2.诗和词。明·
吴应箕《述怀》诗：“《咏怀》好诗词，能无自愧息。”《
儒林外史》第十七回：“ 匡超人初时不好问他，偷眼望那书上圈的花花绿绿，是些甚么诗词之类。”
郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“在病危时还一再聆听毛主席的光辉诗词。”
诗歌起源于上古的社会生活，是一种因劳动生产、两性相恋、
原始宗教等而产生的一种有韵律、富有
感情色彩的语言形式。《尚书·虞书》：“
诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。”《
礼记·乐记》：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。三者本于心，然后乐器从之。”早期，诗、歌与乐是合为一体的。诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱。后来诗、歌、乐、舞各自发展，独立成体，诗与歌统称诗歌。如今诗歌按照不同的表现形式又分为
白话诗和旧体诗。白话诗更多被称为新诗或自由诗。但“诗词”连称时一般指旧体格律诗、词。
“在当今社会生活中继承和发展传统诗词是
中华文化的需要，诗词在传统形式中的情味意味韵味更能使人接受，它是汉语特有魅力和功能，这是其它任何语言所没有和不能的，也是任何语言翻译不了的。因此传统诗词文化是世界文学史上最独特表现形式和文学遗产”。——
叶千华语录
诗是一种有节奏的、形象生动的语言，同时也是高度凝练和集中地反映生活或抒发强烈的感情的文学作品。（诗中有戏剧，戏剧中有诗）诗一定是杰作，再不就是绝无存在价值的东西。诗是会呼吸的思想，会焚烧的字。常说的诗又指《
诗经》。《诗》三百，始终于周，《诗》，上通于道德，下止于礼义。中国古代把不合乐的叫“诗”，合乐的叫“歌”，统称为诗歌。按故事情节分为抒情诗和
叙事诗；按语言韵律，分为格律诗和
自由诗。
我国
现代诗人、文学评论家
何其芳曾说：“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱和着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”这个定义性的说明，实际上概括了诗歌的几个基本特点：
诗歌语言特别要求富有音乐性:音乐美可以增强作品的
表现力和艺术感染力。诗歌语言的音乐性因素，包括节奏、音调、韵律等。诗句要求节奏鲜明、音调和谐，符合一定韵律，吟诵动听感人，具有音乐美。
属于诗的一种韵文形式，由
五言诗、七言诗或是
民间歌谣发展而成。起于唐代，
盛于宋代。句子长短不一。（注：“词”与“辞”在“言词”这个上是同代，一般只说“辞”，不说“词”。)汉代以后逐渐以“词”代“辞”。“词”后来又逐渐按一定的曲调来填写，即
词牌，如“
满江红”、“
蝶恋花”、“江城子”、“
西江月”、“浪淘沙”等；由曲名发展而成，例如“西江月”。这原本是唐朝
教坊展柜唱的曲名，后来人们以这种形式填词，便逐渐成为一种词牌。
在宋代，原是配乐歌唱的一种诗体。句的长短随歌调而改变，因此又叫
长短句。词分为小令（58字内），中调（59~90字），大调，亦称
长调（91字以上）。词一般分上下两阕，也称之为“片”。
词是合乐的歌词，所配合的音乐是隋唐以来新兴的
燕乐。由于这种文体对音乐的依附性，决定了词在体制风格上一系列的特点: 首先，词必须有
词调。词调是填词时所依据的乐谱，词调的名称叫词牌。有的词牌原来和词的内容有关，如
白居易的《
忆江南》，内容是回忆江南风物生活。但后人依据《忆江南》这个词牌填词时，仅取其曲调，而内容却与江南无关。这样一来，词牌仅仅表示一种曲调而已。于是有的词人就在词牌之下另注明题目。如:
诗词文化作为中华优秀
传统文化代表，具有旺盛的生命力和时代活力，是
文化创新创造的宝贵资源，依然具有旺盛的生命力和时代活力。它是中国人的
精神家园，是文化创新创造的宝贵资源。诗词有助于唤醒和发展青少年的母语
感知能力，在
语文教育中起到不可替代的作用。近年来，中小学语文教育加大了诗词教学力度。我们应抓住契机，充分呈现诗词之美，通过及时有效的正向反馈，让广大青少年真正爱上诗词，由此获得心灵的滋养、良知的启迪、创造力的激发，延续好
中华文脉。