彼得·莱斯加夫特（Peter Lesgaft），俄国解剖学家，喀山大学生理解剖学教授，体育科学与医学教育控制科学体系的创始人，理论解剖学的创始人之一。

彼得·莱斯加夫特（Peter Lesgaft），一位杰出的俄罗斯解剖学家，也是才华横溢的老师，体育科学的创始人。

1837年9月21日出生在圣彼得堡。

1861年毕业于圣彼得堡的医学院。

1865年获得医学博士学位，1868年获得外科博士学位。此后他当选为喀山大学生理解剖学教授。

1893年，莱斯加夫特先生组织了圣彼得堡生物实验室，并于1896年与之建立了学院，具有高等学术课程教育，开设了“身体运动理论”课程。莱斯加夫特先生关于解剖学、体育、教育学、生物学的130篇科学论文中，仍有许多仍然具有科学和实践意义。

1909年，莱斯加夫特先生在开罗去世，并被埋葬在圣彼得堡的Literatorskie Mostky。他成立了莱斯加夫特大学（现为圣彼得堡国立体育大学）。在Dekabristov街35号的院子里有一座纪念莱斯加夫特先生（2003年，雕刻家VV Ivanov）的纪念碑。

彼得·莱斯加夫特（Peter Lesgaft）在解剖学、生理学、生物学、卫生学、教育学、体育理论、教育学历史等不同领域创作了130多项科学著作。

莱斯加夫特开始从事科学活动时，俄国的体育教育水平很低，他是第一个提出体育教育新观念的人，并且科学地证明了学龄儿童的体育教育体系。莱斯加夫特主要从抽象思维的发展和教学对象个人创造能力体现的角度考虑了智力教育，认为智力教育既是发展意志，又是形成道德本性的基础。

莱斯加夫特认为，体育教育的目的在于教学个人动作并进行比较，有意识地进行管理并适应障碍，也许更灵活、更坚持地克服它们。换句话说：学会在最短的时间内用最少的精力有意识地更加集中地工作，或者优雅而有活力地行动。这并不意味着教育只是归结为形成控制动作和动作的能力，即具有自己的教学重点。莱斯加夫特在他的系统中设定了与道德、教育等目标相统一的健康改善和身体发展的目标（加强健康和促进健康，确保适当的塑形，使年轻人变得更强壮，身体功能得到发展）。