在卡塔尔基金会主席谢赫·莫扎·宾特·纳赛尔殿下的倡议下，世界教育创新峰会（World Innovation Summit for Education，简称WISE峰会）于2009年正式开幕。WISE峰会是一个国际范围内的跨领域开放平台，提倡并鼓励创新思维和国际间交流，推广优秀教育模式的广泛应用，利用创新实现未来教育的全面发展。为了在教育领域推动全球范围内的合作，峰会组委会开展了一系列活动，包括颁发WISE个人/团队教育奖、WISE教育项目奖，发行WISE丛书，开设“学习者之声”项目等。除此之外，在一年一度的WISE峰会期间，各个国家和地区的意见领袖、决策者、教育从业者可以借此良机相聚一堂，就当今世界教育领域面对的挑战提出解决方案并进行广泛的交流。

世界教育创新峰会个人/团队教育奖（WISE Prize for Education）

WISE个人/团队教育奖设立于2011年，旨在填补教育界国际奖项的空白，使教育从业者能够像文学、和平和经济等领域的优秀人士一样得到全球的瞩目和认可。获奖者将获得50万美元奖金和一块特制金牌。

2014年WISE个人/团队教育奖

今年获奖者是女性教育活动组织（Campaign for Female Education, 简称Camfed）的创始人兼总裁英国人安·科顿。在过去的20多年中，安·科顿一直致力于为处于教育边缘地带的儿童增加受教育的机会。早在1991年，安·科顿就投身于非洲撒哈拉以南地区的女童教育事业。安·科顿意识到，导致农村地区女童入学率低的主要原因是贫穷，而并非文化隔阂。她深知如果女童能够在其居住社区的支持下接受教育，她们便拥有了掌握自己命运，并帮助整个社区脱离贫困的能力。

2014年WISE个人/团队教育奖提名工作于今年年初全面启动。任何国家或地区的个人和相关机构均可以提名候选人，候选人可以是对地区教育发展有突出贡献的个人，也可以是一个人数少于6人的团队。由多国教育专家组成的委员会对提交的有效申请进行初审，并最终交付由众多杰出人士组成的高级评审团进行终审。

2013年WISE个人/团队教育奖

2013年WISE个人/团队教育奖获奖者已经在2013年WISE峰会上隆重揭晓：来自哥伦比亚的新学校基金会（Fundacion Escuela Nueva）创始人兼总监维姬-科尔伯特女士（Vicky Colbert）荣膺此奖项。维姬-科尔伯特与同事共同创造了“新学校”教学模式，这一模式极大地提高了哥伦比亚国内贫困地区学校及更广区域内基础教育的质量和入学率。

“新学校”模式始创于1975年，起初是作为一种自下而上的方法，汇集农村地区有丰富经验的教师，从而最终影响高等教育。该教学模式从上世纪80年代起被列入国家政策，并在哥伦比亚各地区推广试行。包括世界银行和联合国在内的众多国际组织将其视为发展中国家最具成效的公共政策改革之一。

2012年WISE个人/团队教育奖

2012年WISE个人/团队教育奖颁发给了来自印度的Madhav Chavan博士。曾任化学教师的他推算出了一个简洁又新颖的公式，能够将推广教育、识字和算术的成本降至最低。同时他也是布拉罕协会（Pratham）的首席执行官和联合创始人。这个起家于孟买贫民窟的非政府组织，如今已成为印度贫困儿童获取基本教育服务的最大供应方，每年都有数百万的儿童从中受益。

2011年WISE个人/团队教育奖

2011年首届WISE个人/团队教育奖授予了孟加拉国乡村进步委员会（BRAC）的创始人Fazle Hasan Abed先生。该委员会是全球最大的提供教育服务的非政府组织，其所提供的多种多样的教育项目，已使得来自三大洲十个国家的数百万人从中受益。

WISE个人/团队教育奖自2009年设立以来还未曾有来自中国的个人或团队获奖。就此，WISE个人/团队教育奖初审委员会委员潘光教授在接受采访时介绍，WISE颁发的奖项专注于教育领域，关注坚持普及教育、提高弱势群体受教育机会的项目和个人/团队，鼓励通过运用更佳的方式从而增强可及性和吸引力的教育创新，认可并支持那些不畏艰难、持之以恒的个人。潘光教授指出目前中国不乏优秀的创新项目，但可能在经验总结和持之以恒上有所欠缺。

从潘光教授的评审经历来看，国内的教育应鼓励创新、探索创新，关注弱势群体，通过政府法律法规的引导、企业的支持、NGO的组织推广、民众的参与，并借鉴已有成功模式的经验，使教育惠及全民。

世界教育创新峰会教育项目奖（WISE Awards）

WISE教育项目奖，是由世界教育创新峰会发起，旨在展示和倡导世界各地的创新性教育项目。获奖项目将在峰会上得到展示，并同与会的世界各地教育界专家人士交流沟通。同时，借助全球范围的媒体曝光，可以很大程度的提升项目的发展空间。

从印度到中国，从乌干达到英国，由非政府组织、慈善团体、文化机构、私营企业发起的入围项目覆盖了五大洲，代表了全球教育界最优秀的案例，为应对当今教育界面临的最棘手的难题提出了切实可行的解决方案。

2014年WISE教育项目奖

2014年WISE教育项目奖的申请已于北京时间2014年1月15日21时截止，最终6个项目的获奖名单已于2014年9月17日公布。

此次获奖的6个项目着重解决教育创新，就业率，入学率和识字率等当下热点问题，它们包括：

音乐小屋（澳大利亚）- 提供基础艺术教育设施和资源，以帮助乡村残障儿童实现自我发展，并更好地融入社区。

街头流浪儿童：教育救助（埃及）- 通过提供教育救助减少开罗街头的流浪儿童，并提高他们的生存能力。

我与我的城市（芬兰）- 带小学生走进企业和社会，实地体验并学习企业家精神和社会经济。

女童教育（印度）- 与社区合作，提高公立学校中女童的入学率，留校率和学业成绩。

我们爱阅读（约旦）- 通过高效的方法在草根阶层鼓励更多孩子快乐阅读

乡村发展替代教育项目（秘鲁）- 促进农村地区就业和学习教学内容的整合和接轨，以改善学生的就业前景，提高学生就业能力。

2014年WISE教育项目奖收到了来自全球各地数以百计的申请，上述获奖项目由WISE教育项目奖终审委员会从入围的15个项目中选出。终审委员会由WISE主席谢赫·阿卜杜拉·本·阿里·阿勒萨尼博士和来自全球教育界的著名专家学者组成。

谢赫·阿卜杜拉·本·阿里·阿勒萨尼博士表示，这些获奖的项目证明了教育创新改革项目不仅能够给课堂和教学活动带来真正的改变，而且在整个社区和社会中都有更广泛的影响力。

获奖的6个项目将于在11月4日至6日在卡塔尔首都多哈举行的第六届WISE峰会上进行展示与表彰。

在今年公布的2014年WISE教育项目奖的入围名单中，由著名学者朱永新教授发起的“新教育实验”名列其中，成为目前为止第二个入围该奖项的中国项目。

新教育研究院院长卢志文表示：“新教育实验自民间发起，其实质上就是一个不停朝向未来的创造过程。我们的宗旨是帮助师生过一种幸福完整的教育生活，学习的过程不局限于传统教学，更涉及多种课内外活动。”与绝大部分学校相比，新教育实验极具创新思维地提出营造书香校园、师生共写随笔、构建理想课堂等“六大行动”。在过去的12年间，新教育实验已经发展成为中国分布最广泛的民间教育改革项目，惠及全国200多万师生。

2013年WISE教育项目奖

2013年WISE教育项目奖的入围名单于2013年7月公布，在入围的14个来自世界各国的优秀项目中，由北京工友之家文化发展中心负责的同心实验学校显得格外引人注目。这是国内首次产生入围WISE的项目。位于北京的工友之家同心实验学校自2005年成立以来，一直为打工者群体子女(即流动儿童)教育及社区文化教育方面提供服务。

WISE主席、WISE教育项目奖评审委员会主席谢赫·阿卜杜拉·本·阿里·阿勒萨尼博士表示：“今年的入围项目向人们展示了非常鼓舞人心的成就。虽然这些来自世界各国的入围项目各有不同，但它们克服的问题却一致体现出教育的本质。通过WISE教育项目奖的评选，我们遴选全球教育界行之有效的项目，并把它们作为优秀范例展示出来供其它国家学习和推广，逐渐推动教育界的变革。”

入围项目的评选依照一套严格的标准执行，包括项目是否能表现出创新思维、是否在一定范围内在教育方面做出了实际的影响、是否能够在其它国家推广并应用。

WISE于9月公布了2013年教育项目奖的获奖名单，来自摩洛哥、英国、爱尔兰、加拿大、新西兰、沙特阿拉伯的6个创新教育项目最终斩获大奖。

2013年的WISE教育项目奖共收到来自世界多个国家和地区的500余份有效申请。一个由全球教育界领袖人物组成的评审团最终从14个入围项目中选出6个获奖项目。世界教育创新峰会主席阿卜杜拉·本·阿里·阿勒萨尼博士担任本届WISE教育项目奖评审团主席。

每个获奖项目都将得到2万美元的奖金，并在2013 年世界教育创新峰会（WISE）上向公众展示。自设立之日起，WISE教育项目奖已经收到来自136个国家的超过2000份申请，并产生了30个获奖项目。

“教育儿童”计划

在2012年世界教育创新峰会（WISE）期间，卡塔尔谢赫·莫扎·宾特·纳赛尔殿下发起了一项全球教育促进活动，旨在帮助全世界儿童都能够接受优质基础教育。

目前全球仍有6100万儿童无法享有基础教育，莫扎殿下发起的“教育儿童（Educate A Child）”计划旨在与全球最专业的机构合作，为因极度贫困、战乱、自然灾害和偏见等原因而无法正常接受教育的儿童提供优质教育。

莫扎殿下在峰会上致辞时说：“教育儿童将再次燃起全世界对被遗忘在偏远地带的儿童的责任感。我们的使命是将注意力转向那些现在处于弱势，而只要给予其机会，将来可以变得自信、实现自身潜力的孩子。”

“教育儿童”计划已经在非洲、亚洲及中东国家支援了25个项目，通常以对配基金的形式实现。这项活动正在寻求更多的合作方以帮助更多儿童。这项活动的长期目标在于通过改革和创新，共享为大量适龄儿童提供持续教育的方法。

“学习者之声”项目

WISE在2009年发起了名为“学习者之声（Learners' Voice）”的项目，该项目每年从全球不同文化背景的18至25岁的参评青年学生中选出30位最优秀的人才参与相关活动。2013年是WISE峰会第四次举办“学习者之声”项目，经过前三次的成功运作，该项目已经成为WISE峰会主办的覆盖全球的教育活动中最重要环节之一。

从即日起至2014年6月1日，来自全球各个国家和地区的18至25岁的青年人才将能够在线申请或通过提名参与今年WISE的“学习者之声”项目。“学习者之声”的项目由WISE在2010年发起。该项目每年从全球不同文化背景的18至25岁的参评青年学生中选出最优秀的人才参与WISE峰会等国际教育活动。今年最终将有大约30位“学习者”入选，他们将有资格参与到2014年至2015年的一系列国际教育活动，并与“学习者之声”项目往届一百多位入选者一道，共同构成WISE“学习者”社区，共同成长为未 来的教育领袖。请访问WISE官方网站下载提名表或申请表，并于填写完毕后在线提交。

从2013年开始，WISE为入选的“学习者”量身打造了一个贯穿全年的教育方案，包括海外学习课程、线上活动、以及出席相关线下活动。课程的内容设置涵盖教育、社会企业家精神、领导力和沟通力发展等。WISE还邀请每位“学习者”针对当前教育界的热点问题设计一个项目，其中的优秀项目能够在WISE峰会上进行展示。2013年度的35位“学习者”于2014年1月4日至13日参加了在卡塔尔首都多哈举办的第一次海外学习课程；第二次海外学习课程将于今年6月1日至14日在西班牙首都马德里举行。此外“学习者”们也能够参加世界范围内的高级别教育会议，例如他们参加了2014年3月15日至17日在迪拜举行的第二届全球教育与技能论坛。

2013“学习者之声”项目成员的评选已于北京时间6月26日结束。世界各国的优秀学子和新近毕业生能够自己申请或通过由相关机构提名参与。WISE仍将评选出30位“学习者”参加2013年的峰会活动。

WISE“学习者之声”项目能够直接听取来自学生群体的重要意见，并以对当前教育进行反思。被评选出的优秀青年“学习者”会在一年一度的WISE峰会上担任积极而重要的角色，同时也有机会参与由WISE主办的其他活动。

2012年，来自全球24个国家的30位学生从数百位申请人和被提名人中脱颖而出，被评选为“学习者”，并参加了在多哈举行的2012 年WISE峰会。此外，他们目前已经参与到“执行教育计划”当中。这个为期一年的项目结合了线上课程、线下培训班和一些基于项目培训内容的相关工作。在此期间，“学习者”们出席了在印度新德里举行的亚洲青年论坛，ROTA年度青年领袖会议（Reach Out To Asia，一个总部位于卡塔尔多哈的NGO，长期关注儿童和青少年教育发展）等国际性活动。

谢赫·莫扎·宾特·纳赛尔殿下

“教育儿童”计划是受谢赫·莫扎·宾特·纳赛尔殿下所托而设立的。谢赫·莫扎·宾特·纳赛尔殿下是联合国教科文组织基础和高等教育特别专员，联合国千年发展目标的倡导者之一，同时也是联合国秘书长潘基文发起的教育先行活动指导委员会的成员。

谢赫·阿卜杜拉·本·阿里·阿勒萨尼

谢赫·阿卜杜拉·本·阿里·阿勒萨尼博士任卡塔尔新哈马德·本·哈利法大学校长。他领导着国际顶尖大学联盟的不断深化，并促进其发展成为卓越的学术研究中心。同时，他还担任卡塔尔基金会主管教育副会长，并兼任全球顶级的教育创新论坛——WISE的主席。