本书是逻辑导论型教材,完成了三个主要任务:一是给学生和读者传授关于逻辑学的一些整体性和一般性的知识。包括了当代逻辑学的一些最基本的内容,它试图由此建构出逻辑学的某种整体形象,并由此传达关于逻辑学的一些重要观念。二是提高学生或读者处理日常思维中的推理和论证的能力。最后,还特别注重逻辑内容与历史内容和社会现实内容的链接。正如作者所言,这有助于使常人眼中有些冰冷和生硬的逻辑学更加人性化,也会因其与历史的链接而更为有趣,从而增加对逻辑学的亲切感。
1. 诉诸强力 90
2. 诉诸怜悯 91
3. 诉诸公众 92
4. 人身攻击 93
5. 偶性的谬误 96
6. 稻草人 97
7. 错失主旨 98
8. 熏 鲱 99
9. 诉诸不胜任的权威 101
11. 轻率概括 105
12. 假因果 106
13. 滑坡的谬误 109
14. 弱类比 110
15. 乞求论题 114
16. 复杂问语 117
17. 假二择一 119
18. 遮盖论据 120
19. 歧 义 121
20. 含 糊 122
21. 合 成 124
22. 分 解 126
1. 没有名词的词项 181
2. 非标准的动词 181
3. 单称命题 181
4. 副词和代词 183
5. 未表达的量词 183
6. 非标准的量词 184
7. 条件陈述 184
8. 区别命题 185
9. “那(些)仅有的” 186
10. 除外命题 187
1. 限制的合取规则 411
2. 一般的合取规则 411
4. 一般的析取规则 413
5. 否定规则 415
帕特里克·赫尔利(Patrick Hurley,1942— ),美国著名逻辑学家。1973年,于圣路易斯大学主修科学哲学史并获得博士学位。作为
圣地亚哥大学哲学系教授,他主要教授形而上学、逻辑、
过程哲学和法律伦理等课程。40年的教学,1987年,他获得圣地亚哥大学法学博士学位。目前,
赫尔利教授是加州律师协会会员。