一流本科教育，是指坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，培养一流人才的一流本科建设。

2018年6月21日，教育部在四川成都召开新时代全国高等学校本科教育工作会议。会议强调，要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实习近平总书记2018年5月2日在北京大学师生座谈会上重要讲话精神，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人。在会议期间举行的“以本为本 四个回归 一流本科建设”论坛上，150所高校联合发出《一流本科教育宣言（成都宣言）》，提出培养一流人才，建设一流本科教育。

为培养一流人才、建设一流本科教育，150所高校汇聚成都，发出如下宣言：

一、培养堪当民族复兴大任的时代新人是高等教育的核心使命。

二、坚持以本为本、推进“四个回归”是高等教育改革发展的基本遵循。

三、我们致力于立德树人。

四、我们致力于教书育人。

五、我们致力于提升内涵。

六、我们致力于领跑示范。

七、我们致力于变轨超车。

八、我们致力于公平协调。

九、我们致力于开放合作。

十、我们致力于开拓创新。

建设高等教育强国，要做好“四个一流”的统筹：

一流大学是目标。一流大学是中国硬实力、软实力、巧实力的象征，国家发展需要一流大学的支撑和引领。

一流学科是条件。但是，一流学科不等于一流大学，一流学科的总和也不等于一流大学。

一流本科是根本。没有一流本科，建设一流大学是自娱自乐。

一流专业是基础。一流专业是一流人才培养的基本单元。只有真的把课程、教师、教学、学生及教学方法技术都在专业这个平台上整合好，把专业建扎实，把一流本科办好，培养一流人才的目标才可能实现。

教育部高等教育教学评估中心解读：一流本科教育是高等教育强国建设、提高和保证高等教育质量的立本强基工程，是“双一流”建设的基础。一流本科教育是一流大学的重要基础和特征，一流本科教育必须有一流的育人理念，一流的教育环境和条件，一流的师资，一流的专业和课程，一流的人才培养模式，一流的管理和质量保障，同时需要有一流的质量文化。为本科生提供一流的学习环境和条件是建设一流本科的基本保障。

天津大学深入学习贯彻全国教育大会精神，以“新工科”建设为契机，以“一流本科教育2030行动计划”为抓手，不断深化本科教育综合改革，提高人才培养质量，努力建设一流本科教育。

2018年3月22日，2018年春季上海高校党政负责干部会议确定，2018年上海启动实施一流本科教育建设计划，发展一批一流本科专业。根据一流本科教育建设计划，高校还要汇聚一流教学师资，落实一批一流教学资源，形成一批人才培养创新机制，建设一批一流本科人才培养示范引领基地。沪上高校将继续实施本科教学教师激励计划，使本科教育教学质量稳步提升。

苏州大学根据《苏州大学一流本科教育改革行动计划》（苏大教〔2018〕64号）和《苏州大学一流本科专业建设方案》（苏大教〔2018〕67号）的整体工作部署，从2018年起启动苏州大学一流本科专业建设工作。

2018年12月6日上午，《甘肃农业大学一流本科专业建设目标管理责任书》签订仪式在逸夫科技馆8号会议室举行。动物科学、动物医学、草业科学、农业水利工程、农业机械化及其自动化等5个入选甘肃农业大学第一批一流本科专业建设。

辽宁省教育厅公布了《辽宁省教育厅关于公布普通高等学校首批一流本科教育示范专业遴选结果的通知》（辽教函[2018]466号），辽宁省普通高等学校一流本科教育示范专业建设项目旨在引导高校不断加强专业建设，深化人才培养模式改革，凝练专业优势特色，实现内涵式发展。

2018年12月6日至7日，中原工学院在龙湖校区召开本科教育工作会议，会议强调，本科教育质量是大学办学声誉的重要载体，建设一流大学必须建设一流本科，坚持“以本为本”，建设一流本科教育。校长王宗敏作了《建设一流本科教育 吹响二次创业号角》的报告，副校长曹健作了《切实推进“四个回归” 加快建设中原工学院一流本科教育》的报告，教务处解读了《中原工学院一流本科教育实施方案》。

2018年11月，重庆大学发布《重庆大学本科教育2029行动计划》，5大行动举措体现了一流本科教育以学生为中心的目标。