教育测量与评价是当今世界教育科学研究的三大领域之一。化学教育测量与评价是根据化学教育的目的和标准，通过系统的调查、比较和收集资料，运用教育测量的原理和方法，对化学教育活动及效果进行质和量的描述或价值判断的过程。《王后雄教师教育系列教材：化学教育测量与评价》以新的教育理论和新的课程理论为指导，系统地介绍了化学教育测量的基本原理、方法及其在化学教育领域的应用。全书共十章，分别介绍了化学教育测量与评价的基本原理和方法，化学教育测量的理论基础，化学教育测量的内容及要求，化学试题设计与编制，化学试卷设计与编制，化学教育测量质量的评价，中学化学题型解题研究，国际中学化学竞赛特点评述，国际化学高考测评改革等。
王后雄，华中师范大学教师教育学院副院长，化学教育研究所所长，教授，
博士生导师，兼任华中师范大学考试研究院院长，长江教育配套学习资源总策划。主要从事
化学课程与教学论、
化学教学诊断学、教育考试与评价等本科及研究生课程的教学和研究。主持国家及
省部级科研项目10余项，著有《化学教学诊断学》、《
新理念化学教学论》、《
新理念化学教学技能训练》、《
中学化学课程标准与教材分析》、《
高中化学新课程教学案例研究》、《化学课程与教学论》、《化学方法论》等专著30多部，在chineseeducation & society、frontiers of education inchina、《教育研究》、《课程·教材，教法》、《
中国教育学刊》、《高等教育研究》、《教育发展研究》、《化学教育》等ssci、cssci及核心期刊发表学术论文200余篇，其中50多篇被《新华文摘》和人大复印资料中心全文转载。曾获“全国劳动模范”、“人民教师奖章”、“全国教改‘十佳’教师”、“全国十大杰出中青年教师提名奖”、“全国教育硕士优秀指导教师”等数十项荣誉称号及奖励，系享受
国务院政府特殊津贴的教育专家。