上海市嘉定区第二中学是一所与共和国同龄的具有浓郁文化底蕴的区重点中学。学校于2019年4月被评为上海市特色高中，享有与市重点高中同级的招生政策。学校经过六十多年办学实践的积淀和提炼，形成了“文化立校、格物修身”的办学理念，致力于培养“有公民意识、有文化素养、有国际视野，和谐发展”的一代新人，努力建设“教师队伍高素质，教育教学高质量，管理运作高效率，校园文化高品位，办学条件高标准”的现代化高中。

学校现有教学班32个，学生1300名，教职工143人，其中专任教师127人，硕士研究生18人，特级校长1名、特级教师3名、市德育管理实训基地主持人1名、区学术技术带头人3名、区名师4名、区骨干教师14名。嘉定二中是上海市一期、二期课改实验基地，在新一轮教育教学发展中，学校以学生发展为本，深入开展语文自主阅读、物理创新实验、多元化艺体教学等教学改革。物理创新实验教改至今已开展9年多，以中央教科所批准的高中特色项目学校为推动，以全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题——“高中物理课堂小实验的开发与应用研究”为引领，把科技创新教育融于学校教育之中，进一步发挥科技创新教育在教育教学领域中的功能和作用，使科技创新教育成为学校素质教育的特色。学校致力于培养学生的国际视野，与德国、新加坡、新西兰、韩国等国家和地区的多所学校建立友好关系，定期组织师生开展交流互访活动。

学校现为全国现代教育技术实验学校、全国青少年创新教育实验学校、上海市特色高中、上海市文明单位、上海市中小学行为规范示范校、上海市中小学课程教材改革研究基地、上海市花园单位、上海市安全文明校园、上海市体育传统项目学校、上海市科技教育特色示范学校、华师大普教研究基地、华师大教育实践基地等。

嘉定二中的特色定位：融合人文的科技教育

1、核心理念

“融合人文的科技教育”是立德树人，格物修身，厚实人文底蕴，提升科技素养，实现求是、求知、求善的价值追求，培养全面发展的人的教育。“融合人文的科技教育”不是人文教育与科技教育的简单叠加，而是在培养学生人文素养作为立身之基的基础上提升学生的科技素养，实现人文素养和科技素养的共生互通。

2、历史渊源

“融合人文的科技教育”办学特色不是学校的一时之举，是学校在70年的办学实践中，从朦胧发展到理性自觉，逐渐形成的。

3、办学特色

办学理念：文化立校，格物修身

价值取向：厚道做人，踏实做事

办学特色：融合人文的科技教育

特色课程：HEMST课程

以人文（H）工程（E）数学（M）科学（S）技术（T）五大素养融合的校本特色课程。

人文课程群 重点突出“人格力”，强化学生理想信念、家国情怀、责任担当和文化自信教育；

数学和科学课程群 重点突出“思维力”，强化学生创新思维培养；

工程和技术课程群 重点突出“实践力”，强化学生动手实践能力培养。

学习方式：

跨学科 项目制 网络式 走班制

学习资源与平台：

高校及中科院上海市各研究所，委派专家、学者为师生举办人文科学讲座；

学生走进科学院在科学家专业指导下开展高层次课题研究。

这些个性化的课程大大提升了学生的人文底蕴和科技素养，为提升学生的综合素养提供了丰富载体。学校在人文、数理、科技、艺术、体育等领域硕果累累……为升学、更为二中学子的将来提供健康的心智和综合能力发展的广阔空间。（信息来源：嘉定区人民政府网站）

学校创办至会，坚持贯彻执行党的教育万针，培养了万余名毕业生。1980年学校被命名为上海市体育传统项目学校，一九九五年学校命名为上海市花园式单位及上海市教育系统绿化十佳单位，一九九七年起成为华东师范大学普教研究基地，一九九八年起为上海教育学院教育管理研究基地，一九九九年正式被市教委命名为上海市中学生日常行为规范示范学校，并将锦旗换成铜牌。一九九五年至一九九六年学校被评为区文明单位，一九九七年至一九九八年学校被评为区文明标兵单位。

学校注重发挥教师的主导作用，造就了一支数学中坚力量，一九八零年钱梦龙被评为上海市特级教师，他总结出的“三主四式”语文导读法在全国语文教学界获得较高评价。张昌革同志由于在学校管理的理论和实践方面有较深造诣，一九八六年被评为上海市特级教师，一九八八年、一九九八年二次被评为上海市劳动模范。

嘉定二中于2019年4月被评为上海市特色高中。被命名为“上海市特色普通高中”不仅充分肯定了嘉二中勇立教育综合改革潮头，长期坚持特色办学，办学品质不断提升的努力，更是开启了嘉二中办学的新征程。

被评为上海市特色普通高中的学校将参照上海市实验性示范性高中政策办学，在自主招生、特色师资队伍建设、设备配置和经费投入等方面参照市实验性示范性高中相应政策。

嘉定二中是一所具有一定办学实力而且初步形成自身特色的充满活力的学校，她已走出了坎坷的昨天，走进了繁荣的今天，正迈向辉煌的明天。