鹤岗市第三中学是黑龙江省鹤岗市的一所重点高中,始建于1957年，坐落于黑龙江省鹤岗市
向阳区。1978年被市委市政府评定为市
重点高中，2002年又被评为黑龙江省
示范性高中，2006年再次以高超的教学水平，丰硕的科研成果，完善的德育体系，先进的管理模式被授予“全国基础教育百强名校”的称号。
学校概况
全国基础教育百强名校鹤岗市第三中学。
鹤岗三中以优化教育教学环境为育人载体，不断加大办学投入，增强学校的竞争力。为满足社会对优质高中的需求，校领导班子本着与时俱进，勇于进取，大胆创新，积极开拓的科学发展观，于1998年兴建了科技楼、图书馆和体育馆； 2005年新建1.9万平方米的教学主楼正式投入使用，2007年9月将建成图书馆综合楼。学校占地面积达10万多平方米，建筑面积4万平方米。现有教学楼，科技楼、图书馆楼、体育馆、宿舍楼、食堂楼等基础设施；现代化教学设施齐全，设有微机室、语音室、电教室、校园网，教室都配有
多媒体设备，教学管理监控系统；教师人人配有笔记本电脑，教学实现网络化、信息化。如此完善的办学条件使鹤岗三中成为
鹤岗地区唯一的北大附中远程教育示范校。
鹤岗市第三中学按照创办省示范性高中、建设特色学校、打造品牌学校三步走战略目标，经过多年努力，已经实现了由市重点中学直接跨入省示范性高中行列的第一个战略目标。全校教职员工在校领导班子的带领下，面对成绩不驻足，一心一意谋发展，正以昂扬的斗志和勇于进取的精神而努力工作，第二步战略目标已取得初步成效，学校办学特色突出。
学生发展是学校育人的根本。鹤岗三中本着“
道德素质与身心素质兼优，基础知识与基本能力兼备，
人文精神和科学素质兼容，实践能力和创新精神兼俱”的办学理念，在办学过程中逐渐形成了“根系煤城，关爱民生，中西兼容，革故鼎新”办学思想。进入二十一世纪，学校根据时代发展对人才的要求，从人本、校本和发展三个角度出发，经过精心概括和提炼，升华成富有时代内涵的办学宗旨——“育人求高，育才求全，为学生终身发展奠基”。“为学生终身发展奠基”就是确信每一位学生都有不断发展的动机和潜能，每一个学生都有自我实现的价值追求，都有获得尊重、选择学习、自主发展的权利，必须尊重、关爱、相信、发展每一个学生；依据学生身心成长规律、基础教育的性质和时代对中学教育的基本要求，培养做人、求知和创新等基本的素质，为学生终身发展提供充足的营养和动力，为学生的和谐发展、持续发展和能够创新奠定基础；一切为了学生的发展，学校的校园建设、教师发展、
课程实施、组织活动、管理制度都是为了给学生的发展提供空间，搭建舞台。
办学理念是学校的灵魂，是学校所有工作的出发点和归宿。为使教职工自觉践行办学理念，鹤岗三中构建了与之相衔接的教育思想体系，促使教职工把办学理念外化为管理、教育、教学行为。
学校抓住特色学校建设契机，以创建“高品位、现代化、有特色、国内一流”的国家级知名品牌高中为办学目标，走
教育创新、特色办学之路，形成了自己独特的办学风格。
强化教学管理，建立三级教学模式
鹤岗三中本着“
因材施教”的原则，结合学生的实际情况，探索出以“注重基础、因材施教、分类指导、全面提高”为出发点的三级教学模式，这是多年来教育教学经验和智慧的结晶，又是未来发展的深厚积淀。三级教学模式：一是“学校、学科、教师”为一个系列，具体说，就是“校级整体教学模式、学科特色教学模式、教师个性化教学模式”；二是“高一、高二、高三”为一个系列。这三个学年既是三个阶段，也是三个教学层次，教学上有不同的侧重点；三是“实验班，普通班，特长班”为一系列。实验班教学以高难度，大容量为主要特点；普通班教学以夯实基础，注重大面积提高为突出特点；特长班分艺体特长班和空飞预备班，艺体特长生以听得懂，能理解，会运用为教学目标，空飞预备班是鹤岗三中通过沈阳军区检查评估后成功申办的
特殊教育班，鹤岗三中为之研制了“四步教学法”。不同的学生层次，不同的教学模式。教学模式的确立的依据是实用、高效。除了实施三级教学模式之外，在
课堂教学中落实了“三讲”、“三不讲”、“五度要求”、“五个要让”的教学要求，并改善了课堂评价手段和评价方式。鹤岗三中强化课堂教学取得了显著成果，高考成绩有了很大的提高，2005年高考孙广敏同学获得全市理科状元，2006年高考李慧同学获得全市文科状元，2007年高考有四名学生进入全市总分前十名，有44人高考总分达到600分以上。这些学生都是在其它学校择优录取后的，但学校采取了行之有效的教学方法，连续多年创造了
鹤岗高中教学的奇迹，鹤岗三中学生成绩提高幅度列全市之首，而深受其它省内外兄弟学校的称赞，并且多次到三中考察学习。
突出科研地位，体现科研先导作用
深化科研工作是提高教师综合素质的必然要求。在目前形势下，面对知识经济的浪潮，教师的教育教学仅靠时间与精力的投入很难奏效的，必须在
科学教育理论的指引下，向科研要质量，才会寻求到使教育质量提高的新增长点。基于这种认识，鹤岗三中加强了对科研课题的领导工作，不遗余力的为教师搭建科研平台。结合学校实际情况确立科研课题，注重科学性和可操作性，积极开展“
微型课题”的研究工作，多年来，不断将科研成果转化到教育教学的实际工作中，真正体出科研的先导作要。注重科研成果的转化，积极倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的科研理念，为教学改革提供理论和实践指导。学校投入大量人力物力，自行编写教育丛书，建设校本题库，收到显著效果。工作室制的实施，更是推动了科研工作向从深发展，带动了一批研究型、创新型教师的快速成长，全面提升了教学质量。
丰富德育内涵，突出德育管理特色
德育特色就是要以“成人、成材、成功”为育人目标，为学生的终身发展奠基。实行德育
学分制，建立学生成长档案，发现学生的优点特长，在教育过程中做到有的放矢，在
新课改的要求下，为社会培养全面发展的合格人材。
鹤岗三中注重丰富德育内涵，在学生中开展“阳光工程”、“成长行动”等活动，成立社团，组建活动小组。“阳光工程”就是对不同层次的学生，制定不同的培养策略，对优秀学生、学生干部、问题学生重点关注，实施
导师制。“成长行动”就是在班级中实施
承包制，让学生参与班级日常管理，即培养了学生的能力，也增强了学生的集体意识。组建学生社团，现在鹤岗三中成立了篮球俱乐部、足球俱乐部、跆拳道训练班、
中国式摔跤训练班等15个学生社团活动小组。真正把社团办成了学生之家，社团开展丰富多彩的课余活动，提高学生综合素质。
德育管理中以“规范、专业、个性”为内涵，彰显德育特色。规范就是一切工作有理论基础，符合客观规律，有理有据；专业就是教育教学工作符合新课程理论，符合教育教学理论，体现严密性和科学性；个性就是教育教学工作在符合社会、学校和学生发展需要的前提下善于创新。在这种理论的指导下，鹤岗三中实施德育三级模式，即“学校——学年——
班主任”三个层级齐抓共管，除此之外，还有团委、舍务和
家长委员会的辅助管理，这样就形成了全方位、立体式管理模式，其实效已经过多年的验证。家长的口碑、社会的认可是不可更改的事实。
启动名师工程，造就高素质教师队伍
社会的发展靠教育，教育的发展靠学校，学校的发展靠教师的素质，教师的素质来源于对教师的培养。一个学校要想持续发展，良性发展，就不能只会使用教师，而不能培养教师。因此，加强教师队伍建设应是
学校管理中一个永恒的主题。教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素，是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。
鹤岗三中始终把加强教师队伍建设列为学校管理工作的重要议事日程，坚持“标本兼治，内外并重”，建立一支与省示范性高中相匹配的具有较高素质的教师队伍。鹤岗三中以培养青年名师为重点，以“
青蓝工程”为载体，将抓好青年教师培养工作贯串于教师队伍建设的全过程；大力推进“名师工程”，评选出郭明生、翟锦玲、邹庆伟、申国平、时吉芬、王凤传、车岩等七名同志为首届校内“特级名师”，第二届特级名师和首届青年名师评选工作正在进行。
鹤岗三中注重强化全体教师的师德建设和业务建设；搭建人才交流平台，促进教师专业发展。多年来，鹤岗三中取得了令全市人民瞩目的成绩，在全省内获得了较高的知名度，这都得益于鹤岗三中有一支责任心强、业务能力过硬的教师队伍。
创新管理模式，铸造办学特色
鹤岗市第三中学以教育思想为主导，以
目标管理为核心，以常规管理为基础，以督导评价为激励的管理思想，形成了具有自身特色的管理模式。
绩效管理制是鹤岗市第三中学在
人员管理上实施的一种科学有效的管理方法。绩效管理制是以教职工
工作绩效为核心的人本管理模式，教职工除了出勤等常规工作检查之外，每月由学生对教师进行
教学评价，学年组、主管领导给予
绩效评价；对行政人员由教师、主管领导给予工作绩效评价。绩效管理是现代管理模式的核心，是提高工作效率的有效手段，鹤岗市第三中学一年来各项事业的快速发展得力于绩效管理制的实施。
导师制是
鹤岗三中管理中的一个显著特色，学校各个层面都实施了导师制。在教师队伍建设中年青教师拜老教师为师，形成了师徒关系。师傅在教育教学各方面对徒弟予以指导，并且确定
目标责任制，形成了“一荣俱荣，一辱俱辱”的工作关系，推动了教师素质的整体提高；对学生的教育和管理也实施了导师制，根据
因材施教的原则，针对学生的实际情况配备不同的导师。优秀学生配备学业导师，主要是从学习方法上予以指导。问题学生配备德育导师，主要是在心理和
养成教育方面予以指导，
导师制的实施加强了教育的针对性。
工作室制是鹤岗三中管理中另一个显著特色，三中教职工可以就某一课题申请成立工作室，工作室制的实施加大了学校的科研力度，强化了科研成果的转化，学校克服资金紧张的困难，对工作室投入大量的研究经费。现在已成立了以研究艺体校教学模式的“求索”工作室，以研究学生健康心理为内容的“心思”工作室，以研究班级管理的“青春足迹”工作室。工作室制体现了教职工个性研究的管理体制，激发了教职工的工作热情。
特色是学校发展的生命力，创新于学校的长足发展是源源不断的
内驱力。唯有特色，才会发展，唯有创新，才会进步，今天鹤岗市第三中学以勃勃生机不折不扣地诠释了这一点。
特色招生
鹤岗市第三中学“专家工程”问答：
1、问：北京
相阳博雅教育科技有限公司是什么性质的机构？
答：相阳老师，是科学应考教育集团专家组组长。我国著名考试研究专家，被誉为“中国科学应考第一人”。
1987年，到原
国家教委考试中心统计技术处工作,主要负责各项考试命题及考生的分析评价工作。熟知高考命题的实施过程、命题的思路与规律。
1997年，率先提出了“科学应考”的备考理论，并集合了各方面专家、个有识之士共同研究和实践，形成了一套较为系统的、可操作的完整体系。近年来，以相阳老师为首，联合国内知名高中著名专家组建了“相阳科学应考教育集团”。做为专业化的考试研究及备考服务机构，该集团以“科学应考理论”为指导，将 “科学应考操作模式”提供给广大师生。
2、问：“专家工程”对成绩优异的学生有哪些好处？
答：学校启动“专家工程”，成绩优异学生是最大的受益者：
一是专家高屋建瓴，动态把握高考。“专家工程”所选用的全国著名的教育教学专家，一直在教学一线，担任高考把关工作，多年参与高考命题工作，是科学应考教育集团专家组的资深专家，长期从事科学应考辅导工作，能动态掌握高考信息，对高考能提出高屋建瓴的意见和点石成金的办法。
二是专家独具特色，课堂效果显著。专家多年来积累了丰富的教育教学经验，形成了自己独特的教学模式和风格，课堂教学更具魅力，具有极强的吸引力，课堂效益将远远高出普通课堂，特别是这些专家能把高考重点融入平时的教学之中，这将为科学应考打下坚实的基础。
三是专家担任“导师”，指导针对性强。专家掌握教育教学规律，探索出了行之有效的辅导方法，长期参与科学应考的辅导经验，按照该校导师制的总体要求，对成绩优异学生单独辅导针对性更强，成效一定很突出。
3、问：“专家工程”的教学方式与聘请专家讲座有什么区别？
答：“专家工程” 是根据不同类型的班级和不同的年级段选定不同的内容，各学科专家直接上课，是一种全方位参与教学的合作形式。具有合作长期性、知识系统性、内容针对性和注重实效性等特点。
专家讲座是聘请专家就某一个问题进行阐述，只是临时性的活动，无法进行系统性的教育教学。实际效果与“专家工程”不可类比。
4、问：“专家工程”聘请专家讲课是否向学生收费？
答：“专家工程”是鹤岗三中本着借鉴名校经验，直接利用国内顶级教育资源的发展理念，聘请全国知名高中各学科的著名教育教学专家到该校任教的一个系统工程。这是按照学校“三步走”发展战略安排的一项重大举措，费用由学校统筹安排，不再向学生收取费用。
5、问：主讲和副主讲是怎样的合作关系？
答：学校实验班教学由聘请的专家担任主讲教师，该校名师担任副主讲教师。专家和该校名师结为师徒关系。主讲教师按照该校“三级教学模式”的总体要求，制定教学计划，设计教学思路。同时担任部分内容的教学任务，其余教学内容由副主讲完成，并随时接受主讲的指导和检查。
6、问：“专家工程”聘请专家全方位讲课这种合作方式在其他学校也有吗？
答：该校是全省唯一的采取全方位、所有高考学科、三个学年系统化的聘请专家直接授课的省示范性高中，其他学校没有这种合作形式。
解读鹤岗市第三中学专家工程
鹤岗市第三中学“专家工程”是鹤岗市第三中学与北京
相阳科学应考教育集团联合创办的一项以引进和推广优秀教育资源，提高教育教学质量，促进教师专业发展，提高教学效率的教育工程。
北京相阳科学应考教育集团是专业化的高端备考服务机构，集团主要领导相阳老师曾就职于
国家教委考试中心统计技术处，被业内誉为“科学应考第一人”。 集团拥有国内大批一流的专家资源，主要致力于为各省市的高考提供相关专业服务。与其合作的有69所学校，其高考成绩均有大幅度地提高，不仅考生成绩创造了记录，而且学校师资水平也得到很大提高，使学校的发展进入了良性循环。
鹤岗市第三中学“专家工程”是北京
相阳科学应考教育集团在黑龙江省建立的唯一的由全国著名教育专家进行同步教学，全面参与教育教学的教育工程。北京相阳科学应考教育集团根据在我省各地市建立的高三强化班的情况，鹤岗市第三中学根据近年来联合办学的丰富经验，经过多次论证后才启动了专家工程。可以说鹤岗市第三中学“专家工程”是鹤岗市第三中学与北京相阳科学应考教育集团的强强联手，对
鹤岗三中教育教学的可持续发展有着深远意义。
鹤岗市第三中学按照三步走发展战略的指导，坚持以“育人求全，育才求高，为学生终身发展奠基”的办学宗旨，与时俱进，创新发展，在建设特色学校过程中取得了突出成绩，两年来，成立了空军飞行员优质生源基地、航空院校人才培养基地、
沈阳军区国防生生源基地，与北二外联合办学引进外籍教师讲授英语课，因此，鹤岗市第三中学在联合办学方面有着丰富的经验。学校还启动了“名师工程”，评选了十八名校内特级名师。教学上实施了“三级教学模式”，德育工作上开展了“阳光工程”、“成长行动”、“社会实践周”等活动，在教学和德育工作中同时开展了“
导师制”，增强了教育教学的针对性和实效性，可以说，三中的每一名学生都得到了最佳的教育。
鹤岗市第三中学“专家工程”是在
鹤岗三中特色学校建设，实施特色教学大框架下又推出的新举措。鹤岗市第三中学“专家工程”具体实施办法：
一是专家参与教学管理工作。聘请的各科专家担任学校名誉教研室主任和备课组长，带领教研室、备课组进行教研活动和
集体备课，安排
整体教学思路。这些专家长期工作在教学第一线，对教学管理有着丰富而成功的经验，因此，聘请了专家也就是引进了先进的教学管理模式。
二是由专家担任主讲教师，实施课堂教学。专家工程专家组主要教学工作是：高一阶段，重在夯实基础，学校安排专家进行同步教学；高二阶段，贵在培养能力，学校安排专家进行知识梳理；高三阶段，旨在提高成绩，学校安排专家引领科学应考。
三是由鹤岗三中名师担任副主讲教师，协助专家进行教学。为了将“专家工程”落实到实处，
鹤岗三中选派了各学科名师担任副主讲教师，协助专家实施教学。这些教师都有着丰富的教学经验和高超的
教学水平，多年担任实验班教学工作，在我市
学科教学中都有着很大的影响力。这些教师担任副主讲教师协助专家实施教学，使得不同层次的学生得到了最大的关注，特别是优秀学生会在优秀教育资源中收益更多，从而充分保证了教学质量。
鹤岗市第三中学“专家工程”最大的受益者是学生。专家工程的专家组成员对新课程都有着深入的研究，有些专家参与了新教材的编写工作，有些专家是科学应考方面的权威。这些专家掌握了我国高中教学改革和
高考改革的最新知识和理论，因此，专家授课就能全方位系统地引进教育教学新理念。
鹤岗市第三中学“专家工程”的启动，必将对
鹤岗三中的发展产生深远的影响，对鹤岗三中乃至鹤岗市新课程的实施和教育教学水平的提高起到不可估量的作用。今天的鹤岗三中已进入了良性发展的快车道，在向特色学校进军的征程上取得了一个又一个可喜的成绩。因此，我们相信鹤岗三中是初中毕业生实现大学梦想的最佳选择。
学校荣誉
学校快讯
祝福奥运
值此奥运圣火在神洲大地传递之际，鹤岗市第三中学也于近日举办了“奥运中国年”系列活动。其中包括“奥运中国年”大型签名展、演讲比赛、征文比赛、文艺汇演。学校希望通过丰富多彩的活动让学生关注奥运、了解奥运、体验奥运、热爱奥运。
活动中全体学生齐心协力、踊跃参与。签名展台前，人头攒动，学生争先恐后要签下自己的名字；演讲比赛中，学生以铿锵激昂的语调，表达对于奥运到来的兴奋。征文比赛上，学生凭生花妙笔，放飞着与奥运一起舞动的心。作为重头戏的文艺汇演更是得到了社会各界与学校的支持，活动准备之初全校共上报节目106个，经过精心筛选19个节目参加了本次文艺汇演。当歌曲《We are ready》响起时，全场十面大国旗、五百面小国旗同时挥动，一时间演播大厅成了歌声的海洋，国旗的世界。
活动虽然结束了，但爱国之情与民族自豪感将久久在学生们心中激荡。
校运动会快讯
经过一天紧张激烈的角逐，该校2008年春季田径运动会在大家的热情参与和共同努力下，圆满完成了预定的各项赛程，落下帷幕了。本次大会充分展示了该校师生团结、协作、进取、勇攀高峰的不服输精神。在这一天里，我们可以看到各路健儿顽强拼搏，奋勇争先；各学年各班级凝心聚力，团结一心；各班主任不辞辛苦，跟班管理；广大裁判员、工作人员公正执法，任劳任怨；展现出空前的集体主义精神。正是这种拼搏精神、团结精神鼓舞着运动员们创造出一个又一个好成绩，从而更加充分展现出该校师生的时代风采。
校运动会是在该校努力实现“三步走”战略的第二个目标——建设特色学校的进程中召开的，在这崭新的发展阶段里，让我们看到了该校艺体特色教育的累累硕果，也让我们看到了学校工作全面大发展的美好前景。可以说，通过我们全体师生的共同努力，本届运动会取得了比赛成绩和体育道德风尚的双丰收！
2008年鹤岗市木子佳杯田径运动会捷报
在2008年鹤岗市中学生田径运动会上，鹤岗市第三中学以较大的优势获团体总分第一名。其中有12人次6项打破全市最高记录，19人次9项打破市高中组记录，在总计32个单项中，该校获得19个单项第一名。康丽同学在女子100m比赛中以12〞60的优异成绩，打破12〞7的市最高记录，于红同学在女子200m比赛中以25〞57的优异成绩打破26〞80的市最高记录，张歧同学在男子200m比赛中以22〞20的优异成绩打破22〞30的市最高记录。
在女子4×100m比赛中由袁晶、于红、
王晨、康丽组成的接力队以50〞40的优异成绩打破50〞61的市最高记录，在男子4×400m比赛中，由蔡钰、宋权罡、张勇、张歧组成的接力队以3′29〞90的优异成绩打破3′32〞的市最高记录。
举国之殇
鹤岗三中全体师生为表达对四川
汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，响应国务院的18日公告，在5月19日14时28分，全体默哀三分钟。耳边鸣响的笛声是全国人民深深的哀痛，在警报、笛声的伴随下，我们度过了漫长的三分钟，不禁想起困在废墟中的兄弟姐妹、同胞们，是如何走过生命的最后旅程，他（她）们的痛苦我们体会的到，却感受不到，5·12大地震举国之殇，魂赡家邦，全民同哀。我们作为炎黄子孙，作为中国人要在这个特殊时期相守相望，献出我们的爱心，心系灾区人民，一定会众志成城，渡过难关。
灾害无情 人间有爱
5月12日，我国
四川省汶川县发生8级强烈地震，此次灾情给当地人民群众生命财产造成严重损失。灾害无情，人间有爱；一方有难，八方支援。汶川地震的消息传出后，为积极响应市委、市政府、市教育局向地震灾区捐款献爱心活动的号召，鹤岗市第三中学的同学们情系灾区、奉献爱心，积极踊跃地向灾区捐款，向灾区人民传递一份关怀，奉献一份爱心。捐助活动中，同学们异口同声说：“我们都是中国人，灾区的学生由于地震失去了学校、失去了亲人和家园。我们希望所有的青年人永远要牢记自己是炎黄子孙，要牢牢记住自己的根，积极参与爱心活动，向灾区的同龄人伸出援助之手，为他（她）们重返校园做出一份贡献。一个人的力量是微薄的，但是，有千百万人齐心合力，相信一定能渡过难关。目前，爱心捐助活动仍在继续中。
特殊党费 特殊情感
——为抗震救灾该校党员同志交纳“特殊党费”
2008年5月12日14时28分，在我国四川汶川县发生了8级地震。给国家和人民的财产造成了巨大的损失，给灾区的同胞造成了巨大的创伤和痛苦。
看着不断攀升的伤亡数字，看着受灾现场的断壁残垣，人们的心在泣血，但我们中国人就有“越困难越团结”的信念，就有“一方有难、八方支援”的精神，就有“万众一心、众志成城”的顽强，就有困境时“相守相望”的亲情。
为此，5月26日上午，鹤岗市第三中学全体党员响应中央组织部的号召，以交“
特殊党费”的形式，向汶川大地震灾区捐款29000元，该笔“特殊党费”已汇往中央组织部账号转交灾区。这是继5月14日
鹤岗三中组织捐款后的第二次赈灾捐款活动。
灾难无情，人有情。
2008年5月14日，鹤岗三中全体教职工大会在科技楼三楼会议室召开。会议由副校长胡景海主持，校长邢冠宇，副校长袁晓黛，臧永刚，于忠国，郭明生，翟锦玲等出席了本次会议。会上，胡校长就5月12日四川省汶川县发生的里氏7.8级大地震的受灾情况做了详细介绍，并号召全校教职工为受灾人民捐款，全校教职工纷纷慷慨解囊，向受灾人民伸出援助之手。我们坚信：有了全国人民的关爱与帮助，受灾人民一定会胜利渡过难关！
德育工作
珍惜已有的，奋斗没有的
高二 二十七班 值周有感
也许我们太过年少气盛，总是认为任何事情容易做成；也许作为年轻人，我们过惯了向父母索取的生活。认为东西就是伸手就能得到的；我们总是太过年轻，太过肤浅，总是局限在一个窄小的圈子里，学习上不管是否优秀，都对事物缺乏认知。也许正是我们这些过于孩童化的天真，学校为我们上了一堂社会实践课——全班出动值周，让我们懂得了许多，对事物的看法也改变了许多。
值周活动看似随意清闲，却让我们知道我们肩膀要扛起的责任有多么的沉重。在这三天的值周过程，我们忽然觉得时间多了，我们太年轻了。坐在座位上看着别班的同学在班级里听课，忽然觉得学习是轻松的，快乐的。当外面的天气急剧变幻时，走廊中风不时的涌出，我们虽然穿的很多，却依旧感受到卖火柴的小女孩在雪夜中那真切的寒冷。当从别班走过时从班级中滑出一阵阵的热浪，让我们真的好想回班级学习，即使那是自己曾经认为是最枯燥乏味的一课。我们是在华丽的宫殿中呆的太久了，习惯的把那丰厚的物质生活看得太平凡了，从而觉得它们珍贵。我们真的是缺乏磨砺，对什么都是唾手可得的。把父母为我们的一切都认为是理所当然的，却从不知其背后的艰辛与汗水，我们是身在福中不知福。
在这次集体活动中，不仅看到了同学们认真仔细，更知道了这是团队合作。要凝聚强大的团队精神来完成，看到了同学之间的相互协作，相互帮助。不仅让我们知道了生活的坚信，更增进了同学间的友谊，真是一箭双雕，受益良多。在这三天值周中，我们经历了炎热与寒冷这两种天气，看着大家长大了许多，也更能吃苦了，这是在整个活动中学到的最重要的一点。在一生中，我们总会为自己想要得到的东西而努力奋斗。历数
霍英东，李阳，易中天等商业学术界名人，哪一个成功不是经历刻苦努力而得来的。刻苦已成为创业过程中一个举足轻重的因素没有它，再多再好的想法也只是空中楼阁。古语云：“吃得苦中苦，方为人上人。”当我们刻苦奋斗到苦尽甘来那一天时，我们会更加懂得珍惜这来之不易的胜利成果，更加懂得忆苦思甜。
人生中总有太多铅华，太多过眼云烟需要我们把握自己。生活中总有太多的诱惑太多陷阱，需要我们恪守原则。我们的明天太过遥远，昨天也已为西落的太阳，我们惟有把握现在。我们身边有亲人，朋友及美好的事物要去珍惜，有伟大的理想要去奋斗，让我们振翅腾飞，珍惜现在拼搏未来。
天降大任
高二.(24)班 李仪楠
心得（一）·累
从早晨七点到岗，直到晚上六点离岗，在该校领导的精心安排下，我以及全体24、23班同学们度过了这样“充实”的三天，刚刚上任时还满心成就感，但挺过一天上午以后就开始感觉到浑身酸痛，四肢无力，走廊里嗖嗖的冷风吹得我头皮发麻，透过班级窗户看见高一的学弟学妹们热火朝天地上课，我的心愤然呼喊道：“神啊！救救我吧！”
心得（二）·苦
说起来这高一学生也就只比我们小一个年级而已，可是怎么看他们像是煤城校操场上那些孩子，上课纪律不好也就算了，下课淘气一点也可以谅解（都太年轻嘛），但如果你看到一个班级不分上课下课后门永远通畅，该班同学出出入入悠哉乐哉，你就该感叹自己“孤陋寡闻”了。我开始不知道此班班任是使用怎样的妙法去治理这些“混世魔王”的，但经过三天的深入考察，我终于知道了该班任的“必杀技”——“都给我去走廊写检讨！写不完别回来！”连着两天的整个下午这帮魔头在走廊翻天覆地，折腾得我们是苦不堪言，没办法，我们只能打出“素质！注意素质！”的旗号，一忍到底！唉!没有素质真是太可怕了！
以上两点只是本人节选的“精彩情节”，更多的“精神摧残”真是一言难尽，与其说这三天的经历是一种锻炼与体验，还不如说是让我们这些“傻孩子”们意识到“江湖险恶”，现在坐在自己的教室里，我真的很幸福，一比才知道原来24班的环境氛围实在是太美好了。
虽然我们这两天经历了这么多“痛苦与挣扎”，但是这几天的工作经历也确实带给我们很多我们过去缺少的东西，虽然少了学习的时间，耽误了正常的复习，但是我们也收获了更珍贵的——责任心，对自己、对班级、对学校的责任心将来会发展成对国家、对全世界的责任，我们终将受益终生。
守望真情
高二、二十五班 张腾元
值周的第一天，我走在走廊里，听着教室内老师讲课的声音，我突然很羡慕他们，并有种莫名的冲动，想要进到教室里与他们一起上课。我慢慢走过一间间教室，从窗口望向那些听课的同学与讲课的老师，这样的场景让我想起过去的老电影里，一些上不起学的孩子躲在矮矮的土墙外偷偷的听先生讲课。虽不在学堂内，没有桌椅板凳，可他们依旧是那样认真的听着，神情带着向往与满足。我并不是一个很爱学习的孩子，在这一刻却深深体会到那些因各种原因无法上学而躲在学堂外偷听的孩子们的心境。那是对知识的一种渴望，对进入学堂上学的一种向往,凌驾与任何名与利之上，是单纯的对学识的希冀。
我回到“岗位”，上走廊很空很静，浓浓寂寞包围了我。平日里70多个人在一个班级里，并没有感觉到什么，但现在仿佛整个空间只有我一个人，而这个空间又被无限放大了N倍，冷清的没有一丝温暖。我开始怀念同学在一起的时候像一个温暖的大家庭，虽然磕磕绊绊总是不断，但家有家的温馨：像是漂泊的船儿找到了可停靠的港湾一样安宁，恬静；像是大海中被卷起的层层海浪，一起承担风雨，一起共进退；像是一起辛勤筑巢的蜜蜂，尽所有力量守护自己的家园。
偶尔会后老师经过，我们会起立向老师们问好。几乎所有的老师都会回复一个很亲切的笑。有些年轻的老师会很意外我们值周生的问候，会害羞的连连摆手让我们快些坐下，并好心的叮嘱我们多穿些衣服，在椅子上放上椅垫以免着凉。我想人们是需要尊敬与关心的。当老师被问候时，她们脸上都会露出笑容，那是由内到外洋溢出的舒心的笑容。就好像阴沉的天空忽然洒入阳光，人们的心情就会因那抹阳光而不在忧郁。而当老师关爱学生时，学生会由衷的感激老师的关心，也会对老师增添一份亲切的情怀。
我想我们学生对老师的问候和老师对学生的关爱就像阳光一样，照亮了天空的同时也温暖了彼此的心
生命中宝贵的三天
高二(26)班 齐晓宇
三天的值周生活就这样飞一般地过去了，这不同寻常的三天将会在我的人生中刻下宝贵的一笔。
三天的值周生活让我明白了许多,懂得了许多,像是一个不懂事的孩子一下子就成长了起来。三天的生活没有想象中的那般轻松,取而代之的是很累。每天要查上课,看下课,还要管不守纪律的，当然也有不服管理的，突然感觉这样的工作很难做,也真正的体会到了老师的不易，这三天的经历真的使我成长起来了。
在值周的三天中我感悟到了很多，在我们检查的过程中,我发现有些同学上课听讲的状态很不好。那些趴桌子、唠闲嗑的同学简直就是我们平时的真实写照，看了他们上课时的状态,我才真正感觉到原来我们曾经认为相当不错的听课状态与纪律原来那么的差，那么的懒散，我想，在今后的学习过程中我们大家都会做得更好,因为三天的值周生活让我们看清了自己,认识了自己.
当然三天的值周并不是一帆风顺的，遇到过许多不配合值周工作的学生。看到他们的理直气壮，看到他们的不屑一顾,真的很令人气愤，但同时也会另人深思：身边的同学不同样也有过不服从值周生管理的例子吗?也许真是那样,只有自己亲自经历了，才能真正体会到其中的苦辣酸甜……
这三天的值周会成为我人生中的瑰宝,因为这三天让我长大,这三天让我成熟,这三天让我明白了许多许多……
感 恩
高二 二十二班 张博
近日，该校开展了值周体验活动，目的是让我们进行一次社会实践，体验一下做好工作的辛苦，并感受老师和校工作人员的劳苦。
值周这三天，我的感想颇多。刚开始值周时，我心情非常激动，非常想把值周工作做得非常出色。所以第一天上岗时，我就来回地溜达，观察各班的上课情况。一天下来，我们同学各个都喊累。当然这也包括我，都觉得值周还不如上课，简直太累了。同时，我反过来想想看，老师每天也是这样来回的观察我们上课的动态，和他们比起来我们做的这点工作算得了什么呢？老师为我们付出的辛苦真的是太多了，特别是在我巡视过程中看见别的班的同学上课说话、睡觉，心理真觉得不舒服，老师在讲台上讲的那么卖力，而他们却在下面说话、睡觉，我真的觉得他们太不应该了。同时，也联想到自己，上课说话、睡觉的情形。我才觉得自己真的是个混蛋，浪费这大好的光阴，去干些无聊的事情，真的是太可耻了。而我们的老师无论看到我们做出什么过分的事情，都是一如既往、月月如一的去关心我们。我在这也要由衷的向我们的老师说声：“老师您辛苦了。我们今后一定会改掉自己身上的陋习，做一名合格的学生。”
三天的值周工作真的很累，我也深刻的体会到要做好一份工作真的是太不容易了。这也让我提前体验到了社会中的工作真的是太辛苦了，我也有了心理准备，以便将来去面对突如其来的工作压力，并且能够积极地去面对。
与此同时我还体验到：面对各种有不良行为的同学而感到的无奈。当我们上前去制止他们时，他们却很蛮横，甚至有些同学态度很强硬，还说：“我这样我乐意，和你有关系吗？”一副无法无天的样子。由此我就想到了社会这个大家庭里形形色色的，什么人都有。那么你就必须要想办法去面对各种麻烦的问题，并且要想尽各种办法去解决它。我认为我们要做好一份工作，就同在战场上一样，必须具备良好的抗挫能力，这样才能解决各种问题。
通过这三天的值周，我深刻的体会到了学习才是最好的事。我真的应该好好把握接下来的日子，去迎接更大的挑战。为了我们的将来而奋斗吧！
最后，让我总结一下吧！我非常感谢校领导为我们提供的这次机会，让我感受到了老师、家长的辛苦，以及将来要面对的问题，我们都会很好地解决，所以我一定要努力地去学习。同时，这次值周活动还让我学到了一些可贵的经验。我一定会运用这些经验去面对将来发生的问题，完美的去解决它，也不枉此次的实践活动。
成长的快乐
高二·二十班 储继婷
值周的三天生活过去了，参加这次社会实践活动后，感到我又长大了，虽然这三天没有上课，但我认为这值周的三天过得是最有意义的，是最有价值的三天，在这三天中我学到了课上学不到的东西，也非常的高兴。
在未值周前，我非常希望值周的日子快点到来，也许是出于好奇，也许是不用上课，总之，我非常高兴，可到了第一天结束时，我想的是那么好，可真的值完，却感到很累，我就想，父母每天都为我们而出去奔波，他们的苦可以说是最高级了，而我还在这叫苦、叫累，真的是不理解家长所对我们付出的爱，作为学生的我们，特别到这关键的时刻，必须珍惜每一分每一秒，将家长挣来的血汗钱花在刀刃上，不辜负他们对我们的希望。
在这次活动中，不仅知道要理解家长，也知道老师管理我们的不容易。
在管理过程中，值周生只起提醒作用，而老师还要去管理，真的是很不容易。对于我们和老师而言，管理与提醒他们都是为他们好，可是面对行行色色的学生，老师使出了各种各样的教育方法，可就是有些人不理解老师，不知道老师的辛苦。现在我真的很理解老师，俗话说：“严是爱，松是害”，只有抓紧起来，才能为学生创造美好的未来。当然，在我们管理过程中，那些性质恶劣的学生，根本不将值周生当回事儿，提醒之后，该怎样还怎样，甚至有的还骂值周生，当然，诸如此类学生，已受到学校的处理，这才解我们心头一大气。
在值周过程中，学年重点强调要讲礼貌，见到老师要问好，遇见有求助的家长主动帮忙。在这三天时间内，我接待了两位家长，有些家长特别热心，问我们学习怎么样呀！能排多少名呀？每一个问题我都用心回答，获得了家长对学校推行教育方式的认可。再有，每当老师及领导路过我们岗位时，我们都会站起来，向他们问好，当然老师是更加热情，告诉我们多穿一些，别在值周过程中冻着，而且好几次都提醒我们如果冷了就来回走动一下，还有老师就好比那母亲的笑容，给我们温暖，即使在这值周的三天中一直都是雨夹雪的天气，但我们一点也不冷，反而觉得心里更加舒坦。有些老师专门来看我们的记录，告诉我们看严某班学生，如有违纪就告诉她，也算是为她做工作了，面对老师对我们的关心，我深知你尊重别人，那么别人也将尊重你。
还有检查过程中看到不少同学趴桌子睡觉。我们只能将其记在本子上，真是太可气了，真想立即将他们叫醒。这是在浪费时间，浪费青春，浪费生命。在以后的学习中，我一定听老师讲课，看他们睡觉，我心里都堵挺儿。
也许，在这三天中我所得的感悟不少，但我一定要坚持下去，不能三天打渔两天晒网，那样是什么也做不成的，高中三年的生活是如此的短暂。给其留下美好的回忆，那是非常美的，真希望学校能够多组织类似的活动来锻炼我们，使我们能够坚定自己的意志，创造我们美好的人生。
成长的记忆
高二(28)班 姜龙
三天的实践活动就这么过去了。但我得到了一些三年都不一定弄懂的东西。第一次感受到了那么直白的言语，第一次帮助别人，第一次硬着头皮去做可能挨揍的事，第一次站在冷风中涕泪横流。我不能说我生活在密罐子里,但我身边的人很少用那么强硬的态度对待我。在这三天里我学会了忍耐，学会了宽容，学会了合作，我突然意识到，在学校这个小社会里有这么多性情迥异的人物，那么以后我进入这个近在咫尺却又模糊陌生的大社会会发生怎样的事?我想只有上帝才知道。每当我站在冷风里，我回想到父母，此时的我真实地感受到他们的辛苦：母亲要在这样的环境中劳作，父亲要在比这更困难的情况下工作，我想到了这些，总会涌上一丝自责与感恩。
在这三天中，并非一帆风顺,面对高三、高补的学长们，我也只得摇首无言，上了十几年的学，受了这么多年的教育，却连“礼貌”二字都不会写,这不得不令人心寒。说归说,遇到麻烦如果躲避是不会受到尊敬的，对此，我们积极地采取了措施，在这当中，我突然意识到合作的重要.正如一根筷子是柔弱的，可一把筷子就大不相同了，我们彼此默默的合作着，体谅着，包容着，我们共同度过一个个难关，体会那份给予和被给予的快乐。
有可能是有爷爷奶奶的关系吧,面对那些入校的老年家长，我总是抱以一份特殊的感情，这份感情不同于其它，那是发自内心，由内而外的亲切。看到他们满意的笑脸，我想起了高尔基给他儿子的一封信里的一句话，“孩子，记住,给予永远比接受快乐。”我们不过就是在给予吗?给予那些家长以方便，收获那份得来的心安。.
责任,这也是这三天我所学到的，虽然工作艰难，但无论任何时候我们都要坚守自己的底限，在值周期间，我告诉自己，老师给我们安排了这个岗位，我们就有责任把它做好，即使再怎么困难也要做，现在想来，我依然没为当时的想法而后悔。我的姑姑常讲：“一个人生活在世界上，都会有大大小小的责任，比如我，我的责任就是教好学生，赡养父母，哺育儿女等等。人一生下来就有责任在跟随。”是啊，“责任”这个东西是无形的，但他无时无刻不压在你的肩上，而我那时的责任就是干好值周工作。
另外，通过这次活动，我也体会到了老师的艰辛，我们正值人生的美好时光，无论是心理还是生理都达到了一个颠峰。而这恰恰给老师带来了极大的不便。不服管束是我们最大的问题，这一点我已深有感触，作为一名高二的学生，我想说一句,老师真的很辛苦，我们在要求被理解的同时，是否也该考虑一下他们的感受呢?理解是双方的,包容是双方的，当然尊重也是双方的，如果我们撒下一片感恩的种子有何愁收不下这满仓的尊重呢?
这些就是我这三天的感受，这三天让我有了一种精神上的升华，一笔不可多得的财富。