李政涛（1969.5－），男，江西大余人，出生于陕西西安临潼。2005年论文选入全国百篇优秀博士论文，2009年入选教育部新世纪优秀人才计划，2015年入选国家百千万人才工程，并授予“有突出贡献中青年专家”荣誉称号，国务院政府特殊津贴获得者。华东师范大学教育学系教授、博士生导师，主要从事教育学原理、教育人类学、“生命·实践”教育学的教学和研究。曾任中国教育学会教育基本理论专业委员会副主任委员、中国教育学会中青年教育理论工作者分会副理事长，华东师范大学教育学部副主任。现任教育部中学校长培训中心主任、中国教育学会副会长、教育部教学研究指导专委会副主任、教育部教学研究指导专委会秘书处秘书长、教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长、华东师范大学“生命·实践”教育学研究院院长、全国教育基本理论学术委员会主任委员。

李政涛（1969.5－），男，汉族，教育部中学校长培训中心主任、中国教育学会副会长、教育部教学研究指导专委会副主任、教育部教学研究指导专委会秘书处秘书长、教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长、华东师范大学“生命·实践”教育学研究院院长、全国教育基本理论学术委员会主任委员、华东师范大学教育学部副主任。2015年入选国家百千万人才工程，并授予“有突出贡献中青年专家”荣誉称号，国务院政府特殊津贴获得者，2018年作为华东师范大学“生命·实践”教育学研究团队的核心成员，获评教育部首批“全国高校黄大年式教师团队”称号。华东师范大学教育学系教授，博士生导师，浙江师范大学兼职教授，德国柏林洪堡大学访问学者。2005年论文选入全国百篇优秀博士论文，2009年入选教育部新世纪优秀人才计划。先后在《教育研究》、《高等教育研究》、《北大教育评论》、《课程教材教法》等18种核心期刊及《人民教育》等杂志发表论文100余篇，多篇论文被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《人大复印资料》、《读者》等杂志转载，其中发表于2012年3月《教育研究》中的《中国社会发展的“教育尺度”与教育基础》先后为《新华文摘》、《中国社会科学文摘》以及《人大复印资料（教育学）》所转载，产生了广泛的影响。

以“上天入地、知行合一；以中化西，兼容并蓄；平等对话，融通创新”为学术理想，以教育基本理论、教育人类学为核心领域，在教育理论和实践、基础教育改革与教育学理论重建的双向滋养、双向转化、双向构成中研究和教学，进行大量开拓性的研究与著述，产生了广泛的学术影响力。

长期参与“新基础教育研究”，在中小学听课评课三千余节，具体体现理论与实践的双向转化双向构成。在全国对中小学校长、教师进行了数百场培训，被称为“金牌讲师”和“金牌培训师”。

努力参与推动创建中国教育学派，即“生命·实践教育学派”的形成与发展，是该学派研究团队的核心成员。

积极融入国际主流学术界，先后对世界著名教育学者德国洪堡大学的本纳教授、汉茨教授、布因克曼教授，柏林自由大学的伍尔夫教授、拉姆塞德教授等进行了深入对谈，并应邀在柏林洪堡大学报告厅面对100多位德国教授和学生发表演讲，介绍中国基础教育改革和教育学发展现状。

2008年破格晋升教授，2009年被评为博士生导师

主要从事教育学原理、教育人类学、教育哲学等领域的研究

CSSCI期刊论文（代表作82篇）

非CSSCI期刊论文（代表作）

99.李政涛.自我更新型教师的理想读物[J].上海教育,2002,(9).

100.李政涛.信息技术与新型教师的培养[J].探索与争鸣,2002,(9).

101.李政涛.倾听学生[J].小学青年教师,2002,(2).

102.李政涛.城市化进程中的乡村教育发展模式研究[J].江西教育科研,2001,(9).

103.李政涛.21世纪的社会变革与学校教育——叶澜教授访谈录[J].探索与争鸣,2001,(4).

104.李政涛,周彬，侯定凯.无法回避的现实——关于“教育发展与社会公正” 的讨论[J].长城,2001,(3).

105.李政涛.从“问题”到理论——教育管理学研究的反思与展望[J].中小学管理,1999,(2).

106.李政涛.真正的教育是人的灵魂的教育[J].山东教育,1999,(5).

107.李政涛.韦伯视野中的中国古代教育[J].北京教育学院学报,1997,(2).

108.李政涛.教学过程本质之我见[J].上饶师专学报,1995,(4).

109.李政涛.在中国的教育学派[N].社会科学报,2013-4-25.

110.李政涛.探求中国社会变迁的“教育基础”[N].中国社会科学报,2011,(5).

111.李政涛.“国培计划”:问题与对策[N].中国社会科学报,2011,(6).