口腔正畸学是
口腔医学的一个分支学科，与其它
口腔专业学科有着密切的关系，与一般
医学基础学科及生物学科也有着广泛的联系。它的学科内容是研究错
畸形（maloulusion）的病因机制，诊断分析及其预防和治疗，而
错颌畸形是指儿童在生长发育过程中，由
先天的遗传因素或后天的环境因素。
古希腊的HIPPOCRATES（约公元前460－337年）最早论述了牙颌颅面畸形，公元一世纪时罗马医生CELSUS教人用手指推牙矫正错位牙，可视为最原始的矫治技术，近代口腔正畸学的发展是在19世纪末和20世纪初开始的，美国学者ANGLE将口腔正畸学发展为口腔医学的分支与科学，并于1890年提出的ANGLE
错颌畸形分类法至今在世界各国广泛应用。
如疾病，口腔不良习惯，替牙期异常等导致的牙齿、颌骨、颅面的畸形，如牙齿排列不齐，上下牙弓之间的颌关系异常，颌骨大小形态位置异常等，这些异常的机制是牙量与骨量，牙齿与颌骨、上下牙方、上下颌骨、颌骨与颅面之间的不协调。因而近代
错颌畸形的概念已经不只牙齿错位和排列不齐，而是指由牙颌、颌面间关系不调而引起的各种畸形。
世界卫生组织（WHO）所错颌畸形定为“牙面异常”（handicapping dentofacial anomaly）,不但影响外貌，也影响功能。
口腔医学教材的出版更新时间越来越短，这表明口腔医学的发展，有新的内容需要充实，旧的内容需要舍弃。教科书的内容要遵循成熟性、科学性和前瞻性三项原则，把握之间的关系也非易事。
口腔正畸学第5版全国规划教材主要增添了近年来发展已趋成熟的种植体支抗以及口腔矫治器治疗
阻塞性睡眠呼吸暂停综合征(OSAHS)这两部分内容，删减了原来
活动矫治器的字数，同时还对其他方面的内容进行了一些调整。这样有进有出保持新的平衡，保持教材的进步。
口腔正畸学教学学时在各院校间的差别依然存在，短期内将难以统一。口腔正畸学终究是属于毕业后教育的课程，因而使用本教材应以各章提要内容为重点。本教材的内容也适合于毕业后教育和进修教育。
《口腔正畸学》以高端、实用的临床知识及技术为主，并辅以对临床实践有指导意义的、先进的临床基础知识及研究成果；共包括四篇20章，分别是基础篇、诊断篇、矫治技术篇及口腔正畸相关交叉学科篇。其中，介绍了当前的一些正畸热点内容：自锁托槽、Tip-Edge Plus矫治器、种植体支抗、
隐形矫治器和传动
直丝弓矫治器及技术等。一些临床方法或技术在少数发达国家应用不久，甚至仍处于不断的深入研究阶段，具有良好的前景，例如颈椎骨龄诊断方法、个性化舌侧矫治器及技术等，还有一些交叉学科，例如循证医学、正畸与牙周病、正畸与颞下颌关节病、口腔正畸材料学、口腔正畸生物力学与摩擦力学、计算机诊断、牙移动与骨生化学等研究或应用的最新进展，在本教材中均得到体现。使研究生既获得前沿而宽广的知识和技术方法等，又开拓研究生的思路。本教材还包含必要的、少而精的基本理论和传统的临床技术等，以夯实研究生的基础或基本功。为忠实于原作或原著，每章后列出必要的参考文献。