镇平县工艺美术学校，河南省首批示范性职业高级中学。地处“中国玉雕之乡”、“中国地毯之乡”、“彭雪枫将军故乡”镇平县的城区。其前身是创建于1934年的河南省立镇平工艺学校（简称“镇工”）。占地面积82861.4平方米，建筑面积86382平方米。校园自然环境优美，艺术氛围浓郁。专任教师197人，中高级教师143人，河南省高级工艺师21人，“双师型”教师117人，国家、省、市级优秀教师40名。图书馆藏书27.7万册，电子读物24万余件，各种期刊74种。校园网功能强大，闭路电视监控系统为平安校园建设提供了保障。多功能会议厅可容纳300多人，电子阅览室、多媒体教室打开了通向知识海洋的金光大道，高标准实验实习车间为你提供最优质的实习条件，现代化教学设施及实验实习设备位居全省同类学校一流水平。固定资产8400万元。

镇平县工艺美术中等职业学校是国家-级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范校、河南省品牌示范校、河南省高水平中等职业学校和高水平专业群建设学校。学校位于拥有“中国玉雕之乡”、“中国地毯之乡”、“中国金鱼之乡”、“中国玉兰之乡”、“中国民间艺术之乡”等美誉的镇平县，始建于1986年，校园占地320亩，建筑面积12万平方米。

学校始终高举“升学与就业”两面旗帜，坚持“内抓质量，外塑形象，强化内涵”的方针，走“规范化、精细化、特色化”发展之路，根植于镇平县两大特色支柱产业-----玉雕业、地毯业，始终以服务地方经济建设为宗旨，走出了一条职教发展的成功之路，被誉为河南省“工艺大师的摇篮”、“玉雕人才培养的航母”，成为豫西南一颗璀璨的职教明珠。工艺美术专业和玉雕艺术专业成为豫职业学校省级重点专业点、省级职教品牌专业。学校现开设专业：工艺美术、玉雕艺术、珠宝首饰镶嵌、营销与导购（计算机方向）、服装设计与制作、幼师、音乐艺术等专业。 以“工艺美术、玉雕艺术”两大骨干专业为龙头的专业体系日臻完善，办学规模继续扩大，办学效益持续提高。丰厚的艺术土壤，凝重的文化积淀，吸引了来自湖北、湖南、福建、广东、浙江、青海、内蒙等十几个省、市、自治区的学生。学校先后接待了河南省宝玉石协会、北京市白玉协会、北京天德高科技集团公司、青海祁连县政府参访团、安徽蚌埠职教参访团、河南商水职教参访团以及国内知名专家、教授参访。办学效应享誉省内外。

建校二十多年来，学校共向各类院校和社会输送优秀毕业生和专业技术人才28400多人，毕业生遍布全县玉雕、地毯2000多家企业，培养出4名国家级玉雕大师、21名省市级玉雕大师、62名省级高级工艺师，为镇平玉雕、地毯产业和经济社会发展提供了强有力的人才支撑。学校先后荣获“科教兴宛先进单位”、 “南阳市教育教学质量先进单位”、 “ 南阳市职教攻坚先进单位”、“南阳市农村劳动力转移培训基地”、“河南省职业学校职业指导与就业服务示范学校”、 “河南省科技推广十佳学校”、“河南省职业教育先进集体”、“河南省示范性职业学校”、“国家级重点中等职业学校”等多项荣誉称号，是河南省“2010-2012年职教攻坚计划项目库建设项目”及“百所重点建设的示范性县级中等职业学校”、“河南省玉雕人才培养基地”、“河南省玉雕行业协会常任理事单位”，同时又是河南省重要的“阳光工程、雨露计划、技能就业培训”基地。

学校在全省创建“职教强县”和实施“职教攻坚计划”过程中，以“四个带动”为指针，强力争取项目，筑巢引凤，先后获得“省政府职教发展专项配套资助基金”数百万元，全部用于基础能力建设。学校是“河南省工艺美术职业教育集团理事单位”、“镇平县玉雕职教集团牵头单位”，软、硬件环境达到了河南省同类学校先进水平，办学条件优越，实验实习开出率位于全省领先地位。 适值国务院“十二五”中长期教育振兴计划颁布实施之际，该校正赶上二次创业的好机遇。以秦英翔为校长的新一届领导班子表示：承前启后，继往开来，负重拼搏，与时俱进，为镇平职业教育的兴旺发达再立新功

截止2022年学校开设有工艺美术、首饰设计与制作、电子商务、音乐表演、汽车运用与维修、计算机应用、会计事务、大数据技术应用、新能源汽车运用与维修、工业机器人技术应用、电梯安装与维修保养、幼儿保育、运动训练、城市轨道交通运营服务14个三年制专业，学校与南阳理工学院联合办学开设大数据与会计、电子商务2个专科专业，就读地点在镇平县工艺美术中等职业学校。

工艺美术

本专业开办于1986年，专业教师36名，其中，高级教师11名，双师型教师31名。目前，在校生1038人，毕业生就业率达到100%。本专业以地毯设计与制作为特色，以素描、色彩、平面设计为主线，按照教育教学与县域经济实际需求紧密接轨的原则，在县华新地毯厂、镇平县工艺美术品有限公司建立了实习实训基地，加强了学生动手操作能力，满足了在校生顶岗实习和毕业生就业需求。基本设备设施包括：石膏像、静物3000余件，画架、画板1800余套，壁挂液晶电视45台，电脑200余台，6个多媒体教室，以及广告设计、平面设计等3个实训室等。价值377万元。近几年来，该校利用职教攻坚项目资金投入100余万元加强该专业校内实训基地的建设，建筑面积6757平方米，内设广告设计、平面设计等3个实训室及6个多媒体教室，基本满足了实训需要。该专业每年为镇平县华新地毯厂、南阳新奥针织针织有限公司等企业对口输送毕业生达1000多人。其中李相波、孙春霞二位同学已担任我县地毯公司设计室正副主任，李丽、王红彦设计的六道手工挂毯畅销欧洲各国，深受客商欢迎，为镇平地毯产业和经济社会发展提供了强有力的人才支撑。本专业与上海工艺美术职业技术学院进行校校合作，结成伙伴关系，实现优势资源互补，强强联合，提高办学效益。

玉石雕刻

本专业创办于1986年，目前毕业生遍布全国各地，特别是在北京、上海、苏州、杭州等地的很多学生已成功创业！成为全国知名的”玉雕企业家“、”玉雕大师“、”高级工艺师“。本专业为镇平培养了大批玉雕专业人才，很多人已成为镇平十万玉雕大军的领军人物，为镇平地方经济的发展起了重要作用。2006年学校为了大力发展玉雕艺术专业，使学生在校学习期间达到知识与能力同步提高，成功地与中华玉文化博物馆实行联合办学，建立了集玉雕艺术教育、玉雕艺术研究、玉雕技能实习为一体的”中国镇平玉雕艺术研究中心“。为有志于从事玉雕艺术的青年搭建了成才的平台。本专业具有雄厚的师资力量，现有专、兼职教师33名，其中有中国工艺美术学会玉文化研究会专家、工艺美术大师、玉雕大师、高级工艺美术师等。

本专业学制三年：

一年级进行绘画基本功训练，学习的主要专业课有：玉雕文学、书法、素描、白描花鸟、白描动物、基础图案、泥塑等。

二年级进行泥塑基本功训练和玉雕基本技能训练，开设的主要专业课有：玉雕文学、玉雕设计理论、玉雕图案设计、素描、装饰画、泥塑、书法、玉雕技能实习等。

三年级进行玉雕设计创作训练。开设专业课有：玉雕文学、玉雕设计理论、泥塑、玉雕图案设计、玉雕创作实习等。

学生在校学习期间可享受：

1、凡登记注册的学生，国家级予每生每年助学金1500元。

2、有资格参加”中国镇平玉雕艺术研究中心“举办的玉雕作品展评、玉雕专家讲坛等活动。

3、学生毕业颁发国家承认学历的中专文凭；学习期间可考取执业资格证书；个人作品经评审，可晋升相应的技术职称。

珠宝镶嵌

大部分珠宝都是由单个的部件制作而成。这些部件在宝石匠的工作台上制作完成，而后再进行巧妙的连接。对于大多数宝石来说，所需部件简单地令人难以置信。即使最昂贵的正品钻石戒指，其构成部件也只有三部分：指环、底座、宝石本身。带有许多边缘部件，诸如，耳针、套链和延长链，这些基本的部件是用来制作每样部件的，这些部件包括独粒钻石、宝石及更多的复杂部件。同时爪镶是最经常看到的镶嵌宝石与钻石的方法，也使用其他的许多方法在贵金属上镶嵌珠宝。

电子商务

本专业主要培养能胜任大型珠宝首饰经销中心或商场超市所急需的具有专业知识和高素养的导购与营销人员。开设有玉雕作品欣赏、宝玉石鉴定、设计理论、玉雕文学等共修课以及商业外语、玉雕商业用语、商业礼仪、导购心理、计算机网络营销等专业课。学制二年，第一学年学习理论，第二学年顶岗实习。毕业后，学校负责安排到北京、上海等大中城市就业，月收入3000元－4000元以上。

据2022年9月学校官网显示学校有专兼职教师256人，中高级教师143人，河南省高级工艺师24人，双师型教师117人，国家省、市、级优秀教师40名。

图书馆藏书27.7万册，电子读物24万余件，各种期刊74种。校园网功能强大，闭路电视监控系统为平安校园建设提供了保障。多功能会议厅可容纳300多人，电子阅览室、多媒体教室打开了通向知识海洋的金光大道，高标准实验实习车间为你提供优质的实习条件，现代化教学设施及实验实习设备位居全省同类学校一-流水平，是学生学习成才的理想之地。

教学常规管理制度

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，坚持科学发展观，全面贯彻落实党的十六大及其各次全会精神，认真实践新时期党的教育方针及《国务院关于职业教育改革与发展的决定》，努力实施素质教育，高举升学与就业两面旗帜，强化教学常规管理，根据教育改革形势要求，切实进行教学改革，全面提高教学质量。同时，结合该校下步制订的各项教学制度和要求，公平、公正对教师的教育教学活动进行评价。

教学工作和任务

(一)努力抓好常规教学

教学是教师的教与学生的学所形成的双边活动，教师为主导，学生是主体，教与学是学校教学活动的永恒主题。常规教学活动中“备”、“讲”、“辅”、“批”、“考”、“评”等落实情况决定教育教学的质量，因此本年度从以下几个方面认真落实教学常规。

1、教师要深钻教材，根据《教学大纲》、《考试大纲》、教材特点和学生实际情况确定教学目标，制订教学计划和进度，选定重点、难点，设计教学程序，选好例句或例题，设计好板书计划。教案编写数量要求：文化课教案数为单班正课课节量的90%，语文必须有作文教案，每两周一个作文教案。美术专业教案每周编写1个教案，范画数量要求每2周做1张范画，范画要有较高的艺术品位，不能“滥竽充数”。教务处除了每期要进行全面的教案、范画检查外，还要不定期进行抽查，检查结果及时公布。

教案、范画的评价标准：

①优质教案、范画：能按要求编写认真规范，至少储备3个课时的教案，范画的数量充足，艺术品味高。

②一般教案、范画：能够按要求编写数量符合要求，编写认真规划上一般，储备课时数少，范画数量符合要求，质量一般。

③差的教案、范画：教案编写不认真，不规范，数量不够，无储备教案，范画数量不够，质量差。

为了保证备课的质量以完成教学任务，教师要做到：

①一节一课时，没有备课，没有教案不能上讲台。

②每个课时必须具备：课题、课型、节次、目的要求、重点、难点、教学程度、板书设计、学练巩固题和书面作业。

③要依据以下原则备课：备《教学大纲》、备《考试大纲》、备材料、备学生、备教法、备学法，力求课本内容习题化，习题答案要点化，答案要点规范化。专业课除了上述要求外必须理论联系实践，注重学生动手能力的练习，交给学生掌握技巧、技法、设计思路及其应用。

④以“本”为本，以“纲”为纲，抓好“双基”发展智能。

⑤加强集体备课和教研活动。每周教研活动时间，各备课组一定要认真进行教研，切实把集体备课和说课活动结合起来。集体备课时要求先有一个重点发言人把一课、一节或一个单元的重点、难点、教学目标等说出来，然后其他同志补充，最后就教学目的、重点、难点、进度、训练材料、作业等达成共识，一致要求共同进行。

2、讲课：教师要牢记“向四十五分钟要质量”这句话，努力强化课堂教学的质量意识，要求教师抓紧抓好课堂的每一个环节，达到一次性知识到位，不留知识空白点；课堂教学力求结合重点难点精讲精练，传授知识务求准确，杜绝知识性错误。要用精练的语言，讲透每一个重点、难点、知识点；改进传统教学方法，认真贯彻启发性、因材施教等教学原则。课堂教学要把握好讲授的“度”，重在释疑、讲学习方法、启发引导和总结规律，提高学生思维能力和实践动手能力。

为了提高课堂教学效率，要求教师做到：

①遵守劳动纪律，不迟到、不早退、不旷工。

②课堂练习难度和容量适度。

③板书层次分明、清楚、规范；板书量适当。

④讲授内容讲究系统性、直观性、科学性。

⑤尽量用普通话讲课，英语课根据学生基础尽可能用英语讲课。

⑥专业课教学要加强学生实践能手能力，教师在必要时需进行直观性演示教学。

3、辅导：教师要在学校规定的辅导时间里，及时时班辅导，对学生要热情耐心，认真解答学生提出的疑难问题，注意信息反馈，及时了解学生接受知识和能力提高的情况，对个别学生的疑难问题，堂下答疑解惑，对多数学生存在的普遍问题可在堂上解答或通过演示解决问题。

4、批改作业、练习：作业内容要有助于巩固课堂所学知识，有助于提高学生思维能力。每天课外作业量与学时比例及批改要求可按下述规定进行：

教师不按规定批改作业是失职行为，必须坚决杜绝。另外，每一章节、每一单元都要依据“双纲”适当进行过关检测或抽考，过关检测题由教务处统一安排，每级段各科每次考试都要批改，将检测题和成绩交教务处登记存档。每学期教务处拟对各年级作业普检，抽查若干次，并对单元测试的组织实施情况及成绩及时总结公布。

5、考试：

①认真组织好每期几次统考，加强对学生考风、考纪教育，精心组织，严格管理，通过考风建设进一步带动学风、教风、校风建设。

②进一步规范评卷工作，文化课继续施行交换评卷办法，专业课将成立评委小组，对各年级专业试卷统一标准，认真评定。

③考后认真评阅试卷，做好数据统计、分析等项工作，总结经验，查找不足，制订改进措施。

6、评讲：对作业、补充练习、单元检测题、抽考题和统一考试题，要在认真批改，掌握情况的基础上，有的放矢地进行主讲，评讲注意归纳总结规律，理清知识的纵横联系，要多角度地变换条件、启发思维，以达到举一反三、融会贯通之效，要注意解题方法和思路等方面的指导，并要求学生学会合理分配做主、客观题的时间，培养应试能力。专业课理论联系实际，结合省统考与外省单考情况，注重学生技法与技能的培养。

(二)切实加强师资队伍建设

一个学校成败的关键在教师。教师思想素质和业务水平的高低对教学的成败起决定作用。该校教师队伍的结构由于近几年来学校规模扩大，新分大学生和青年教师调入该校占绝大多数，老教师数量很少，处于“青黄不接”的现状，做好青年教师的培养工作迫在眉睫，因此，本学年要进一步努力做好师资队伍建设工作。

1、听课要落实到实处：由于老中青教师教学经验、教学能力上的差异以及每个教师的教学方法、教学风格各具特色，因此要求担课教师要广泛地、经常地进行听课活动，认真交换意见，互相学习，取长补短。要求青年教师每周听课不少于1节，教研组长每周听课1－2节。

教务主任、业务副校长每周听课不少于2节，要集中有效地开展青年教师听老教师的“先行课”，优秀教师的“示范课”，青年教师的“公开课”，新分大学生的“汇报课”、“达标课”等听课活动。本年度听课记录实行活页听课记录，听课结束由教研组长收集整理，教务处统计备案，对校级优质课的获奖者要进一步审报到县级、市级和省级。

2、支持教师进行教改实验：学校提倡各任课老师在熟练运用常规教学方法的同时，大胆进行教学方法改革实验，可以引进和研究外地的新方法。可以持之以恒地进行专题教改实验，并不断总结经验，力争自成体系，形成自己独特的教学风格。学校要求任课教师每期都写一份教学总结，撰写优秀教学论文。

3、提供中、高级教师和年轻教师有计划、有记录地进行“拜师”结对子活动，迅速提高和培养年轻的骨干教师，选拔一批业务能力强，教学成绩优秀的青年教师到毕业班任教，逐步形成在毕业班任教的教师成为“权威教师”，基础年级任教的教师成为“专家教师”。

4、鼓励青年教师自修：要求青年教师、学历不达标的教师报考成人本科院校或进行业余自修或参加高深历培训，以提高理论水平、业务能力，对成绩突出的教师要进行表扬。

(三)完善教学管理制度，建立激励机制，进一步提高师生教与学的积极性。

1、根据上学年实施情况和教育教学改革形势，要进一步落实教师常规教学及《教学事故认定及处理意见》、修订《高考奖惩意见》，根据学校具体情况制订教职工工作量及津贴管理办法，做到奖励先进，督促后进，建立激励机制，调动教师教学积极性，彻底改变干好干坏一个样，干与不干一个样的怪现象。

2、加强学生学习管理，认真落实日常学风检查制度，调动学生守纪和学习的积极性和自觉性。对学风好的班级在周前会提出表扬，差的进行批评，班级学风评定教务处备案，学期结束根据分数评定等级，纳入班级管理考评。

(四)加强教具室、图书馆和电化教学的建设

该校教具室现存的专业教学教具还不能够完全满足课堂教学和专业考试的需求，本年度再购进一批新的专业教具，力争满足专业要求；文化课根据教研组的要求，适当增添一部分仪器。

该校图书馆现存的图书一部分已经老化，学校根据情况适当增添购进一批专业新书，进一步增加阅览室的书刊杂志存量，使其更好地发挥应有的作用，全面地为师生服务。

学校准备在改革教学手段上加强电教化教学，多媒体教学等方面，进一步做出努力。

(五)开展研究性学习，培养学生创新精神和创新能力

各学科要根据学科特点和教材内容，开展研究性学习活动，开展综合实践课程的研究，并对部分学生进行指导，以培养学生创新精神和创新能力。特别是高三专业强化训练时，加强和培养学生的专业综合能力，对个别专业和文化课双优的学生要重点培养，力争顺利通过名校和艺术学院的专业课加试。

(六)搞好学科活动，提高学生学习兴趣

各教研组根据本学科的特点，认真组织好本学年的学科活动，并且要求以学校文件的形式发到本学科教师手中，报送教务处备案，活动结束要有总结。通过学科活动让学生在欢乐的气氛中学习知识、增长水平、提高能力。（此项活动作为评定优秀教研组长一项重要条件）

(七)认真加强体育、音乐、信息技术等课程的教学

开设体育、音乐、信息技术等课程是党的教育方针的要求，也是素质教育的要求，更是学生全面发展的需要，我们一定要把上述课程的教学抓好，扎扎实实培养一批学有所为的专业人才。

(八)加强工艺美术专业基础年级的教育教学教研活动

加强基础年级的教育教学教研活动的管理是取得成功经验之一，根据现行的高考科目设置和课程改革以及艺术高考新形势，我们一定要进一步加强教学研究，及时汲取外地信息和经验，结合该校实际，切实把该校基础年级的教育教学教研活动搞好，为高三奠定坚实基础。

(九)认真搞好工艺美术专业高三毕业班复习备考工作

1、开学后组织广大高三教师，总结今年高考的成败得失，总结上学年教学中的经验教训，文化课方面，继续认真研究“3+文科小综合”高考模式和《考试大纲》，分析高考命题趋势，专业课方面，分析省统考和外省单考模式，进一步明确备考的指导思想。

2、文化课按市教育局“巩固三，加强综和加强学科教学”的复习指导思想，指导复习备考，科学安排课节，认真进行教育教学教研活动。

3、各备课组要切实加强教学研究，要根据高考“3+文科小综合”的模式，认真研究教材、《考试大纲》，近几年高考试题，确保复习备考的方向性，并力争在教学（复习）目标进度、重点、难点、练习题、单元考试等方面统一起来，增强复习备考的针对性和实效性。

4、继续坚持夯实基础，提高能力的教学思路，培养和提高学生的双基能力和解题规范化水平，专业课复习要加强学生基本功的训练，同时提高学生对画面设计能力的培训，尽快形成个人的画法和风格。

5、专业课统考后，认真搞好文化课三个阶段的复习及衔接工作，针对不同阶段的情况，加强对各个阶段教学目标、内容、措施的研究，落实好教学的各个环节。

6、切实搞好培优补差工作。我们要在充分了解学生情况的基础上，尽早尽快对学生进行分类，并在方法、措施和时间上给予保证，认真抓好落实，搞好分类推进工作，使优生更优，中、差生向上一个档次转化，消灭薄弱学科和学科薄弱部分，进一步优化学科结构，提高整体成绩。

7、加强毕业班学生思想教育、品行培养和班级管理，使教师的教和学生的学形成合力。坚决杜绝个别学生到外校学习的不良风气，迅速营造营造复习备考的良好氛围，保证复习备考各项工作的顺利进行。

8、加强学生考前心理准备教育工作，让学生心理在考前调节到最佳状态，有利于高考正常发挥或超常发挥。

(十)进一步加强玉雕艺术专业、镶嵌艺术专业教学管理

1、玉雕艺术专业和镶嵌艺术专业的设置是根据地方经济发展的特色开设的主要专业，近几年来发展很快，有力地服务了地方特色经济建设。

2、认真做好玉雕艺术专业、镶嵌艺术专业的基础课教学，使学生掌握扎实的艺术理论知识和技能基本功，为上机实习奠定良好的基础。

3、完善专业教学“学分制”管理，使学生走进来，留得住，学得牢。

4、加强实习课教学管理，逐步完善实习条件和实习制度建设，提高学生的实践动手能力。

5、提高玉雕艺术研究中心的业务能力和设计水平，进一步更新观念，开拓设计思路，增强创新能力。使玉雕设计的整体水平再上新台阶，更好服务于县玉雕产业的发展。

6、做好学生就业指导工作。

指标分配及奖励

根据全县2010年高考总结大会上，县领导、局领导就2011年该校高考升学任务以及该校与县里签订的目标任务责任书之规定，并结合该校实际，特制定本方案。

一、各班指令性指标分解

（一）工艺美术应届班2011年文化课、专业课进线率

应届班文化课进线率为20%，专业课进线率不低于2010年校进线率。根据应届班分班名单人数和专业报名时人数，确定出各班2011年高考双进线人数。

（二）工艺美术补习班2011年文化课、专业课进线率

补习班文化课进线率为30%，专业课进线率不低于2010年校进线率。根据专业报名人数，确定出各班2011年高考双进线人数。

（三）音乐专业文化课、专业课进线率不低于2010年进线率。

（四）班级考评以进线率升降，确定本年度优胜班级。

二、任课教师成绩计算

由于今年各班人数相差不多，仍按2010年积分办法算出2011年高考成绩。

三、奖励方案

（一）班级奖励

1、凡美术专业课达到省定本科线以上，音乐专业课达到省定本科线以上，文化课高考达到本科线以上，1人次奖金200元。

2、本班学生升入清华大学、中央美院、中国音乐学院，1人次奖励班级10000元；升入中国美术学院、广州美术学院、鲁迅美术学院、湖北美术学院、西安美术学院、四川美术学院、天津美术学院、北京服装学院、中国音乐学院、上海音乐学院、四川音院、武汉音院、星海音院、天津音院、沈阳音院、西安音院，1人次奖班级3000元；升入211院校，一人次奖班级2000元。

3、2011年高考优胜班奖1000元。

（二）教师奖励

1、班主任奖：占本班总奖金的15%。

2、任课教师奖：本班奖金总额中扣除班主任奖金余额，根据本班各科成绩按比例分配。

3、每班学科前三名，分别奖任课教师300元、200元、100元。

4、各班进线率（文化课），每超过规定一个百分点，奖班主任200元，任课教师100元。

5、介绍学生来该校报考的奖励（以下两种选一种）

①介绍学生来该校报考，每双进线一个，在职评个人总分中加0.5分；升入211学院（以通知书为准）一个，职评中加2分；升入以上八大美院八大音院一个，职评中加3分；每升入一个清华、中央美院、中国音乐学院加5分；以上不累计加分。职评加分有效年的核定，以局指定的职评考核年为准。以上累计加分在职评中不超过5分。

②介绍学生高考单进线一人次奖50元，双进线1人次奖100元。

教学质量津贴

一、 资金总额：

各年级基础奖金：根据各级段学生人数、交费1人，每学期给35.00元奖金。

二、工艺美术、音乐专业奖金分配办法：

（一）班主任奖金：

各班所得基础奖金的15%。

（二）任课教师奖金。

1、 工作量奖：按一周所担课节数进行分配。

具体计算办法：各级段基础奖总和减去班主任应得部分×50%，按工作量记算办法标准进行分配。

2、绩效奖根据学科考试成绩进行分配。

3、公修课教师绩效奖为所担阶段任课教师绩效奖金平均为80%。

（三）优胜学科奖(不占资金总额)

一学年四次考试，每次奖励每班学科前三名任课教师，奖金额度分别为200元、100元、50元。

三、雕塑专业

（一）工作量奖：根据一周工作量进行分配。

（二）绩效奖：根据雕塑专业考核方案进行分配，占年级资金总额的50%。

（三）优秀学科奖

根据雕塑专业考核方案，一学年四次考试，每次奖励每班学科前三名任课教师，奖金额度分别为200元、100元、50元。

绩效评定

一、考核依据

文化课根据高考成绩，专业课根据统考成绩。

二、任课教师评定：

1、把高考成绩按照从高到低的顺序进行排名。第一名－10%名次，每人记10分；11%－30%名次，每人记6分；31%名次－60%名次，每人记3分；60%以下名次每人记1分（上述名次指级段参加专业统考高考总人数的百分比）。

2、虽然参加了专业考试，但由于客观原因未参加文化课考试的学生，按60%以下名次计，每人记1分。

3、同时担任多个班级课程的教师，算出每个班级的得分后，相加除以所教班级数作为该教师的最后得分。

4、政、史、地三科如果参加最后一次模拟考试的人数占专业统考高考总人数的80%以上，按此次考试和高考成绩1：1计算成绩，达不到此人数，按高考成绩计算。

5、根据以上办法算出的绩效成绩，作为推荐优秀教师的唯一依据。

多年来，该校坚持“发展以人为本、育人以德为本、管理以善为本、环境以美为本、教师以诚为本、校长以爱为本”的指导思想，始终把“创名牌专业，办特色学校”作为办学宗旨，禀承“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学方针，高举“升学与就业”两面旗帜，确立了“质量立校，育人为本，就业为先”的办学理念，牢固树立“品德高，技术精，能力强，体魄键”的培养目标。

我们强调以制度约束人，以制度管理人。学校出台了《班主任量化考核细则》《教职工年度综合千分考核细则》等制度，把班级管理及教学绩效放在重中之重地位，不断提高班级管理及教学绩效在各项考核中的权重。在常规管理方面，突出科学化、人性化，既看重终端教学效果，更注重过程管理。同时，采用高年级验收低年级，三年级总把关的质量监管体制，开展阳光操作，严格考风考纪，激发教师斗志。注重养成教育，把遵守纪律、珍惜时间、勤奋学习、热爱集体、报效祖国的思想灌输到学生的日常行为当中，使学生养成良好的行为习惯，进而转化为学习的内动力。

我们坚持“三个零距离”的教改思路，强化专业技能训练，积极落实“半工半读”、“工学结合”、“校企结合”、“订单培养”等措施。“三个零距离”的具体做法是： (一)专业设置与社会经济零距离配合。学校的工艺美术和玉雕艺术两大骨干专业直接服务于我县两大特色支柱产业一一地毯产业和玉雕产业。 (二)教学内容与职业需求零距离贴近。以应用为主适时改革课程体系和教学内容。学校工艺美术、玉雕艺术专业教师，分别与县地毯公司、县玉神公司设计室建立对口联系，根据国际国内市场对地毯、玉雕产品，品种、工艺的需求，在各自的教学中进行调整，使学生所学知识与市场需求接轨。(三)实践教学与职业岗位零距离接轨。学生实习设备与企业工人所用设备一致，以优良的实践教学条件为支撑，强化学生职业能力的培养，专业建设既遵循教育规律，又遵循市场规律。学校成立了由校长任组长的专业建设工作领导小组，制定重点专业和示范专业建设纲要并积极组织实施，促进以培养“双师型”教师为重点的师资队伍建设，促进实验、实习设备的现代化建设，促进人才培养模式、教学方法和手段的整体改革，从而全面提高教育教学质量和办学水平，培养面向市场的高素质劳动者和专门人才，增强服务经济建设和社会发展的实力。

为提高专业教师的教学水平，学校组织精干力量，多次深入公司、企业，为他们牵线搭桥，先后与县地毯集团公司、县玉神公司设计室建立对口联系，最便捷地了解到国际国内市场对地毯、玉雕，花色品种、工艺等的需求趋向。专业教师在教学中适时进行调整教学内容，学生所学知识与市场需求密切接轨。学校本着硬件做强，软件做优的思路，通过和公司签订校外实习协议，建立长期、稳定的实习基地，培养学生顶岗就业的职业能力。在校企双方的共同努力下，毕业生一毕业就能顶岗上班，并且很快地成为熟练工人，进而成为业务骨干。