上海行健职业学院是由上海市人民政府批准、国家教育部备案、静安区人民政府主办的一所公办全日制高等职业学院。学院地处上海市静安区中心，校园占地159亩，建筑面积9万平方米，拥有各类教室、现代化传播中心、智能化图书馆、实验楼以及实训楼。学院以高等职业教育为主体，同时附设成人高等教育中心、职业技能培训中心、上海开放大学闸北分校等。

1975年，上海市闸北区“七·二一”大学创建。

1979年，更名为上海市闸北区职工业余大学。

1980年，更名为上海市闸北区业余大学（1982年11月正式创建）。

1985年7月，上海市闸北区干部文化学校并入。

1993年9月，闸北区第三职业技术学校并入。

1998年9月，经上海市教育委员会批准，闸北区业余大学与闸北区职工中等专业学校的教育资源进行优化组合，建立闸北区社区学院。同年，闸北区第三职业技术学校与闸北区业余大学脱钩。

2000年1月，上海市教育委员会同意闸北区社区学院更名为上海行健学院。

2001年4月，由闸北区人民政府申报，上海市人民政府审核批准，上海市闸北区业余大学转型为高等职业学校，校名全称为“上海行健职业学院”，同时停止使用“上海市闸北区业余大学”和“上海行健学院”校名。

2001年9月，上海市工商职业技术学校（闸北区第二职业技术学院）并入。

2003年9月，闸北区第二职业技术学校与上海行健职业学院脱离。

2023年4月26日，长三角托幼一体化产教联盟在上海行健职业学院成立。

上海行健职业学院前身是创建于1982年的上海市闸北区业余大学（上海电视大学闸北分校），是上海市人民政府领导下的一所综合性成人高等学校，进入21世纪后为顺应上海经济建设和社会发展的需要而转制成为全日制普通高等学校——上海行健职业学院，校名取自《周易》中的“天行健，君子自强不息”。学院原由闸北区人民政府主办，后因闸北区与静安区合并而改由静安区人民政府主办。

2001年，学院以新的理念、新的机制、新的教学设施、新的面貌展现在上海高职舞台。学院以全日制高等职业教育为主体，同时附设成人高等教育中心、职业技能培训中心、社区教育中心、上海开放大学闸北分校。经过十余年的不懈努力，学院高等职业教育现拥有学前教育、信息技术与机电工程、经济管理、商务外语、应用艺术五个系二十余个专业，现有各类学生12000余人，其中全日制高职学生5000余人。学院已成为一所生源质量与就业质量、社会知名度与美誉度不断提高的上海高职院校。因办学成果显著，上海市市长韩正、市委副书记殷一璀等领导曾光临学院调研。

学院坚持“以学生为本，助学生成功”的办学理念, 以“培养学生能力，塑造学生人格，为社会的和谐发展输送有用之才”作为办学指导思想，形成了地区性、通用性、独特性和国际化的办学特点，并积极探索与国内外教育机构联合办学新途径。学院部分专业已和美国、日本、法国、德国、澳大利亚等国多所高校建立联系，并与国内外本科大学、知名企业联合办学。

截至2021年12月，学校有市级教师教学（创新）团队12个。

截至2021年12月，学校下设5个学系20余个高职专业。

儿童发展与教育学院

根据上海市学前教育三年行动计划的规划，上海市在今后的较长时期内将大量需要有专业背景、较高学历的幼儿教师，上海行健职业学院自2005年9月将学前教育专业成立系部，专业建设、师资培养、学科建设都得到较大的发展，学生的思想政治工作和学生活动也开展得有声有色。在系主任王振宇教授的带领下，根据上海市学前教育发展的现状和对幼儿教师的新的要求，学前教育全体老师对以前的教学计划、教学大纲进行了全面修订，同时融入二期课改的内容，使之更符合培养一线幼儿教师的需要。2006年12月20日，我院与上海市芷江中路幼儿园共建学前教育教学基地揭牌仪式在上海芷江中路幼儿园举行，同时，芷江中路幼儿园龙潭分园作为我院附属幼儿园，此举标志着我院“校”、“园”合作走出坚实的一步。

信息技术与智能制造学院

计算机应用系是上海行健职业学院建立最早发展、专业最多的工科类专业，现已发展有六个专业。

计算机应用系现有在编教师28人，是一支年轻、学历层次较高的优秀教师队伍。其中，高级职称人数占30.7%，中级职称人数占54.5%，硕士研究生占80.7%，双师素质教师占31.8%。计算机系教师共发表论文30多篇，出版书刊30余本。

计算机系秉承求是学风，以学生为本，以培养应用型人才为己任，强调教风、学风、工作作风的建设，为学生营造了一个积极、向上、团结、融洽的学习生活氛围。系里各专业现已建立相对稳定的校外实训基地50个。2007年学生就业率98%，毕业生就业率稳居学院前列。其中，软件专业的充分就业率达100%。据毕业生跟踪调查显示，用人单位对学院毕业生质量的综合满意率很高。

数字商贸学院

数字商贸学院成立于2001年6月，初期有3个专业，学生253名。

现有8个专业（其中2个中外合作专业）：工商企业管理、物流管理（国际贸易方向）、旅游管理、空中乘务、应用德语（商务方向）、应用法语（商务方向）、中法合作工商企业管理、中澳合作旅游管理（酒店管理方向），学生数近千人。

数字商贸学院的办学方针：坚持教育教学改革，密切联系企业行业，借鉴国外办学模式，注重素质能力培养。

目标是培养学生诚实、勤奋、自强、有为，使学生成为国家和社会的有用之才。

中法合作专业现累计有76名学生在本校经两年学习后，前往法国合作方学校留学深造，就读本科，已有部分学生在法国就读硕士学位；中澳合作专业已有25名学生赴澳大利亚合作方学校进一步求学，也有部分学生已经就读旅游管理专业本科。

信息技术与智能制造学院

现已发展有七个专业。

师资力量雄厚，教学科研成果显著

信息技术与智能制造学院现有在编教师35人，是一支年轻、学历层次较高的优秀教师队伍。其中，高级职称人数占34%，硕士研究生占77%。计算机系教师共发表论文45篇，出版书刊44本。《网络工程》、《电子商务运营实务》和《物流运作实务》为上海市高职高专精品课程，《高等职业院校人才培养工作人才数据采集平台》获得国家级教育成果二等奖，电子商务专业和计算机网络专业获上海市级教学团队称号。

创意设计学院

创意设计学院现有5个专业。创意设计学院在校学生近六百人。在长期的教学实践中，创意设计学院形成了一支有一定的科研与教研能力、教学质量较高的专任师资队伍。

“以学生为本，助学生成功”的办学理念，专业设置、课程设计、教学方法与教学手段、考试模式及产学研途径等方面的不断探索与改革，这些使得应用艺术系在培养适应社会需要的应用型、技术型人才的过程中，取得一定的成绩。05届广告设计与制作专业113名毕业生就业率为95.6%。

创意设计学院在教学管理、学生管理、专业建设、课程改革等方面的工作将会做到进一步科学化、规范化、程序化。

各专业现已建立相对稳定的校外实训基地50多个。

学生充分就业，优秀毕业生深受好评 .

03届网络4班毕业生黄建兴，毕业初应聘澳星集团从事英语翻译， 2004年8月30日作为支援云南的上海青年志愿者的一员，赴云南香格里拉支教。

《计算机网络技术》专业介绍

专业培养目标：培养具有计算机及网络技术基础理论知识；掌握局域网的组建、管理与维护，网络设备的安装、配置及调试，信息安全保护，网络系统的规划与实施的能力；面向计算机及网络技术应用领域，能够从事局域网的组建、管理与维护，中小型网络及网站的规划设计，网页设计与制作，WEB应用程序开发，网络产品销售，网络产品售后技术支持等工作，具备良好职业道德与素质的技能型人才。

《汽车运用技术》专业介绍

商务外语系

《软件技术》专业介绍

学前教育系

我院学前教育专业是面向应届高中毕业生的学历教育。自2002年9月开始招生，已连续招生六年，在校生1400余名，其中05级毕业学生505名，06级毕业学生500名，07级学生425名，08级学生467名。

2006年12月14日，上海地区学前教育师资研讨会在我院会议中心举行。在会议上，各区教育局的人事科科长、幼教科科长对我院毕业生的任用情况做了反馈，总体上对我院学前教育专业的毕业生比较满意，认为她们综合素质教好，也能将所学应用于实践。

该专业自招生之日起，就开始建设与专业实践性教学相配套的实训室。已经拥有普通钢琴实训室48间、电子数码钢琴实训室1间、形体训练与舞蹈实训室1间、音乐实训室1间。通过三年的努力，由该专业教师培训参加钢琴考级的学生，通过率为100%。该专业已有三届毕业生。所有600余名毕业生均已通过相关考核，获得了由上海市教育委员会颁发的上海市幼儿园教师资格证书。毕业生专业对口就业率为100%。

学前教育系的发展离不开全体教师的共同努力，学前教育系有专职教师23名，主要是来自华东师大、南京师大、北京师大等著名高校相关专业的毕业生。其中3名副教授，80%以上是研究生学历，35岁以下的年轻教师超过70%。

学前教育系自成立以来，有多名教师获得校、区教育局的不表彰，如有三名教师获得校三八红旗手称号，两名教师被授予校优秀党员荣誉，一名教师获得闸北区教育局先进工作者称号。

学前教育系包括学前教育、学前教育（幼儿保健）两个专业方向；设有学前教育理论教育和学前教育艺术教育两个教研室，以及学前教育研究所。

学前教育理论教育教研室

共有教师15名，主要从事教育学、心理学、学前教育学、学前儿童心理学、学前儿童卫生与健康、学前儿童游戏、幼儿园五大领域教学法、幼儿园活动设计与指导、多媒体教学设计与制作、教师口语等课程的教学工作。旨在培养较系统地掌握学前教育相关理论知识、具有从事学前教育工作所必须的实践技能，符合全国学前教育事业发展需要的、立足于学前教育工作第一线的高等应用技术型人才。

学前教育研究所

行健职业学院学前教育研究所成立于2006年9月，由专职教师担任负责人，并计划在随后几年中，陆续引进高学历的学前教育专业人士，从事学前教育系的教科研管理工作，以期推进教师的科研和学术工作。

学前教育系的职业培训导向非常明确，因此，学前教育研究所就是为培养高质量的幼儿教师提供辅助。遵循“理论与实践相结合、普及与提高相结合、学生与教师同为科研主体”的原则，通过多种形式、多个层面的教科研活动，促进学校新一轮课程改革，帮助教师树立新的教育理念，优化教育教学策略，造就全面发展的未来幼儿教师。

学校相继投入资金配置了微格教室、儿童行为观察实训室和儿童心理研究室，为我系教师工学结合的课程改革、师生教科研项目的开展搭建了坚实的平台。十多位教师先后获得上海市优秀青年教师教育教学研究课题、上海市教育发展基金会“晨光计划”研究课题的立项。

自2007年度开始，研究所组织系教师进行学术研讨会,进行学术工作和成果的交流与研讨，已成功举行了两届。在学院和系领导的带领下，学前教育研究所必将日益成熟起来，发挥越来越有效的推动、助力作用。

学前教育艺术教育教研室

学前教育艺术教育教研室现有专职教师7人，其中副教授1人，讲师2人，助教4人，具有硕士学位的教师3人。为了创办质量一流的专业，本教研室还聘请了华东师范大学学前教育艺术技能方面的教授、讲师任兼职教师，组成整体优化的师资队伍，担任琴法、乐理、视唱、钢琴伴奏、声乐、舞蹈等多门课程的教学。

“互帮互学，团结协作，共同进步”是音乐教研组努力营造的工作氛围。在教研活动中，教师们互相交流，整体教学水平得到了不断提高。在集体备课中，教师们共同探讨，教学思路与工作效率得到了不断的开拓。这样的工作氛围，使教研组年轻教师的快速成长得到了有效的保障。在高职教育“工学结合”改革的大潮下，教师们在探讨课改的过程中，始终发挥着引领的作用，并取得了许多可喜的成绩。由陈云华副教授负责的《幼儿钢琴弹唱教程》入选上海市精品课程，琴法组4位教师编写的《钢琴基础与弹唱》教材也即将出版，2009年《幼儿钢琴弹唱教程》将向国家级精品课程冲刺。08年度，本教研室获得闸北区“三八先进集体”称号。

音乐教学设备是保证音乐教学正常进行，提高教学质量的物质基础，学院投入了大量的资金完善教学设备，有专业琴房、数码钢琴房、数码音乐制作室、舞蹈形体房、音乐教室等专业课室多间。

音乐艺术是实践性很强的一门学科，在音乐教学中，为了使学生更多地进行音乐艺术的实践，本系成立了女子合成团、舞蹈团，为学生的艺术实践提供了舞台。在教师们的身心垂范、悉心指导下，学前系学生经过勤学苦练、刻苦钻研，在各级舞台上展露头角，初显芳华：合唱《青春舞曲》、《葡萄园夜曲》；舞蹈《好一朵美丽的茉莉花》获“全国第二届大学毕业生艺术展演上海市艺术活动表演类”甲组一等奖；钢琴演奏《火花》获二等奖；声乐表演《火把节的快乐》获三等奖。

如今，教研室在院、系领导的带领下，狠抓教学质量、力促专业建设、强化系风学风、突出实践实训、加强对外合作，相信在全系师生一如既往地大力支持和积极参与下，同心同德，必将创造更加美好的未来。

信息技术与机电工程系

信息技术与机电工程系现有在编教师29人，是一支年轻、学历层次较高的优秀教师队伍。其中，高级职称人数占28%，硕士研究生占82.7%。计算机系教师共发表论文35篇，出版书刊34本。其中，《电子商务系统分析与建设》教材被评为2008年普通高等教育精品教材。另外，《网络工程》为上海市高职高专精品课程，《高等职业院校人才培养工作人才数据采集平台》申报国家级教育成果奖。

系里各专业现已建立相对稳定的校外实训基地50多个。2007年11月，计算机系向上海市教委申报成立了《电子商务职业教育公共实训基地项目》。包括汽车实训基地在内的其他上海市级实训基地正在建设中。

学生充分就业，优秀毕业生深受好评

计算机系以学生为本，学生充分就业，几年来就业率都达到了98%。

01届网络3班中共党员陆燕，曾连续两次获得院级和国家级的奖学金、全国大学生教学建模竞赛二等奖，现就职宝钢宝信软件公司。

03届网络4班毕业生黄建兴，毕业初应聘澳星集团从事英语翻译，2004年8月30日作为支援云南的上海青年志愿者的一员，赴云南香格里拉支教。

04届网络班苗晨翔，作为“茶风暴”奶茶的创始人，毕业后自主创业成立了上海新高餐饮有限公司，任董事长，公司已经拥有520多家连锁店，年销售额超过8000万。

07届软件班姚琴，毕业后由海辉公司外派至索尼上海公司，从事软件测试工作，年薪超过6万元。

07届汽车班来自福建的学生徐荣鑫，现就职于上海冠城汽车公司，任车辆理赔保险部经理，年薪6万元。

08届电子商务班来自江西的学生王璐，毕业后留在上海，现就职于深圳平安银行上海营业部。

经济管理系

经管系现有7个专业（其中2个中外合作专业），学生近千人。

经管系的办学方针：坚持教育教学改革，密切联系企业行业，借鉴国外办学模式，注重素质能力培养。

我们的目标是培养学生诚实、勤奋、自强、有为，使学生成为国家和社会的有用之才。

中法合作专业现有94名学生在本校经两年学习后，前往法国合作方学校留学深造，就读本科，有的在法国已就读硕士学位。中澳合作专业已有49名学生赴澳大利亚合作方学校进一步求学，有的已经在澳大利亚就读本科。

近二年我系毕业生就业率均在96%以上，毕业学生分布于全市各行各业，不少学生就业于工商银行上海分行总部、上海银行、家乐福上海总部、麦德龙、丽笙大酒店（五星）、春秋国旅、上航假期旅行社、上海铁旅等单位，并得到了用人单位的好评。

人文科学系

人文系现有5个专业。在2006年新增的专业有：影视动画。人文系在校学生达一千余人。在长期的教学实践中，人文系形成了一支有一定的科研与教研能力、教学质量较高的专任师资队伍。

“以学生为本，助学生成才”的办学理念，专业设置、课程设计、教学方法与教学手段、考试模式及产学研 途径等方面的不断探索与改革，并以就业为导向，注重学生的实践操作能力，努力提高教学质量和学生综合素质 ，这些使得人文系在培养适应社会需要的应用型、技术型人才的过程中，取得一定的成绩。以可比性较强的全国PET三级考试为例，人文系学生每年的PET三级考试及格率均超过上海市PET考试平均及格率二十个至三十 个百分点，人文系05届毕业生的就业率超过97%。

其中：05届应用英语专业218名毕业生就业率为98.6%，05届应用日语专业38名毕业生就业率为 100%，05届文秘专业72名毕业生就业率为95.8%，05届装潢艺术设计专业73名毕业生 就业率为98.6%，05届广告设计与制作专业113名毕业生就业率为95.6%。2005年12月，在教育部组织的全国高职高专人才培养工作水平评估期间，教育部评估专家对上海行健职业学院的工作成绩予以较高的评价。根据“以评促建、以评促改”的原则，人文系在教学管理、学生管理、专业建设 、课程改革等方面的工作将会做到进一步科学化、规范化、程序化。

截至2021年12月，学校有上海市一流专业3个，市级精品（在线开放）课程20门，上海市职业教育专业教学资源库3个。

学院在教学中有三大特色：重视英语教学、强化能力训练和注重工学结合的课程教学。

1、重视英语教学教学

首先是各专业增加英语课时，其次是分层教学，最后是建立激励机制。对考试优良的学生和任课教师给予奖励，激发了学生英语学习的动力和英语教师的积极性。英语教学取得了较好的成绩：

⑴ 学院PET考试的合格率历年高于上海高职高专平均合格率20个百分点。

⑵ 有315名同学通过大学英语四级，有80名同学通过大学英语六级。

⑶ 在全国大学生英语竞赛中分别获一等奖、二等奖、三等奖。

2、强化能力训练

学院根据专业特色，结合我们学生的特点，开办了数学建模、网页制作、汽车服务、电脑维修服务、软件设计、幼儿舞蹈创编、学生大合唱等专业性较强的兴趣小组，主要是强化并延伸学生的课堂专业知识，培养他们实践操作能力，

获奖

发挥他们的特长。各专业小组都取得了较好的成果。

⑴ 数学建模小组在全国大学生数学建模比赛中数次获大专组全国一等奖。

⑵ 网页制作小组在上海首届大学生网页竞赛中获上海高职高专的最高奖项。

⑶ 电子商务小组在上海市电子商务竞赛中获二等奖。

⑷ 软件设计小组在全国第二届职业技能大赛中获Java模块一等奖。

⑸ 大合唱小组在第二届全国大学生艺术节中获上海赛区一等奖。

⑹ 声乐小组在第二届全国大学生艺术节中获一等奖。

3、注重工学结合的课程教学

教学

学院根据教育部16号文件精神，一方面要求各系制定计划，所有专业三年内（2008.9～2011.6）进行基于工作过程导向的人才培养模式改革；另一方面要求每个专业至少三至五门专业技能课程积极推进工学结合的教学模式，全面培养学生的职业技能素质。如计算机专业的网络布线工程课程教学全部由电脑公司工程师承担；工商管理专业的企业经营管理课程采用顶岗实习的集中教学模式，由华联集团全面负责教学，取得了很好的效果；学前教育专业聘请幼儿园园长或骨干教师作为各门教法的讲师等。

“以学生为本，助学生成功”是学院的办学理念。学院在教育、教学中注重应用技术能力的培养，注重学生的实践操作能力。同时积极探索与国内外教育机构联合办学新途径。学院部分专业已和美、日、法、澳、德等国多所高校建立联系，并与国内外本科大学、知名企业联合办学

企事业单位工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员担任专、兼职教师，聘请企业和社会上的专家和技术人员兼职兼课，聘请大学教授、知名专家当专业顾问和客座教授。根据企业需要，在工商管理专业中，增加ISO9002质量认证的课程。重视实验室、实训室和实习基地建设。学院现有5700平方米的实验楼和6000平方米的实训楼。

素质教育，将培养政治信仰坚定、智能结构合理、综合素质优秀、人格心理完善的实用型人才为目标。

学院秉承“进德修业，自强不息”校训，务实开拓创新地进行教育教学改革，取得了较好的办学实绩，赢得了良好的社会声誉。

《周易·象》曰：“天行健，君子以自强不息。”学院将以教育教学改革为动力，以“和谐行健、特色行健”为宗旨，进一步实现与社会经济发展相适应的教育目标。

丰富校园文化内容，促进学生素质校内网宣传阵地，形成了具有一定品位特色的校园文化，体现了行健人的校园风格。

儿童发展与教育学院

根据上海市学前教育三年行动计划的规划，上海市在今后的较长时期内将大量需要有专业背景、较高学历的幼儿教师，上海行健职业学院自2005年9月将学前教育专业成立系部，专业建设、师资培养、学科建设都得到较大的发展，学生的思想政治工作和学生活动也开展得有声有色。在系主任王振宇教授的带领下，根据上海市学前教育发展的现状和对幼儿教师的新的要求，学前教育全体老师对以前的教学计划、教学大纲进行了全面修订，同时融入二期课改的内容，使之更符合培养一线幼儿教师的需要。2006年12月20日，我院与上海市芷江中路幼儿园共建学前教育教学基地揭牌仪式在上海芷江中路幼儿园举行，同时，芷江中路幼儿园龙潭分园作为我院附属幼儿园，此举标志着我院“校”、“园”合作走出坚实的一步。

信息技术与智能制造学院

计算机应用系是上海行健职业学院建立最早发展、专业最多的工科类专业，现已发展有六个专业。

计算机应用系现有在编教师28人，是一支年轻、学历层次较高的优秀教师队伍。其中，高级职称人数占30.7%，中级职称人数占54.5%，硕士研究生占80.7%，双师素质教师占31.8%。计算机系教师共发表论文30多篇，出版书刊30余本。

计算机系秉承求是学风，以学生为本，以培养应用型人才为己任，强调教风、学风、工作作风的建设，为学生营造了一个积极、向上、团结、融洽的学习生活氛围。系里各专业现已建立相对稳定的校外实训基地50个。2007年学生就业率98%，毕业生就业率稳居学院前列。其中，软件专业的充分就业率达100%。据毕业生跟踪调查显示，用人单位对学院毕业生质量的综合满意率很高。

数字商贸学院

数字商贸学院成立于2001年6月，初期有3个专业，学生253名。

现有8个专业（其中2个中外合作专业）：工商企业管理、物流管理（国际贸易方向）、旅游管理、空中乘务、应用德语（商务方向）、应用法语（商务方向）、中法合作工商企业管理、中澳合作旅游管理（酒店管理方向），学生数近千人。

数字商贸学院的办学方针：坚持教育教学改革，密切联系企业行业，借鉴国外办学模式，注重素质能力培养。

目标是培养学生诚实、勤奋、自强、有为，使学生成为国家和社会的有用之才。

中法合作专业现累计有76名学生在本校经两年学习后，前往法国合作方学校留学深造，就读本科，已有部分学生在法国就读硕士学位；中澳合作专业已有25名学生赴澳大利亚合作方学校进一步求学，也有部分学生已经就读旅游管理专业本科。

信息技术与机电工程系

现已发展有七个专业。

师资力量雄厚，教学科研成果显著

信息技术与机电工程系现有在编教师35人，是一支年轻、学历层次较高的优秀教师队伍。其中，高级职称人数占34%，硕士研究生占77%。计算机系教师共发表论文45篇，出版书刊44本。《网络工程》、《电子商务运营实务》和《物流运作实务》为上海市高职高专精品课程，《高等职业院校人才培养工作人才数据采集平台》获得国家级教育成果二等奖，电子商务专业和计算机网络专业获上海市级教学团队称号。

创意设计学院

创意设计学院现有5个专业。在校学生近六百人。在长期的教学实践中，形成了一支有一定的科研与教研能力、教学质量较高的专任师资队伍。

“以学生为本，助学生成功”的办学理念，专业设置、课程设计、教学方法与教学手段、考试模式及产学研途径等方面的不断探索与改革，这些使得应用艺术系在培养适应社会需要的应用型、技术型人才的过程中，取得一定的成绩。05届广告设计与制作专业113名毕业生就业率为95.6%。

创意设计学院在教学管理、学生管理、专业建设、课程改革等方面的工作将会做到进一步科学化、规范化、程序化。

创意设计学院各专业现已建立相对稳定的校外实训基地50多个。

学生充分就业，优秀毕业生深受好评 .

03届网络4班毕业生黄建兴，毕业初应聘澳星集团从事英语翻译， 2004年8月30日作为支援云南的上海青年志愿者的一员，赴云南香格里拉支教。

《计算机网络技术》专业介绍

专业培养目标：培养具有计算机及网络技术基础理论知识；掌握局域网的组建、管理与维护，网络设备的安装、配置及调试，信息安全保护，网络系统的规划与实施的能力；面向计算机及网络技术应用领域，能够从事局域网的组建、管理与维护，中小型网络及网站的规划设计，网页设计与制作，WEB应用程序开发，网络产品销售，网络产品售后技术支持等工作，具备良好职业道德与素质的技能型人才。

《汽车运用技术》专业介绍

商务外语系

《软件技术》专业介绍

学前教育系

我院学前教育专业是面向应届高中毕业生的学历教育。自2002年9月开始招生，已连续招生六年，在校生1400余名，其中05级毕业学生505名，06级毕业学生500名，07级学生425名，08级学生467名。

2006年12月14日，上海地区学前教育师资研讨会在我院会议中心举行。在会议上，各区教育局的人事科科长、幼教科科长对我院毕业生的任用情况做了反馈，总体上对我院学前教育专业的毕业生比较满意，认为她们综合素质教好，也能将所学应用于实践。

该专业自招生之日起，就开始建设与专业实践性教学相配套的实训室。已经拥有普通钢琴实训室48间、电子数码钢琴实训室1间、形体训练与舞蹈实训室1间、音乐实训室1间。通过三年的努力，由该专业教师培训参加钢琴考级的学生，通过率为100%。该专业已有三届毕业生。所有600余名毕业生均已通过相关考核，获得了由上海市教育委员会颁发的上海市幼儿园教师资格证书。毕业生专业对口就业率为100%。

学前教育系的发展离不开全体教师的共同努力，学前教育系有专职教师23名，主要是来自华东师大、南京师大、北京师大等著名高校相关专业的毕业生。其中3名副教授，80%以上是研究生学历，35岁以下的年轻教师超过70%。

学前教育系自成立以来，有多名教师获得校、区教育局的不表彰，如有三名教师获得校三八红旗手称号，两名教师被授予校优秀党员荣誉，一名教师获得闸北区教育局先进工作者称号。

学前教育系包括学前教育、学前教育（幼儿保健）两个专业方向；设有学前教育理论教育和学前教育艺术教育两个教研室，以及学前教育研究所。

学前教育理论教育教研室

共有教师15名，主要从事教育学、心理学、学前教育学、学前儿童心理学、学前儿童卫生与健康、学前儿童游戏、幼儿园五大领域教学法、幼儿园活动设计与指导、多媒体教学设计与制作、教师口语等课程的教学工作。旨在培养较系统地掌握学前教育相关理论知识、具有从事学前教育工作所必须的实践技能，符合全国学前教育事业发展需要的、立足于学前教育工作第一线的高等应用技术型人才。

学前教育研究所

行健职业学院学前教育研究所成立于2006年9月，由专职教师担任负责人，并计划在随后几年中，陆续引进高学历的学前教育专业人士，从事学前教育系的教科研管理工作，以期推进教师的科研和学术工作。

学前教育系的职业培训导向非常明确，因此，学前教育研究所就是为培养高质量的幼儿教师提供辅助。遵循“理论与实践相结合、普及与提高相结合、学生与教师同为科研主体”的原则，通过多种形式、多个层面的教科研活动，促进学校新一轮课程改革，帮助教师树立新的教育理念，优化教育教学策略，造就全面发展的未来幼儿教师。

学校相继投入资金配置了微格教室、儿童行为观察实训室和儿童心理研究室，为我系教师工学结合的课程改革、师生教科研项目的开展搭建了坚实的平台。十多位教师先后获得上海市优秀青年教师教育教学研究课题、上海市教育发展基金会“晨光计划”研究课题的立项。

自2007年度开始，研究所组织系教师进行学术研讨会,进行学术工作和成果的交流与研讨，已成功举行了两届。在学院和系领导的带领下，学前教育研究所必将日益成熟起来，发挥越来越有效的推动、助力作用。

学前教育艺术教育教研室

学前教育艺术教育教研室现有专职教师7人，其中副教授1人，讲师2人，助教4人，具有硕士学位的教师3人。为了创办质量一流的专业，本教研室还聘请了华东师范大学学前教育艺术技能方面的教授、讲师任兼职教师，组成整体优化的师资队伍，担任琴法、乐理、视唱、钢琴伴奏、声乐、舞蹈等多门课程的教学。

“互帮互学，团结协作，共同进步”是音乐教研组努力营造的工作氛围。在教研活动中，教师们互相交流，整体教学水平得到了不断提高。在集体备课中，教师们共同探讨，教学思路与工作效率得到了不断的开拓。这样的工作氛围，使教研组年轻教师的快速成长得到了有效的保障。在高职教育“工学结合”改革的大潮下，教师们在探讨课改的过程中，始终发挥着引领的作用，并取得了许多可喜的成绩。由陈云华副教授负责的《幼儿钢琴弹唱教程》入选上海市精品课程，琴法组4位教师编写的《钢琴基础与弹唱》教材也即将出版，2009年《幼儿钢琴弹唱教程》将向国家级精品课程冲刺。08年度，本教研室获得闸北区“三八先进集体”称号。

音乐教学设备是保证音乐教学正常进行，提高教学质量的物质基础，学院投入了大量的资金完善教学设备，有专业琴房、数码钢琴房、数码音乐制作室、舞蹈形体房、音乐教室等专业课室多间。

音乐艺术是实践性很强的一门学科，在音乐教学中，为了使学生更多地进行音乐艺术的实践，本系成立了女子合成团、舞蹈团，为学生的艺术实践提供了舞台。在教师们的身心垂范、悉心指导下，学前系学生经过勤学苦练、刻苦钻研，在各级舞台上展露头角，初显芳华：合唱《青春舞曲》、《葡萄园夜曲》；舞蹈《好一朵美丽的茉莉花》获“全国第二届大学毕业生艺术展演上海市艺术活动表演类”甲组一等奖；钢琴演奏《火花》获二等奖；声乐表演《火把节的快乐》获三等奖。

如今，教研室在院、系领导的带领下，狠抓教学质量、力促专业建设、强化系风学风、突出实践实训、加强对外合作，相信在全系师生一如既往地大力支持和积极参与下，同心同德，必将创造更加美好的未来。

信息技术与机电工程系

信息技术与机电工程系现有在编教师29人，是一支年轻、学历层次较高的优秀教师队伍。其中，高级职称人数占28%，硕士研究生占82.7%。计算机系教师共发表论文35篇，出版书刊34本。其中，《电子商务系统分析与建设》教材被评为2008年普通高等教育精品教材。另外，《网络工程》为上海市高职高专精品课程，《高等职业院校人才培养工作人才数据采集平台》申报国家级教育成果奖。

系里各专业现已建立相对稳定的校外实训基地50多个。2007年11月，计算机系向上海市教委申报成立了《电子商务职业教育公共实训基地项目》。包括汽车实训基地在内的其他上海市级实训基地正在建设中。

学生充分就业，优秀毕业生深受好评

计算机系以学生为本，学生充分就业，几年来就业率都达到了98%。

01届网络3班中共党员陆燕，曾连续两次获得院级和国家级的奖学金、全国大学生教学建模竞赛二等奖，现就职宝钢宝信软件公司。

03届网络4班毕业生黄建兴，毕业初应聘澳星集团从事英语翻译，2004年8月30日作为支援云南的上海青年志愿者的一员，赴云南香格里拉支教。

04届网络班苗晨翔，作为“茶风暴”奶茶的创始人，毕业后自主创业成立了上海新高餐饮有限公司，任董事长，公司已经拥有520多家连锁店，年销售额超过8000万。

07届软件班姚琴，毕业后由海辉公司外派至索尼上海公司，从事软件测试工作，年薪超过6万元。

07届汽车班来自福建的学生徐荣鑫，现就职于上海冠城汽车公司，任车辆理赔保险部经理，年薪6万元。

08届电子商务班来自江西的学生王璐，毕业后留在上海，现就职于深圳平安银行上海营业部。

经济管理系

经管系现有7个专业（其中2个中外合作专业），学生近千人。

经管系的办学方针：坚持教育教学改革，密切联系企业行业，借鉴国外办学模式，注重素质能力培养。

我们的目标是培养学生诚实、勤奋、自强、有为，使学生成为国家和社会的有用之才。

中法合作专业现有94名学生在本校经两年学习后，前往法国合作方学校留学深造，就读本科，有的在法国已就读硕士学位。中澳合作专业已有49名学生赴澳大利亚合作方学校进一步求学，有的已经在澳大利亚就读本科。

近二年我系毕业生就业率均在96%以上，毕业学生分布于全市各行各业，不少学生就业于工商银行上海分行总部、上海银行、家乐福上海总部、麦德龙、丽笙大酒店（五星）、春秋国旅、上航假期旅行社、上海铁旅等单位，并得到了用人单位的好评。

人文科学系

人文系现有5个专业。在2006年新增的专业有：影视动画。人文系在校学生达一千余人。在长期的教学实践中，人文系形成了一支有一定的科研与教研能力、教学质量较高的专任师资队伍。

“以学生为本，助学生成才”的办学理念，专业设置、课程设计、教学方法与教学手段、考试模式及产学研 途径等方面的不断探索与改革，并以就业为导向，注重学生的实践操作能力，努力提高教学质量和学生综合素质 ，这些使得人文系在培养适应社会需要的应用型、技术型人才的过程中，取得一定的成绩。以可比性较强的全国PET三级考试为例，人文系学生每年的PET三级考试及格率均超过上海市PET考试平均及格率二十个至三十 个百分点，人文系05届毕业生的就业率超过97%。

其中：05届应用英语专业218名毕业生就业率为98.6%，05届应用日语专业38名毕业生就业率为 100%，05届文秘专业72名毕业生就业率为95.8%，05届装潢艺术设计专业73名毕业生 就业率为98.6%，05届广告设计与制作专业113名毕业生就业率为95.6%。2005年12月，在教育部组织的全国高职高专人才培养工作水平评估期间，教育部评估专家对上海行健职业学院的工作成绩予以较高的评价。根据“以评促建、以评促改”的原则，人文系在教学管理、学生管理、专业建设 、课程改革等方面的工作将会做到进一步科学化、规范化、程序化。