山东省聊城第一中学（Liaocheng NO.1 Senior High School）简称“聊城一中”，前身是冀鲁豫第四中学，是山东省首批办好的十九所重点中学之一，是聊城市第一所省级规范化学校。有“鲁西小宝塔”之称。

1942年，在东阿县牛角店一带创建一所中学，名为冀鲁豫第四中学。

1948年冬，由茌平武官屯迁至聊城双街古运河两岸。

建国后，改校名为平原省立聊城中学。

1950年又改名为平原省聊城第一中学。

1952年冬，更名为山东省聊城第一中学，为省属重点中学。

建国后，学校逐年发展。1950年有初中班9个，高中班1个，共计学生500人左右。1965年达到25个班，其中初中班12个，在校学生1250人。

中共十一届三中全会以后，聊城一中拨乱反正，教学恢复正常，至1985年，教学班发展到32个，其中高中班18个，初中班14个，学校设施得到改善。建筑面积达到14348.32平方米。教学仪器3000余件，参考书135300册。学校占地总面积11.1万平方米。

2022年11月，聊城一中高铁新区校区项目的修建性详细规划方案已通过，项目将于年底开工。

2023年秋季，高铁校区正式交付使用，届时聊城一中将呈现“一校三区”(老校区、新校区、高铁校区)的新格局。“一校三区”统一管理、统一师资配备、统一招生录取，共享优质教育资源。

学校办学条件先进。电教设备投资达600万元，主要有网络管理中心、学生电视台、电子阅览室、微机图书管理系统、教室多媒体教学系统、电子考场及观摩系统、校园低音广播系统等。每位教师都配有先进的办公微机，都能熟练运用电教手段教学。学校被授予山东省电教规范化中学、山东省教学条件装备先进单位和山东省多媒体网络教学实验研究基地等称号。学校还建起了高标准体育馆、田径场和学生餐厅。16万册图书全部对师生开架借阅。

学校先后被评为省教书育人先进单位、省级规范化学校、省师德建设先进单位、省德育工作先进单位、省级精神文明单位、省级公民道德建设示范点、省师德建设十佳单位、省级花园式单位、全国精神文明建设创建工作先进单位等十几项国家级、省级荣誉称号。聊城一中正向全国1000所示范性高中迈进。

清华大学2013年“新百年领军计划”推荐学校名单公布，该校获得推荐名额，获得推荐的学生不用参加笔试，面试通过就可以享受降60分录取的优惠。

学校先后荣获全国精神文明建设工作先进单位、全国学校规范化管理示范单位、全国创新教育示范校、全国优秀家长学校、全国中小学和谐校园创建活动先进学校、省级文明单位、省师德建设十佳单位、省德育工作先进单位、省公民道德建设示范点、省级花园式单位、省教学示范校、省卫生先进单位、省艺术教育工作先进先进单位、省心理健康教育先进单位、全国高中学生数、理、化、生、信息技术奥赛金牌学校等。

2021年6月，山东省聊城第一中学党委被授予“山东省先进基层党组织”称号。

2021年12月，被山东省教育厅拟认定为首批普通高中省级学科基地。

2021年，荣获创建全国文明校园先进学校、山东省先进基层党组织、山东省五一劳动奖状、山东省校园安全工作先进集体、山东省首批普通高中省级学科(语文)基地和山东省基础教育国际化建设学校等荣誉称号。

2022年，山东省教育厅授予“山东省首批普通高中省级语文学科基地”、“山东省首批中华优秀传统文化传承示范校”“山东省基础教育国际化建设学校”等荣誉称号

学校在内部管理上实行校长负责制，教职工全员聘任制，岗位责任制和结构工资制。学校内设行政办公室、综合科、政教处、团委、保卫科、心理咨询中心、教务处、教研室、电教中心、总务处、生活科和6个年级组办公室，共17个中层管理科室，每科室只有一位科长或主任，没有中层副职。

学校坚持“以学生终身发展为本”的办学理念，积极开展素质教育和创新教育。除必修课外，还开设选修课、活动课和研究课。成功开展“文明自律教育”和“自我教育”，促进了学生和谐健康发展。2002年12月，该校作为全国一所高中学校在“全国创新教育研究与实验课题研讨会”上做了典型发言，被中央教科所审定为全国创新教育示范学校。

学校坚持科研立校，大胆改革课堂教学。已取得显著成效的有语文“二、二、二”制和英语“一、二、三”制课堂教学改革。常年承担国家级、省级实验课题，被中央、省教科所审定为教学实验研究基地。学校还被定为山东省科研型重点实验学校、普通高中新课程改革实验定点联系学校、山东省校本研究实验学校等。

教育团队，保障教育教学的先进性

崔秀山，“水城名校长”、“富民兴鲁”劳动奖章、“山东省劳动模范”、“全国优秀教育工作者”、“全国师德标兵”、“山东省特级教师”、“齐鲁名校长”等荣誉称号，还光荣地当选为省政协委员、市人大代表。

聊城一中全面推进素质教育，大力推进教育创新的做法，多次受到省教育厅领导的高度评价。在2009年2月“山东省教育工作会议暨素质教育经验交流会”上，作了“为国家和民族未来负责，全面推进素质教育”的典型发言，受到黄胜副省长的表扬。在2009年6月23日“山东省普通高中校长素质教育培训会议”上，作了“普通高中模块教学制度的实施与教学评价”的专题报告，受到张志勇厅长及与会专家、校长的高度评价。2009年12月在山东省基础教育课程与教学工作会议上，该校做典型发言，受到与会代表的高度评价。

特级教师与水城名师

王树臣，首届水城名师,山东省特级教师,全国模范教师,现任聊城一中数学高级教师和教研室主任。

陈玉芝，首届水城名师,市十大杰出青年,市职业道德建设十佳标兵,山东省优秀教师,现任聊城一中语文高级教师和心理健康教育与咨询中心主任。

刘德良，第二届水城名师,山东省教学能手,山东省特级物理教师,现任聊城一中物理高级教师和新校区2020级年级主任。

魏禄侠，第二届水城名师,市教学能手,现任聊城一中数学高级教师。

毛士奇，第二届水城名师,市教学能手,现任聊城一中数学高级教师。

先进办学理念，推动学校可持续发展

以学生的发展为本，不仅为学生的阶段性发展负责，更要为学生的终生发展负责。按照新课标的要求,实行“套餐式”选课、单元内走班,“个性化”选课、年级内走班的管理模式。学校关注学生个性差异和学习潜能的开发，满足学生不同的发展需求，提供最适合学生发展的学习环境。

学校注重课堂教学改革，课堂教学以“自主合作”“低重心运行”“高效课堂”为精髓，尊重学生的个别差异和发展的不均衡性，落实了以学生发展为本的素质教育思想。学生个性得到彰显，学习兴趣浓烈，思维活跃，交流广泛，主动学习，乐学求进，朝着自己的人生目标积极迈进、发展。

倡导合作学习，打造和谐高效课堂

为了贯彻落实学校的“以学生的发展为本”的办学理念，学校经过反复研究和实验，确立了“面向全体”的教学体系，即：“低重心运行的教学策略，合作学习的教学形式和从最后一名学生抓起对全体学生负责的教学思想”。

“合作学习”打破传统的授课形式，将全班学生分成若干合作学习小组。课堂教学推行高效的六环节教学法：自学→讨论→提出问题→答疑（其他组学生或教师）→展示→归纳总结。学生学习过程以教师精心设计的问题为主线，以教学案为载体，通过学生多种形式的活动实现对知识的掌握和能力的发展。这种学习形式使学生由观众变为演员，教师由演员成为导演，充分体现了学生的主体地位，真正实现了把时间、问题和学习的主动权还给学生，使小组间彼此联动，学生遇到的问题得到了个性化解决，学习困难的学生在课堂上得到及时有效的关照，学习优秀的学生也在彼此交流中得到认知拓展和能力提高，大大激发了学生的学习兴趣，学生学得愉快，教师教得有效，使课堂焕发了生机和活力。

开发校本课程，大力弘扬学生个性

为进一步推进素质教育，学校大力进行校本课程的研发。校本课程是课程体系中的一个重要组成部分，开发校本课程是新课程理念的需要，是体现学校个性特色及发展的需要，是学生生存和发展的需要。对培养学生的兴趣特长,创新思维习惯和实践能力,培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力,全面提高学生的素质,对发现和培养人才具有重要意义。

学校自主开发了100多门校本课程，每个学段开设35门左右，每一个学生都能根据自己的特长选择自己感兴趣的课程，让自己的个性在全面发展的基础上充分而自主地发展。

培养探究能力，研究性学习进课堂

研究性学习是一种新型学习方式,它的重点是引导学生如何去学习知识。研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择感兴趣的真实问题，在教师的指导下，以小组合作或个人独立完成的方式进行。该校的研究性学习活动每周安排两节课连排，但大部分活动是在课外进行，各小组可按自己课题需要安排时间。开设研究性学习课程主旨是为了培养学生的探究能力，为高校自主招生输送人才。

坚持教学改革，教育教学质量突飞猛进

近年来，聊城一中迅猛发展，学校坚持教学改革，致力于构建和谐课堂，提高教学效率，教育教学质量连年提高。特别是启动奥林匹克竞赛优生培养工程以来，成果显著。近五年，共有53名同学获全国一等奖，400多名同学获名牌大学自主招生或保送资格，有21名同学被清华、北大录取，300多名同学被中科大、复旦大学等名牌大学录取。

优化育人环境，校园文化建设以生为本

学校大力构建生态校园、人文校园，优化育人环境。学校教学楼前建有高标准的四季常绿植物园，生长着上百种名贵植物，展示生态文明，丰富校园文化，让学生丰富知识，怡养性情。教学楼后建有地理园，各种地质模型，直观形象地显示地理知识，和碧草翠竹营造出充满诗情画意的氛围。名人园更是校园一景，中外文化名人、科学名人塑像，伴你走在求知之路上走得更高更远。优美的校园环境为学生的成人成才创造了良好的条件。

体育健康教育，先进科学独具特色

该校体育课程改革迈出了坚实的步伐，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成。以身体练习为主要方式，以增进学生身心健康为主要目的。该校不拘一格地展开体育健康教育。课内实行套餐式选修，让学生掌握两种以上终生受益的体育技能；课间有体操、眼操，让学生有更充沛的体力精力；课外开展丰富的活动，确实保障学生的锻炼时间，让学生强身健体发展特长；每年举办内容丰富的体育节，让学生展示特长增强健身意识。

积极开展心理健康教育，提升学生的心理素质

为全面贯彻素质教育的理念，该校一直高扬“成人重于成才”的旗帜，在注重培养学生学习能力、体育锻炼能力的同时积极开展心理健康教育，开发学生潜能，提升学生的心理素质，为学生“快乐学习、高效学习、合作学习”奠定了坚实的基础。该校心理健康教育与咨询中心协同全体老师、家长及遍及各班的“阳光天使”倾力打造的“学情预警体系”受到省文明办高度赞扬并做典型推广，“课内体验+野外拓展+专题讲座+社团活动+个案咨询”为核心的心理健康教育与咨询模式已将阳光遍洒学生心间。

提高综合素质，开展丰富多彩的社团活动

学校每年开展艺术节、体育节，丰富多彩的学生活动为学生的成长和能力的培养奠定了坚实的基础。学校组建成立了许多学生社团，经常性活动的社团有50多个，“心语社”的同伴交流帮助很多学生走出忧郁，走向阳光；摄影社以独特的眼光捕捉美的瞬间，向同学传递美的发现等等丰富多彩的社团活动为学生自主发展提供了机会，使学生的综合素质得以提高。

向国际化迈进，积极开展国际合作

学校先后与德国、美国、韩国、澳大利亚等国家和地区的学校建立了友好合作关系，并开展了多方面的交流。