上海市逸夫职业技术学校是静安区于1995年整合了全区中等职业教育资源所组建的一所综合类中等职业技术学校，是国家教委首批认定的国家级重点职业高中。 学校地处上海市中心城区，总校下设三分部，拥有先进的教学设备、精良的师资力量以及优质的教育环境，先后多次被评为文明单位、职业教育先进单位。2010年，学校与复旦大学上海视觉艺术学院联合办学，在办学格局基本不变的情况下，两校在美术教学上通力合作，优势互补、资源共享，旨在打造上海美术教育的至优品牌。3月“上海市逸夫中学”正式更名为“复旦大学上海视觉艺术学院附属高级中学”， 2013年7月更名为“上海视觉艺术学院附属高级中学”。

1999年，为进一步发挥学校教育优势资源，经静安区教育局建议及批准，“逸夫高中”正式在学校挂牌，学校成立普通高中部，成为静安区八所高中之一，实现一校两牌的独特办学格局，成为一所真正意义上的综合性高中学校，提供了学生多渠道的成才模式。

学校以“致用达理”为办学精神：

其中“致用”强调学生能学好各种有用技能，以服务社会，蕴含着培养“知行合一、学以致用”技术能力的办学思想；

“达理”强调学生能学做通达事理的人，以立足社会，蕴含着养育 “品行端正、通情达理”的人格魅力的办学追求。

近年来逸夫职业技术学校坚持“依托市场经济、服务市场经济”，根据社会经济发展的需求设置并调整学校专业格局。学校以美术专业为龙头，以金融事务、服装设计与制作、烹饪、现代物流等现代商贸服务精品专业为骨干，创建了各具特色、协同发展、梯次分明的专业体系结构。

学校不断巩固、完善、发展龙头专业和骨干专业，以“做精、做深、做稳”为理念，根据行业的发展要求，不断调整更新各专业培养目标、教学内容、教学模式，使各专业保持可持续的良性发展。

其中实用美术专业以原华山美校为品牌基础不断深入发展，在全市同类学校中办学特色鲜明、办学成绩突出，是上海市教委认定的重点发展专业。教委拨款1000万在我校静安分部投建成立上海市实用美术实训中心，标志逸夫职校成为上海中职美术教育地标所在。

服装设计与制作、首饰加工与经营、金融事务、现代物流、烹饪、中西面点等专业依托历史悠久的办学经验和良好的社会口碑不断深化发展，具有一定社会影响力。学校是上海商贸教育集团、上海旅游教育集团成员单位，各专业毕业生凭借扎实过硬的技术技能、知书达理的端良品行受到用人单位的肯定。

学校在中职学校中较早探索普职互渗的教学改革，成为上海市首批综合中学。学校美术绘画专业即为普通美术高中班。学生既学习普通高中的文化课程，又修习美术绘画基础课程，具有较强的竞争力，连年取得很高升学率，学生的综合素养受到各艺术类高等院校的肯定和欢迎。

学校主动地开展与国外院校的合作办学，借助“外脑”，引进先进的教育教学理念和教学资源，促进学校专业教学和管理理念的改革、提升学生的知识技能水平。

学校努力探索并履践“大职教”理念，2009年深圳发展银行上海分行依投学校金融事务专业优势在我校成立职业培训基地；学校办学特色和经验具有示范意义，被认定为上海职业技能服装设计制作定制工鉴定所，具有服装专业技能培训和鉴定的资质，服装设计专业向社会开放，开展学历与非学历的教育培训工作。学校本着“做开、做大、做强”的理念，为学校持续发展不断开辟空间。

多年来在市、区政府的关心支持下，不断深化改革，逸夫形成了自己的办学特色，在社会上享有较高声誉，树立了自己的品牌。学校先后三次通过国家教育部国家级重点职业高中的评估，是上海市文明单位、上海市职教先进集体、上海市百所中职校重点建设评估合格单位。

学校logo及寓意

一. 平面判读

形态：等边六角形稳健知性，不事张扬，但因为它毫不封闭，又可以感受到开放舒展的特质。

寓意：即体现逸夫职业技术学校精神中的致用的扎实有效；又显示逸夫职业技术学校精神中的达理的成人途径。所谓：有用的技术+多元的出路！它健康伸展、纵横捭阖的通途线条，正好又是逸夫YF两个字的拼音打头字母的共生形组合。

二. 立面判读

形态：两个等边正立方体。内实外透。

寓意：内部正方形展示逸夫学校精神中“致用”的内涵——扎实敦厚、打好基础、技术为本。

外部正方形展示逸夫学校精神中“达理”的内涵——澄明磊落、品行端正、为人练达。

三. 色彩判读

草绿色透露出教育的本色，传达出“生命爱意”的人性化品格生成。

钴蓝色透露出技术的色相，传达出“蓝海无限”的个性化职业发展。

——致用的技艺，合作的精神，求真的品格　理念就是学校的核心价值观，是整个学校师生为之学习、恪守、和奋斗的共同图腾；是逸夫立足长期的职业技术教育和教学管理后提升出来的符合自身特点的核心价值观；是一个逸夫举校共同遵守的终极口号；又是全校长期坚持的战略定位和长期追求的教育宗旨。

1、致用的技艺

即全校教师要向市场看齐，向双师型教师发展。能与时代同步，将最前沿的实用工作技能学会并传授给学生。同时要求学生必须迅速学会一门实用技能，形成职业即战力，一走上社会就能成为市场需要的人，贵在致用。

2、合作的精神

即全校教职员工必须清晰看到，当今的社会分工日趋精细化。所以培养学生致用的技艺是一个复合的工程，需要全校上下共同的协作和努力才能完成。同时要求学生能快速完成角色转换，快速学习职业化的团队协同精神和人际沟通技巧，融入班级集体，融入学校文化，以便将来能很自如地融入组织工作，贵在合作。

3、求真的品格

即希望全校师生为向善、寻美打下一个最基本的伦理基础。以“真”作为人品、艺品、学品的这个品格体系的引领点。主张全校上下，人际交往讲“真诚”；教学探索讲“真实”；学习技艺讲“真知”，德行修炼讲“真话”，互相帮助讲“真情”。锻造逸夫校园文化真挚而澄明的环境氛围，贵在求真。

——自身建设做精做强，区域服务做大做宽　执行精神是学校精神的突破点，是重要的工作抓手。它可以以点带线；以线带面，是在核心理念的战略控制下展开的执行层面的战术动机。

1、自身建设做精做强。

清醒认知逸夫在中等职业技术教育体系中的综合地位和实力，不盲目追求搞大搞全。加强精品意识，抓住逸夫最有基础、最有影响力、最有发展前景的美术专业重点突破，修炼内功，长期精耕细作，打造成业内品牌。以此来带动其他如服装设计、金融服务、空港文秘、餐饮烹调等传统专业一起前进。校内的学历做精做强。

2、区域服务做大做宽。

用逸夫的教育教学资源来更大限度展开区域大职教。以学校公民的姿态来为社会承担一定的责任。这里面即有公益色彩的服务奉献精神；也有从自身生存和发展的长远考量。最终的职业技术教育必然要向社会这个战略纵深区求发展、谋生存。实际上是逸夫的大职教观念指导下的战术穿插动机。

“致用达理”

一、词典

1、“致用”——意为“达到使用目的”。

典出：《易·系辞》：“备物致用，立功成器以为天下利。”

2、“达理”——意为“通达事理；懂道理。”

典出：《吕氏春秋·不屈》：“察而以达理明义，则察为福矣。”

董仲舒《春秋繁露·循天之道》：“德莫大於和，而道莫正於中。中者，天地之美达理也，圣人之所保守也。”

二 、寓意

致用寓意：学成以致用

学好各种有用技能，以服务社会。

蕴含着“知行合一、学以致用”的技术能力。

达理寓意：通情以达理

学做通达事理的人，以立足社会。

蕴含着“品行端正、通情达理”的人格魅力。

这里明确逸夫学校精神的最低纲领——致用+达人！

这里昭示逸夫学校精神的终极目标——能力+魅力！

——体现学校精神的视觉载体

1、基础部分——标志、标准字体、标准色

2、应用部分——办公用品、校园环境

传递“世博心语” 放飞世博梦想——逸夫学子为世博送祝福立足市场需要

发展自身优势 完善专业结构——逸夫职校申报“首饰加工与营销”新专业

河汉清且浅融融畅所言——日本京都市议员代表团莅临逸夫职校参观访问宏逸夫品牌形象

扬逸夫专业精神——董文良校长参加2009年度职业教育与现代服务业校长论坛

荣誉背后皆努力——逸夫职校再次被评为“市行为规范示范校”

展风采互学习 共发展——逸夫职校参加2009中国职业技术教育长春美术年会

记实用好的开始许诺好的未来——2009“逸夫美邦”新生入学奖学金颁奖仪式

逸夫职校正式加盟上海商贸职业教育集团校企合作强强联手

老树新花勃勃生机——记深圳发展银行上海分行职业培训基地在逸夫职校举行揭牌仪式

齐心协力再创佳绩——逸夫职校在上海市第三届“星光计划”技能大赛中取得佳绩

共植樱花树 同结兄弟情——逸夫职校与日本享荣高等学校联谊活动

迈出成功第一步——我校学生在2009上海市美术专业统一考试中取得佳绩合作深化发展

友谊天长地久——新西兰副总领事莅临逸夫职校参访

都江堰教师来校培训迎检查，促文明、树形象——我校顺利通过市文明办的督察2001年成立华山美术教育集团。

逸夫职校荣获中国2010年上海世博会公众参与馆标识征集活动优秀组织奖

荣获2009年上海市“星光计划”中等职业学校优秀学生奖学金

逸夫中学荣获2009“七宝明强杯”上海市青少年摄影大赛三等奖

逸夫“一 二 五”培养目标

逸夫确定了以“人本教育”与“职业教育”相结合的办学方向，提出了鲜明而富有职教特色的“一、二、五”培养目标。

一个核心

以提高政治思想素质、创新精神、实践能力为核心。

二个适应

既适应社会对学生的即时需要，又适应学生终身全面发展的需要。

五大素养

其一“逸夫”人必须培养很强的思想道德素养，在商品经济的大潮中做到身正、眼明、心亮。

其二“逸夫”人必须培养很强的信息处理素养，在信息海洋中能很快吸收有用信息并转化为效益。

其三“逸夫”人必须培养很强的人际交往素养，在现代社会中善于与人交际和合作。

其四“逸夫”人必须培养很强的专业技术素养，在人才市场中有更强的就业竞争能力。

其五“逸夫”人必须具有很强的健康生活素养，具有强健的体魄和健康的心理。

图片如下：

2007届毕业生浦俊佳——虹桥迎宾馆业务骨干

2007届毕业生朱迪——最年轻的高级制版师

2006届毕业生冯磊——工商银行“现金业务质量能手

2005届毕业生陈静——上海爱乐乐团党政办公室任行政秘书

2002届毕业生朱屹兆——意大利文化交流使者

1999届毕业生宗盈——ME&CITY新锐管理层

1997届毕业生钱隽——“钱隽个人理财工作室”

1995届毕业生王淼——文广集团先进个人92届毕业生范奕蓉——上海影城党总支副书记

1992届毕业生万向平——上海大光明青少年文化有限公司总经理

逸夫职校门户网站全新亮相

逸夫职校于2002年领风气之先始建学校校园网站。但由于网站服务器功能等各方面因素局限，以“全静态网页”建站，即学校网站服务架构不支持动态网页，学校只能以静态页面形式传送信息（除“学校新闻”版块外），这样的校园网建构和管理形式已经渐渐不能适应学校发展的自身需求和日渐强大的信息化工作背景。经校务会决议，学校自2009年12月启动新校园网建设工作，启动逸夫新一轮数字化校园建设工作。在学校信息中心和各部门的通力合作下，3月15日学校新校园网全新登录，生动活泼的页面夺人眼球，简洁的页面设置凸显出时尚而清新的气息。学校校园网建设至此走出关键第一步。在校园网建设初期，学校全面提取意见，结合各个工作部门工作需要，进行网络版块调整，开设了新闻速递、学校概况、学校公告、招生专线、校园风貌、党建园地、教学科研、校园文化、教师风采、在线展览等版块，旨在全面涵盖学校生活，全方位地展现学校独特的文化风采和师生风貌，提升学校的网络形象。

这次的门户网站有灵活的后台管理平台，支持信息动态上传，各级栏目可以根据需要无限自由增减。学校可根据实际工作需要和工作变化进行栏目调整和栏目细分，为校园网的信息及时更新和信息全面辐射提供技术保障和支持。这次门户网站的开发得到了校领导的大力支持，在校长办公室的率领下，学校信息中心在启动建设初期，做了大量的工作准备，收集了大量学校网站的案例，为学校网站的开发提供了一个相对较高的视野和平台；在门户网站开发建设的过程中，不断与合作方进行技术沟通，在合作方出现技术瓶颈的过程中，一次次不厌其烦地提供了技术方案和技术支持，保障了新旧校园网信息的顺利对接并和网络建设工作进程的稳步推进。门户网站在整体页面设计上的重要功臣是学校专业处的陶明江老师，这次在董文良副校长的举荐下她承担了学校门户网站艺术总监的职责作为一所以美术专业见长的学校，学校决策层对于校园网的视觉效果有极高的要求，学校在门户网启动之初就提出，校园网一定要有强烈的、个性化的视觉冲击效果，要将学校美术专业的特长和优势充分发挥出来。为了能达到这样的效果，陶明江老师反复听取各方面的意见和建议，设计稿一次次推翻，又一次次重来，背后的艰难和纠结难以言表。陶老师还本着精益求精的态度，不敢怠慢一个细节，从照片的遴选到线条的修饰，从页面排布的节奏到细节的动态效果都亲力亲为。连合作方都不禁感叹，在陶老师的全程监督和帮助下，他们网页设计的能力有了显著的提升，与其说是与我们学校合作，不如说是在向我们学习和取经。

校园门户网站的建设只是数字化校园建设的起步，学习拟于2010——2012两年间分三期，逐步实施并完成的进行校园信息化建设，以实现学校集办公、教学、信息等依托于网络一体的全方位的信息化校园。在大家的努力下全新启航，将随着学校新一轮的发展，不断丰富，不断成长，成为学校网络形象的第一窗口，令人无限期待。