如果说中国的教育不行，为什么中国留学生的孩子在美国成绩那么好?如果说中国的教育很棒，为什么中国的科技落后?如果说美国的教育好，为什么长年在美国读书的孩子回国后无法跟班?如果说美国的教育不行，为什么人口只占世界5%的美国，却获得了60%～70%的
诺贝尔奖?
就上述问题，作者花了十几年心血，用“参与观测法”深入到美国教育的“心脏”中去做研究，并对国内的教育进行了发人深省的反思。作者的儿子矿矿五岁到美国，成了他的研究和观察对象。作者的
叙述和分析，引人入胜，诱人深思；所提出的问题，一针见血，振聋发聩。本书被誉为“20世纪中国的《爱弥儿》”，曾荣登中国大陆非文艺类畅销书排行榜榜首。应广大读者要求，经修订后再版。
本套丛书还包括《我的七个美国老师——我在美国的中学课堂》、《我和我的美国同学——我在美国读高中》、《家教忠告——素质教育在家庭》、《望子成人——家庭教育在美国》、《动一动中国基础教育的基础》、《孩子就是孩子——玩的教育在美国》、《培养智慧的孩子——天赋教育在美国》、《你离美国大学有多远——高考在美国》、《培养独立的孩子——生存教育在美国》。
黄全愈，旅美教育学家。生于柳州，1982年获
文学学士学位，1988年赴美国讲学，1989年获美国维拉诺瓦(Villanova)大学“人的组织与管理科学”理学硕士学位，1993年获美国迈阿密(Miami)大学“教育管理学”哲学博士学位。现任迈阿密大学孔子学院院长、中山大学客座教授。在中、美、英等国以及港台地区出版了20多部中英文论著、译著和词典，发表了上百篇学术论文。