进德修业：语出《周易乾》：“君子进德修业。忠信，所以进德也，
修辞立其诚，所以
居业也。”“进德”意为增进美德。对于本校教师和
教育工作者而言，“进德”就是要用高尚的师德和人格魅力来影响和教育学生，这是教书育人之根本，之首务；对于本校学生来说，“进德”就是要恪守
社会主义核心价值体系，加强品德修养，增强公民
道德意识，在学习知识和技能的同时，学习做人。“修业”即居业，建立功业。就是要执着地追求事业，开拓事业，为国家为民族作出自己应有的贡献。
敦学
笃行：“敦学”语出《后汉书·儒林传序》：“时
樊准、徐防并陈敦学之宜，” 意指勤勉、刻苦学习。“笃行”语出《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。” 另有 《礼记·中庸》十九章云：“
博学之，审问之，
慎思之，明辨之，笃行之。”“笃行”意为努力实践。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有具备明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。 对于本校教师和教育工作者而言，“笃行”首先要忠实履行
公民义务与职责；其次，“笃行”应该渗透到
教育理念与课程教学中。教师必须注重培养学生勤于实践，勇于创新的精神，把专业实践环节与课程实践环节的
教学任务落到实处。对于学校学生来说，“笃行”则要求学生在忠实履行
社会道德规范与公民义务的同时，学习技能，练就本领，培养能力，夯实基础。校训是一所大学独立思想和传统精神的集中表述，最能反映一所大学的办学传统和特色。用“进德修业 敦学笃行”作为学校的校训，既是为了提升办学理念、塑造新的校园文化、培养更加严谨的求学和治学精神，也是为了铸造一种经世致用的学术思想和流传于世的
大学精神。希望学校广大师生员工，认真领会校训的深刻内涵，以校训的精神指导学生的学习、工作、生活和做人，促进学校
教育事业持续健康发展，为
国家经济社会的发展进步和祖国的繁荣富强作出更大的贡献。
办学理念：以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以开放为特色，创新人才培养模式，在构建
终身教育体系的实践中努力打造开放式高职教育品牌。
办学定位：适应建设
学习型社会的时代要求，充分利用信息技术与
网络平台，整合学校与社会
优质教育教学资源，实施开放式教学，努力培养高技能型现代职业人。通过
积极探索与实践，建立并不断完善基于网络的高职教育
公共服务体系，让更多的人通过灵活多样的教学形式接受高等职业教育与岗位培训，为构建和完善湖南终身教育体系、促进湖南经济
社会发展作出积极的贡献。
办学目标：把学院建设成省内有名气、在国内有一定影响的
高等职业技术学院。