会、整体与局部等关系中，充分体现人与人的和谐，体现制度与情感的和谐。

在闫立晋眼里，公开、公平、公正，关怀体贴是学校和谐最重要的因素。在八中，每年至少召开一次教代会，讨论学校的发展规划，修改完善学校的各种制度，无论年底考核，职务晋升，还是评先评优，均进行公示，并设有意见箱。在进人用人上，学校始终坚持全面考核，重业绩，重能力。在政治上关心广大教职工尤其是青年教师，从待遇上向一线教师、班主任倾斜，从生活上、情感上关心老教师及家中有困难的教师，对刚调入学校工作的教师，学校出面帮助解决住房及子女入学、配偶调动等问题。这些看似细小的关心和帮助，在八中形成了强大的凝聚力，使全校教师心往一处想，劲往一处使。

闫立晋十分看中民主化管理在构建和谐校园中的重要作用。他认为，要实现管理民主化，首先是学校领导要做到民主。为此，他经常深入到教师和学生中间，倾听他们的意见和建议，尤其在学校的重大决策方面，如实施人事制度改革方案，他与2/3以上的教职工谈过话，了解过他们的真实想法，专门召开座谈会，倾听大家的意见和建议。就连学校修建大门，他也要多方面、多层次征求教职工的意见，充分尊重广大教职工的知情权和意愿。

学生个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志。乌鲁木齐市八中在促进学生增长科学文化素养的同时，把思想道德修养、劳动技能素养、身体心理素质等方面作为重要内容纳入教学过程中，培养学生适应社会要求所必需的各种基本素质。

闫立晋始终坚持认为，教育公平是和谐社会建设的重要内容和实现途径。在他看来，有了教育机会的均等，有了教育过程的公平，有了教育质量的公平，和谐教育才能实现。为了保证公平公正，在招生、分班、任课教师的安排上，闫立晋力争做到公平合理、协调发展，始终坚持以热爱学生为立足点，给予每一位学生切实充分的人格尊重、人文关怀和人情温暖。

闫立晋从教的30余年，先后在喀什二中、乌鲁木齐市四中、六中、十三中、八中、一中担任过教务主任、副校长、校长等职。在喀什二中，他带的毕业班高考数学成绩全疆第一。为了这个第一，他呕心沥血，常常加班加点备课到深夜甚至凌晨二三点；在乌鲁木齐市六中任副校长期间，他负责全区第一个双语实验班的工作，他废寝忘食地做课题、搞研究，课题成果得到大面积推广，我区出现今天双语教学、民汉合校的可喜局面，有他一份功劳；在十三中任校长期间，学校被评为“自治区素质教育示范校”、“全国现代化建设示范校”等；他在八中任校长五年，在德育、教学、科研等方面取得优异成绩，使八中在未成年人思想道德建设方面走在了全区前列。

2006年7月，闫立晋调任乌鲁木齐市一中任校长。在已有的成绩上，他狠抓教师队伍建设，狠抓教学质量的提高，2006年高考中，150多位同学考入全国五大名校（清华大学、北京大学、复旦大学、浙江大学、上海交通大学），学校重点大学达限率达85%。在学科竞赛中，有3位同学分别获信息技术国际金奖、全国生物奥赛一等奖、全国教学奥赛银奖，成为西北五省和我区历史上的突破。

“家长最大的愿望就是让孩子拥有一个好老师，能上一所好学校。我在哪个学校任校长，就要在哪里聚名师创名校。”

命非天定，有志终如愿。名校的成功是教师队伍的成功。闫立晋把加强教师队伍建设作为学校发展的重中之重，视为争创一流名校的根本条件。他常说：“家长最大的愿望就是让孩子有一个优越的学习环境，拥有一个好老师，能上一个好学校。我在哪个学校任校长，就要在哪里聚名师创名校，满足家长和学生的愿望。”因此，他严把调入教师业务考核关，组织教师参加岗前培训和继续教育，派教师到山东、重庆、杭州等地参加学术研讨会和培训；并邀请国内知名专家来校讲学。为练好内功，他组织全市教研中心教研员，对学校每位教师的课进行诊断性评价；他还请自治区教科所、市教研中心、兵团教委教研室的各科专家作评委，在校内举行课堂教学大赛，营造钻研教学的氛围。

2003年，闫立晋在所在的第八中学提出“聚名师、创名校”的队伍建设目标。他调离八中前，八中已聚集了七位特级教师牞他们各自带着十多名徒弟，又吸引、招纳了十几位来自各地的优秀教师充实了八中的名师队伍。这些教师目前已成为八中教育教学的主力军。教育界同行们发出这样的感慨牶“闫立晋到哪个学校任校长牞哪个学校就一定会火起来。”

面对新一轮课程改革和新的教育形势，闫立晋以新的课程理念创新工作。不断学习、不断改进、不断创新，是闫立晋的基本思路。在乌鲁木齐工作的十四个年头，他几乎没有节假日，几乎所有的双休日、寒暑假他都在学校上班。

他多次赴区内外学习挂职牞他努力将所学新理论同教育教学管理实践结合起来，撰写了教育教学、教育科研、教学改革与评价、教育管理、培养创新型人才、推进素质教育等方面的论文100多篇。他长年为自治区教育学院全疆校长培训班及乌木齐市成教院校长培训班授课，主持了国家教育部“九五”、“十五”期间的两项重大课题，分别获“市科技进步奖”和“全国优秀课题”一等奖及“联合国教科文组织”的奖励。他1996年主持并参与的《自治区少数民族中学生双语教学实验的研究》课题，于1998年顺利解题，获得自治区有关专家的高度评价，并在全疆推广；该课题的论证结果也引起教育部的高度重视，并迅速在全国实施。如今，内高班已在北京、上海、江苏等全国许多发达省区铺开，疆内初中班已在乌鲁木齐市多所学校建成。

闫立晋在教学管理上也有重大突破，设立名师督导教学制，开展“聚名师、创名校”活动；成立若干读书学习最新理念的研究小组；有2000多名学生参加的“研究性学习”；召集部分教师开展健康心理学的研究课题组，跟踪、研究、解决师生中存在的心理问题……浓厚的教育科研氛围在学校形成了。2006年，闫立晋被自治区确定为省级优秀专家。