情景教学是指利用外界的环境，实现和学生心境共鸣的教学方法。这个环境可以是人为的，也可以是
客观存在的。情景越形象，效果越显著。
主要是某种富有
感情色彩的活动而产生的一种特有的
心理氛围，就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。
情境教学也正符合了新课程的要求，它充分调动学生的
学习积极性，促使他们自主学习和自主探究的能力，进一步达到教与学的和谐统一。
如杨杰老师在讲《
可贵的沉默》一课时，在同学们思考如何向妈妈祝贺生日时，利用电脑播放《烛光里的妈妈》这首歌，歌声蕴涵的那种深沉的爱，那种深情深深地感染着学生，使他们内心
激动不已，产生出强烈的对妈妈的爱。
鲜艳的色彩、生动的画面最能引起学生的注意力，精心设计的
板画可以使
教学内容直观、形象，使学生很快进入
教学情境中达到理想的教学效果。
备课时教师要特别注意各
教学环节之间的
过渡语的设计，使环节之间连接得更紧密，更恰当，教师抑扬顿挫，充满激情的语言必能激起学习的欲望，让学生
积极主动地参与其中。