程晓堂，男，1966年生，博士，北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导师。

1985年考入北京师范大学外语系英语语言文学专业读本科，1989年毕业。

1992年北京师范大学英语语言文学专业硕士研究生毕业，获硕士学位。

2003年北京师范大学英语语言文学专业博士研究生毕业，获博士学位。

1992年7月起在北京师范大学外语系工作。

1998-1999年教育部公派赴英国谢菲尔德大学进修。

教育部外语专业教学指导委员会英语分委员会委员；中国英语教学研究会常务理事；中国功能语言学研究会常务理事；中国教育学会外语教学专业委员会副理事长；中国语言教育研究会副会长。大中小学外语教育一体化建设联盟首届学术委员会主任委员。

1、“如何在阅读教学中使用转换手法”载《中小学外语教学》1996年第11期。

2、“大学外语教学中的课堂讨论”载《大学外语教学与测试》1997年第1期。

3、“小学英语教学的质量和衔接问题”载《中小学外语教学》1998年第7期。

4、“论自主学习”载《学科教育》1999年第9期。

5、“关于语言学习策略的研究”载《北京师范大学学报》2000年增刊。

6、“Culture of learning and ELT in China”，载《中国英语教学》第23卷第3期(2000)。

7、“Asian students’ reticence revisited”，System, 28(3) (2000) 435-446 [阅读摘要]。

8、“也谈小学英语教材”载《光明日报》2001年5月17日。

9、“小学英语课程资源的开发与利用”载《中小学英语活页文选》第8期。

10、“外语教学中的文化主义思潮”载《山东外语教学》2001年第4期 [阅读摘要]。

11、“从主位结构看英语作文的衔接与连贯”载《山东师大外语学院学报》2002年第2期 [阅读摘要]。

12、“语域理论与诗歌的语义和语用分析”载《外语与外语教学》2002年第4期 [阅读摘要] 。（CSSCI）

13、“关于小学英语教材的两点认识”载《中国教育报》2002年。

14、“关于及物性系统中关系过程的两点存疑”载《现代外语》2002年第3期，311-317页[阅读摘要] 。（CSSCI）

15、“Chinese EFL Students’ Cultures of Learning”载Culture, Communication and Language Pedagogy，（主编：Cynthia Lee & William Littlewood），香港浸会大学，2002年。

16、“论语篇连贯”，载《语言学-中国与世界同步》钱军主编，外语教学与研究出版社，2003年。

17、“名词化与语用预设”载《外语研究》2003年第2期，[阅读摘要] 。（CSSCI）

18、“基于功能语言学的语篇连贯研究”（北京师范大学博士论文，2003年）[阅读摘要]。

19、“语篇的语域连贯和语类连贯”载《山东外语教学》2003年第5期（20-24页，作者之一）[阅读摘要]。

20、“连接性词语的功能新解”载《外语教学》2004年第2期。（CSSCI）

21、“重新审视基于语篇本身的连贯研究”载《语言学研究》第二辑，高等教育出版社2004年。

22、“语篇中的主位推进与信息参数”载《外语学刊》2004年第2期（第二作者）。（CSSCI）

23、“任务的定义和类型”载《中小学外语教学》2004年第6期。

24、“新课程英语中考的走向”载《人民教育》2004年第10期，第33-37页（第一作者）。

25、“从小句关系看学生英语作文的连贯性”载《外语教学与研究》，2004年第4期。（CSSCI）

26、“《普通高中英语课程标准（实验）》解读”载《山东师范大学外国语学院学报》2004年第3期，3-8页。

27、“英语课程标准的理论基础”载《课程-教材-教法》2005年第3期，66-71页。（CSSCI）

28、“基于语篇的语言教学途径”载《国外外语教学》2005年第1期，8-16页。（CSSCI）

29、“与中小学英语教师谈论文写作”载《山东师范大学外国语学院学报》2005年第1期。

30、“论小句复合体中的小句关系”，载《外语学刊》2005年第4期。（CSSCI）

31、Do Chinese EFL teachers suffer from job burnout，载《中国外语》2005年第6期，36-42页。[阅读摘要]（CSSCI）

32、“英国外语教育发展战略述评”，载《山东师范大学外国语学院学报》2006年第1期，3-7页。

33、“新课程中学英语教材评析”，载《山东师范大学外国语学院学报》2006年第5期，3-8页。

34、“2005年课程改革实验区初中毕业学业考试英语学科评价报告”，载《中小学外语教学》2006年第4、5期。

35、“英语教师职业倦怠情况调查”，载《外语艺术教育研究》2006年第4期，第47-52页。

36、“角色定位与语篇连贯”，载《外语与外语教学》2007年第1期，第1-4页。（CSSCI）

37、“语篇的主位特征和信息中心分析”，载《国外外语教学》2007年第2期，第34-39页。（第二作者）（CSSCI）

38、“考试不是新课程的天敌”，载《人民教育》2007年第6期，第35-37页。

39、中国学生英语作文中情态动词的使用情况，载《外语电化教学》2007年第6期，9-15页。（CSSCI）

40、任务型语言教学在英语教学中的应用，载《山东师范大学外国语学院学报》2007年第6期，3-8页。

41、论基础教育阶段英语新课程的适用性，载《课程-教材-教法》2008年第1期,44-49页。（CSSCI）

42、师范院校在基础教育英语课程改革中的作用，载《山东师范大学外国语学院学报》2008年第2期，3-6页。

43、及物性理论对英汉翻译中转译的启示，载《外语与外语教学》2008年第12期，42-45页。（CSSCI）

44、英语教师课堂话语的逻辑性与连贯性，载《山东师范大学外国语学院学报》2008年第5期，3-9页。

45、基于语篇连贯理论的二语写作教学途径，载《中国外语》2009年第1期，65-68页。（CSSCI）

46、关于中小学英语教材编写的若干问题，载《课程-教材-教法》2009年第3期。（CSSCI）

47、英语中考语言知识运用试题研究，载《基础教育课程》2010年第3期。48-53页。

1993-1994年参加了外语系与现代化技术研究所合作的“计算机辅助大学英语四级训练测试教学系统”的设计和编写工作。该项目已经通过鉴定。

1998年参加教育部重点攻关项目“计算机辅助多媒体教学软件”的子课题“高中英语基础听力训练”多媒体光盘学习系统的研制。已通过鉴定。

中国基础教育《英语课程标准》的研制工作（国家级项目，核心组成员之一）；

新课程骨干培训者培训资源包建设（教育部师范司项目）；

北京市“十五”哲学社会科学规划项目-小学英语课程整体改革实验研究；

2003年全国初中毕业升学考试英语学科评价课题；

2004年全国初中毕业学业考试英语学科评价课题；

北京市21世纪教材-小学英语（一年级起点）；

教育部人文社会科学一般项目：欠连贯语篇的语篇特征研究（2006年度立项）。

2001年入选“北京市新世纪社科理论人才百人工程”人选。2010年入选“教育部新世纪优秀人才支持计划”。