区域国别学，是中国
研究生教育一级学科。早期
欧洲列强占领和统治
殖民地，需要了解和研究相关问题，最早的“区域国别研究”便应运而生。2022年9月，
国务院学位委员会教育部关于印发《
研究生教育学科专业目录（2022年）》，确定将区域国别学纳入第14类
交叉学科一级学科目录，可授予
经济学、
法学、
文学、
历史学学位。
区域国别学脱胎于研究域外地区的“区域国别研究”。早期
欧洲列强占领和统治
殖民地，需要了解和研究相关问题，最早的“区域国别研究”便应运而生。
二战结束后，
美国专门设立了区域国别研究平台，融合人文、社会科学、理工医农等学科力量，聚焦某个国家或地区开展研究，为制定相关政策提供知识和学术基础。这种做法很快传布于西方学术界。而
智库原指二战期间
美军用于研讨作战计划的密室，后来泛指以工业政策研究为中心、以影响
公共政策和舆论为目的的政策研究机构，之后其功能逐渐扩展到为政府和社会提供政治、经济、外交、军事等服务。可以说，区域国别学科和智库都有为国家战略、社会发展服务的共同使命。
中国对域外问题的研究很早就开始了，最晚也是在
19世纪下半叶。但研究仍然是零星的、分散的、不成体系的，未能形成对域外地区或国家完整的、全面的了解，既不能满足国人对外部世界认知的需求，也不能为国家、为社会提供政策支撑。
我国国势由弱转强，产生对外部世界更新认识的需要。这种知识更新兼有质和量两个方面。“质”主要就有关
发达国家的知识而言。“量”是针对有关
欠发达国家的知识而言。
鸦片战争之后，中国的经济社会发展状况决定了在一个多世纪的时间里，我国根本无暇关注欠发达世界，而这一个多世纪，正是新生民族国家如
雨后春笋般生长的时代。新中国成立后，我国曾努力发展同
第三世界友好国家的关系，增进对这些国家的了解，但实事求是地讲，限于
国力，我们心有余而力不足，对大多数欠发达国家的社会与文化缺少基本认知。如今，时代早已不同，中国的发展离不开世界，世界的发展也离不开中国，我们必须在质和量两个方面更新区域与国别知识，以全新的知识系统参与指导我国的外交、贸易与人文交流。
长期以来，中国的高等院校内部设立了
外国语言文学、
政治学、
世界史等一级学科，区域国别研究则一直在这些学科的框架内发展，并积累了一定基础，如外国语言文学一级学科下面设立国别与区域研究领域，政治学一级学科下面设立
比较政治学、
国际关系学等二级学科以及世界史一级学科下面设立
国别史研究等。同时，
中国社会科学院系统也设立了众多专门从事区域国别学的研究所和研究中心。
2021年12月，
国务院学位委员会下发《博士、硕士学位授予和人才培养学科专业目录（征求意见稿）》及其管理办法，拟定将区域国别学纳入第14类
交叉学科一级学科目录，可授予法学、文学、历史学学位。
2022年9月，
国务院学位委员会教育部关于印发《
研究生教育学科专业目录（2022年）》，确定将区域国别学纳入第14类交叉学科一级学科目录，可授予经济学、法学、文学、历史学学位，至此结束了长期以来区域国别学没有明确的学科归属的历史。
随着中国日益走近世界舞台中央，与外界的联系愈加紧密，区域国别研究的国家战略意义愈加凸显。区域国别学一级学科的设立，是对国家战略和时代需求的有效回应，也是深化新时代高等教育学科专业体系改革、实现高等教育
内涵式发展的重要举措。
截至2021年6月，我国已有430多个部设培育基地和备案中心，分布在180多所高校，基本上做到了对世界各国、各地区研究的全覆盖，全国20所高校建有区域国别学二级学科和交叉学科26个
区域国别学主要针对特定国家或者区域的人文、地理、政治、经济、社会、军事等进行全面深入研究，是多学科、跨学科、学科交叉融合的综合领域。广义的区域国别研究则是一种“看世界”的手段、视角和知识体系。进入新时代，随着我国经济社会高速发展，区域国别学迎来发展新机遇。
作为交叉学科门类下的一级学科，区域国别学要从国家的现实与长远需求出发，科学把握对象国家和区域的发展现状与趋势，在明确自身的学科使命、学科特色基础上，努力建构中国自主的区域国别学知识体系，为我们正确认识外部世界、促进自身与外部世界良性互动、推动构建人类命运共同体提供学术支撑。
区域国别学研究的任务是打通原来分属于各独立学科的知识领域，系统探究区域、国别的历史与现状，揭示蕴含其中的发展规律和未来走向，形成交叉与统合的知识体系，为我国深刻了解世界提供学术指引。区域国别学建设要紧密服务国家战略需求，培养更多“国别通”“区域通”“领域通”，为国家发展提供智力支持，为对外工作提供有力支撑，为经济社会发展提供咨询建议。
区域国别研究领域需要具备特殊知识和特殊能力的专门人才。
北京大学教授
钱乘旦总结有四点：
在以上这些知识、能力的基础上，他们对这个国家或地区的某一领域（比如经济、社会、文化等）进行专门研究，成为这个领域的专家（
经济学家、
社会学家或文化学家等）。可见，这样的人是现有任何一个单独的“学科”都无法培养的，需要新的学科平台，这就是“区域国别学”，所以“区域国别学”是放在“
交叉学科”门类下的。