教育家、
作家、
赏能教育法创立者。孜孜不倦的教育改革探索者，资深高校学生管理者与青少年心理研究者，以善激发青少年潜能与提升自主学习能力著称。曾任
南京工程学院与南京应天学院学生处长等职，2010年创立赏能教育法，经数年实验与实践，在教育界已享有诸多声誉。
王立宏，籍贯陕西汉中，现居
南京。曾在高校工作十余年，先后教授
语文、
哲学、
计算机等课程，先后供职于
南京工程学院和
南京应天职业技术学院，任团委书记、学工处处长等职。曾出任一大型
房地产开发公司副总裁，同期兼任《
中国房地产报》特约记者。曾任某网站副总裁并兼任其专修学院执行院长。江苏团省委“创翼计划”大学生创业骨干实训营创业培训导师。
因横跨院校和企业，王立宏有分别从高校就业部门和企业人力资源角度观察大学生就业与创业中利弊得失的机会，形成了自己独特的视角，开发出了深受学校和学生欢迎的大学生就业与创业辅导体系。受高校邀请，在20余所高校做了近百场就业与创业教育方面的辅导报告。
2010年底，总结辅导女儿进行文学创作过程，结合
赏识教育法和
才能教育法，王立宏正式提出
赏能教育法概念，创立赏能教育法，受到媒体及教育界高度关注。同期，辞去一切本兼职工作，自费研究实践赏能教育法。
赏能教育的核心价值是以瞩目的亮点带动孩子的全面发展，“唯赏识可出才能，以亮点带动全面”的教育理念在全面提升孩子的学习自信方面有独到的作用。2011年，王立宏用其赏能教育法进行教育实验，十几个小学三四年级实验对象一年中原创童话达50余万字。八名参与教育实验的小学生参加2011年
中国教育在线、中国教育人博客等举办的暑期征文比赛全部获奖，占全国获奖学生一半。2012年，赏能教育法实验班学生参与第三届中国教育在线暑期全国征文再次摘取全国一半的奖项，且与同年举办的全国教师节征文一样，赏能小作家分别摘取了全国一等奖和二、三等奖各一个，在教育界再次引起轰动。2012年9月开始，已有六位赏能小作家被中国少年儿童新闻出版总社首席教育专家
卢勤老师的《
知心姐姐》杂志持续向全国青少年介绍推荐。因教育效果明显、中国教育频道、江苏教育频道、中国教育在线、《现代快报》、《东方卫报》、《内蒙古日报》等各类媒体多次对赏能教育法进行报道。2013年6月，南京赏能教育法研究中心协助中国教育在线举办了为期三天的南京系列教育沙龙，与家长、学生、老师、专家等共同探讨中国教育问题，取得良好效果，王立宏应邀和中国教育在线主编廖娅楠女士共同主持了系列沙龙活动。南京已有数所学校正式邀请赏能教育法到校内进行教育实验，为全校推广做准备。南京市竹山小学和陕西西乡县第四中学已经将赏能教育作为该校的教学特色。2011年12月，王立宏参加了2011年网易教育年度大会并和
熊丙奇教授、
程方平教授等共同出任家庭教育现场辩论嘉宾。2013年4月，中国教育在线专访王立宏。2013年6月，江苏教育频道《家有儿女》栏目专题访谈赏能小作家及王立宏及其赏能教育法 。从2013年10月开始，王立宏及其研究团队对年龄最小的赏能小作家——“
裸跑弟”多多（何宜德）开始进行写作引导与培养，使其在短期内完成了8万字的个人日记体自传，2014年5月24日，《我是裸跑弟》由
广东人民出版社正式出版，刷新了年龄最小自传作家的世界记录，这也是“裸跑弟”的第五项世界纪录。
中国思维科学学科带头人、相似论创立者、科学大师钱学森的助手
张光鉴教授应南京教育局学习力研究中心主任、博士后、南京教育硕士工作站站长
谷力研究员之邀于2013年6月实地考察了赏能教育法的教育效果及训练方式，张光鉴教授认为赏能教育法实则是一种特别的、行之有效的思维训练方法，是对相似论的具体实践。张光鉴教授为赏能教育法题词：“赏能教育法是培养少年儿童
元认知能力的一个重要方法，也是培养学生科学思维的重要途径，对当前教育改革与创新研究是很有价值的。”
赏能小作家是对接受赏能教育法引导而独立创作出或正在独立创作长篇小说的一个中小学生群体的统称。主要分布在南京和陕西汉中、安康、内蒙呼和浩特等地。截止到2014年暑假前，他们的创作总量将近1000万字。狭义的赏能小作家指在南京赏能教育法研究中心接受研究人员（老师）直接指导的学员。广义的赏能小作家还包括地处全国各地的不同学校的赏能教育实验班的学员。一般意义上的赏能小作家指狭义的赏能小作家，广义的赏能小作家一般称赏能教育法实验班学员。赏能小作家的部分作品已经编辑成《
快乐小天使》、《
梦幻小天使》、《
七彩小天使》、《
百变小天使》、《羽翼天使》、《飞羽天使》、《飞翼天使》和《月光小精灵》八本作品集。2013年6月初开始，5岁的“裸跑弟”多多正式成为年龄最小的赏能小作家，并在三个月内完成个人作品5万字，《“裸跑弟”日记》（暂名）和王立宏主编的四本赏能小作家优秀作品集将由
广东人民出版社于2014年初正式出版。教育名人
张光鉴教授、
谷力研究员、
鹰爸、米爸等都成了赏能教育法研究的大力支持者。赏能小作家的理想培养阶段从小学三年级开始。2013年暑假中，南京教育局学习力研训中心举办的南京市小学生领袖训练营正式引进赏能教育法的写作课程，这批营员大多是二年级学生，赏能小作家的写作实验下移一岁。在为期一周的教育实验中，除个别人外，这批70余人的低龄小学生大都独立完成了2000字以上作品，三分之一的孩子完成了3000余字的作品写作，有两个小学生先后创造了1.1万字和1.5万字的记录。再一次证明，只要教育者能培养出孩子学习和探索的兴趣，每个孩子都潜能无限。对此，赏能教育法的观点是，每个孩子原本都能在短期内独立写出长篇作品，写作是一种正常的表达方式，这种方式无关于学习成绩的好坏，它和说话、吃饭一样，是每个人的本能，之所以有的孩子惧怕写作，是因为外部环境给孩子造成了一种恐惧于写作的感觉，只要打破了这种心理恐惧感，写作将变得很有乐趣。需要说明的是，写作只是赏能教育法常用的工具之一，赏能教育法关注的是孩子学习兴趣和生活自信心的树立。
《
赏能：青少年核心素养养成的理论与方法》由
暨南大学出版社于2018年9月出版，全书38万字，是赏能教育法的理论体系及操作方法的总和。本书共八章，分为三部分：赏能教育基础（思想基础及写作基础）；赏能研究历程（研究过程、实验报告及对青少年成长的思考）和赏能教育方法（家长心法、教师心法与学生心法）。本书是作者对自己多年的教育研究与实践过程的思考，是赏能教育的思想、方法、过程和操作步骤的综合，具有较强的可操作性。
《
诗词美文伴赏能》由王立宏编著，暨南大学出版社于2018年9月出版，全书38万字，是赏能教育法实施的文字载体。本书分七卷：一至四卷为不同级别的孩子背诵的诗文220余首（篇）。第五卷是优秀赏能小作家不同阶段的阅读书单和电影名录精选，包括书目180余本（套）、电影（电视剧及纪录片）56部和不同阶段的家长必读书16本。第六卷为赏能小作家优秀诗文44首（篇）欣赏。附录部分为教育名家提炼出的青少年日常行为规范细则。
何宜德是年龄最小的赏能小作家，其正式创作始于2013年10月份。写作之初，所有人并未想过何宜德可以完成个人自传并出书，“鹰爸”也只为了让“裸跑弟”接受王立宏的赏能教育法训练，达到写作能力与语言能力、逻辑思维能力的进一步提升，赏能写作只是作为一种思维训练的方法。写作过程中，“裸跑弟”因年龄小、写字慢、持续记忆力弱等特点，难以达到赏能小作家每次课约1500-2500字的写作速度，“王立宏发现多多发应能力和口头表达能力很强，写字速度却不快，有时候一分钟写不到十个汉字。原因也不复杂，多多是受训孩子当中最小，握笔肌肉块发育速度赶不上他的思维。大家摸索出一条变通之法。能记得的事情，多多独立写作；记忆不完整的事情，由照顾多多的表姐提示并录音，表姐根据录音原汁原味‘翻译’成文字，再由多多抄写出来；对于彻底忘记的内容，就看照片或视频，由多多看图写话的方式完成。”裸跑弟在2014年1月完成了其个人自传的主体部分，不足部分在2014年春节后做了补充，达到了出版社的出版要求。
《我是裸跑弟》共分三册，广东人民出版社2014年4月24日出版，由“裸跑弟”的八万字个人自传和200余副漫画组成，漫画作者为孙晔。本书由肖风华、王立宏、范兰德策划，肖风华、李敏为责任编辑。