李山林，男，现任
中国高等教育学会语文教育专业委员会理事。湖南省教育学会语文教学论专业委员会副会长。湖南省现当代文学研究会理事。
人物简介
导师类别 硕士生导师
职称 教授
最高学历 本科
学位 学士
研究方向
语文教育学
现当代文学
院系名称 人文学院
专 业1 语文教育学
专 业2 现当代文学
获得荣誉称号
全国第二届教育硕士优秀教师。
社会兼职
中国高等教育学会语文教育专业委员会理事。湖南省教育学会语文教学论专业委员会副会长。湖南省现当代文学研究会理事。
学习经历
1979-1982, 湖南师范学院益阳分院，专科。
2003-2004，北京师范大学，访问学者。
工作经历
1976-1978，小学民办教师。（小学教学）
1982-1990，安化第三中学语文教师。（中学教学）
1990-2000，益阳师专从事现当代文学的教学。（专科教学）
2000-2010，
湖南科技大学从事语文教学法教学。（本科教学）
2003-2010，湖南科技大学硕士研究生导师。（研究生教学）
出版图书
研究领域
研究方向（具体）：
语文课程与教学论研究
现当代散文研究
课题（包含近期主持、主研主要教学科研项目）：
湖南省“十五”教育科学规划课题：《中学人文素质教育研究与实践》
湖南省“十一五”教育科学规划课题：《新课程背景下的语文教师专业化发展研究》
湖南省教学改革课题：《中学教师继续教育有效培训模式的研究与实践》
湖南科技大学教学研究课题：《语文课程与教学论“案例教学法”研究与实验》
科研成果
获得的科技成果（包括国家发明专利）奖励情况：
1、 湖南省教育科学“十五”规划课题研究优秀成果二等奖
2、 湖南省教育科学规划与管理研究优秀论文一等奖
3、 湖南科技大学教学成果三等奖
公开出版的著作、教材或论文：
一、著作：
二、主编教材：
3、《中学语文教学理论与实践案例教程》，
中国书籍出版社2011
三、论文（60篇）
第一辑 作家作品研究
1、朱湘诗歌音乐美探微 《湖南教育学院学报》 1989、2
3、坚实而又开放的诗歌美学佳构 《名城诗报》 1989、5
3、曹明华散文形式三题 《
湖南城市学院学报》 1992、3
4、耕堂读书记：一种独创的文体 《湖南城市学院学报》 1997、3
5、方法 思想 文体 《吕梁学刊》 1997、3
6、源于生活的文学语言观 《天津外国语学院学报》 1997、4
7、苏叶散文审美品格论 《北京师范大学学报》 1997、5
8、崇实 尚理 质胜——孙犁散文观述评 《
湖南城市学院学报》 1998、1
9、文体的超越与创造——苏叶散文论 《湖南城市学院学报》 1998、2
10、沉郁之美与轻舒之美 《湖南城市学院学报》 1996、1
11、论苏叶散文的美学特质 《
湘潭师范学院学报》 2002、6
第二辑 文体与语体研究
12、写作语体研究论纲 《湖南城市学院学报》 1995、1
13、杂文写作文体特征试探 《湖南城市学院学报》 1995、2
14 试论诗歌的朦胧美 《湖南城市学院学报》 1996、2
15、诗歌意境创造三题 《湖南城市学院学报》 1996、3
16、杂文语体特征浅论 《湖南城市学院学报》 1996、4
17、诗歌意境创造流程探微 《写作》 1996、7
18、诗歌比喻的审美学思考 《湖南城市学院学报》 1997、2
19、散文语体特征试探 《湖南教育学院学报》 1998、6
第三辑 教育教学研究
20、试论中学语文教学的适度 《湖南教育学院学报》 1988、2
21、语感训练的思考及做法 《语文学习》 1990、9
22、读书的策略 《湖南城市学院学报》 1992、9
23、教师人体语言初探 《湖南城市学院学报》 1993、2
24、师专写作课教材教法改革刍议 《湖南城市学院学报》 1993、3
25、正本清源说“语文” 《高师教育学刊》 2001、4
26、语文教育的三种研究视野 《湖南城市学院学报》 2002、1
27、谈谈语文骨干教师的培训目标 《高师教育学刊》 2002、3
28、论语文课程的微观形态 《中华教育杂志》 2003、4
29、语文教学课程论视点初探 《
语文教学通讯》 2003、6
30、素质的多层含义、特征及其对教育的意义 《
湘潭师范学院学报》 2003、6
31、谈谈语文教学过程中的“课程问题” 《中华教育学刊》 2003、11
32、语文课程的人文知识基础及其教学 《语文建设》 2004、1
33、“整体阅读教学”浅论 《
零陵学院学报》 2004、2
34、“语文素养”辨 《语文建设》 2004、7
35、“语文教学的课程论视点”再探 《
当代教育论坛》 2004、54
36、试论语文教学的人文阐释 《现代语文》 2004、11
37、试析语文课程的人文教育内容 《外语艺术教育研究》 2005、1
38、语文教育研究方法论初探 《教育探索》 2005、3
39、“语文课程内容”略论 《
教育理论与实践》 2005、11
40、试论语文教育目标的人文内涵 《湘潭师范学院学报》 2005、4
41、人文精神的内涵与人文教育的实质 《湖南科技大学学报》 2006、1
42、“语文教学内容”辨正 《语文建设》 2006、2
43、“语文教学论”
案例教学法初探 《校长阅刊》 2006、5
44、“语文能力”目标的重新审视 《
当代教育论坛》 2006、6
44、语文知识与语文活动关系之探讨 《湖南教育》 2006、8
45、试论语文教材的知识引导 《语文建设》 2007、9
46、语文课程与教学论的课程性质与案例教学 《
内江师范学院学报》 2007、3
47、语文符号里的语文人 《湖南教育》 2007、8
48、论语文教材的知识性 《湖南教育》 2007、5
49、论教师情意健康发展的途径 《
现代中小学教育》 2007、4
50、语文教材教学化的三个层次 《语文学习》 2008、1
51、中学语文朗读教学的误区与对策 《当代教育论坛》 2008、7
52、学生提问：语文教师该做什么 《读与写 教师教育》 2008、6
53、新的知识获得观对语文教学的启示 《
中学课程资源》 2008、5
54、“语文课程语言知识内容”辨正 《创新教育》 2008、2
55、存在主义哲学视野中的语文课程 《教学与管理》 2008、9
56、于漪实践性知识的内容特征 《当代教育论坛》 2009、1
57、 语文教学内容理据例谈 《语文建设》 2009、1
58．对高中语文选修课教学的几点思考 《
基础教育研究》 2009、10
59、语文教材中儿童文学选材浅议 《基础教育研究》 2010、8
60、语文教育研究的三种立场 《湖南教育》 2010、11