刘文利,美国
内布拉斯加大学哲学博士(师从美国著名儿童发展与教育学者Carolyn Pope Edwards博士),性教育专家。从1988年开始从事儿童性发展与性教育研究工作。现为北京师范大学
中国基础教育质量监测协同创新中心、心理学部
认知神经科学与学习国家重点实验室教授、
博士生导师,北京师范大学
儿童性教育课题组负责人。
教育背景
1978-1982:
首都师范大学生命科学学院学习,获学士学位
1987-1990:
北京师范大学生命科学学院学习,获硕士学位
导师:陈皓兮
论文:从生理教育看国内外中学性教育及对几个问题的探讨
1998-2000:美国
内布拉斯加州立大学教育与
人文科学学院学习,获硕士学位
导师:Dr.
Carolyn Pope Edwards
论文:Parental knowledge, attitudes, and practices about sex education for children in The People’s Republic of China
2000-2003:美国内布拉斯加州立大学教育与人文科学学院学习,获
哲学博士学位导师:Dr. Carolyn Pope Edwards
论文:Factors influencing parental involvement in sexuality education for adolescents in The People’s Republic of China
工作经历
2016-2019:北京师范大学
中国基础教育质量监测协同创新中心,教授
2009-2016:北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室暨脑与
认知科学研究院,副研究员-教授
2008-2009:北京师范大学首都基础
教育研究院,副研究员
2005-2008:北京师范大学科学
教育研究中心,教师
2003-2005:美国
洪堡州立大学儿童发展系,
终身制助理教授(Tenure Track Assistant Professor)
2001-2003:美国
内布拉斯加州林肯
计划生育协会,实习
教育工作者(Intern Educator)
1998-2003:美国内布拉斯加州立大学,
研究助理、
教学助理1996-1998:美国内布拉斯加州
林肯市中文学校,教师
1985-1987:
北京航空航天大学附属中学,教师
1982-1985:北京李桥中学,教师
研究领域
1.儿童性发展与
性教育,关注儿童性权利的实现、
社会性别平等及教育实践
2.儿童发展与教育,关注儿童不同阶段的发展特点及在教育领域的应用
3.脑科学与教育,关注儿童脑发育的基本规律及在教育领域的应用
4.科学教育与传播,关注儿童科学
学习过程及科学
知识传播教授课程
美国洪堡州立大学教授本科生课程
儿童早期发展(Early Childhood Development)
儿童早期发展课程(Curriculum Development for Early Childhood)
儿童与社会(Child and Society)
观察方法(Methods of Observation)
教育实习指导(Directed Field Experience)
北京师范大学教授课程
研究生课程:儿童性发展与性教育、性教育专题、儿童发展与教育、脑科学与教育概论、脑与科学学习专题、科学教育专题研究
本科生课程:人类性学、预防
艾滋病与性健康教育、预防艾滋病与
学校健康教育在线课程
儿童性发展与性教育、全面性教育,
中国大学MOOC上线。
出版图书
社会兼职
1.
国务院妇女儿童工作委员会办公室儿童工作智库专家,2021
2.中国性学会家庭性教育分会主任委员,2021
4.Sex Education,编委,2012
6.《
中国性科学》,编委,2019-2022;副主编,2022
获奖情况
1.2001:Outstanding Contribution Award, Planned Parenthood of Lincoln, USA.
2.2002:Founders Fellowship, Phi Upsilon Omicron
National Honor Society in Family and Consumer, USA.
3.2003:Development International Fellowship, American Association of Family and Consumer Sciences, USA.
4.2012:钱贵晴、刘文利《
创新教育概论》(北京师范大学出版社)获
贵州省
哲学社会科学优秀成果著作类三等奖
媒体报道
中央电视台《
新闻调查》栏目,《幼儿园里的性教育课》
中央电视台《
新闻1+1》栏目,《防性侵,教育还能再做些什么?》
中央电视台《新闻调查》栏目,《性侵犯:隐蔽的罪恶》
科研课题
主持课题
1.2001-2003:Planned Parenthood of Lincoln:Chinese Family Life Education Program, Nebraska, USA
2.2001-2003:Planned Parenthood of Lincoln:Chinese Reproductive Health and Sexuality Education Program, Nebraska, USA
3.2002-2003:Planned Parenthood of Lincoln:Chinese Women’s Health Care and Sexuality Education in the
Family Radio Program on “Voice of China” through Lincoln community radio station KZUM, Nebraska, USA
4.2002-2003:Planned Parenthood of Lincoln :Asian Women’s Reproductive and Sexual Health Education Program, Nebraska, USA
5.2006-2007:促进动漫和网络游戏领域健康发展的对策研究,
北京市科学技术委员会6.2006-2007:中国农村校外青少年
非正规教育项目基线调研,
联合国儿童基金会-中国科学技术协会
7.2007-2008:北京市科技场馆科普工作者培训,北京市科学技术委员会
8.2007-2008:中国
欠发达地区校外青少年
科学素质和生活技能
建设指南,联合国儿童基金会-中国科学技术协会
9.2007-2008:Policy Options for Sexual Health Education for Children in Family and Community (促进家庭与社区对青少年性健康教育的
政策选择),
加拿大国际发展署
10.2007-2016:北京市流动儿童性健康教育,
福特基金会11.2008-2009:科技馆活动进校园,中国科学技术协会
12.2008-2009:北京市小学教研员与骨干教师脑科学与应用
专题培训,
北京市教育学会-北京师范大学
13.2008-2009:儿童保护体系与网络
建设项目评估,联合国儿童基金会
14.2008-2009:北京市社区科普工作者培训,北京市科学技术委员会
15.2008-2009:中国学校性教育案例研究,联合国教科文组织
16.2008-2009:《国际性教育技术指导纲要》
技术咨询,联合国教科文组织
17.2009-2010:《
国际性教育技术指导纲要》中文
校对,联合国教科文组织-中国对外
翻译公司18.2009-2010:北京市创新型科普社区科普工作者培训,北京市科学技术委员会
19.2009-2010:北京市中小学生
科学探究能力促进计划子课题,北京市科学技术委员会
20.2010-2011:青春期教育研究,共青团中央
21.2010-2011:北京市小学教师脑科学与
教育应用培训,北京市教育学会
22.2010-2011:儿童保护项目实录,联合国儿童基金会-
中国儿童中心23.2010-2012:Deepening the Education Response to HIV and
AIDS by Adapting the Integrating International Technical Guidance on Sexuality Education into Pre-service Teacher Training in China(将全面性教育纳入中国
师范教育试点项目),联合国教科文组织
24.2011-2012:流动儿童性健康发展与成长,
南都公益基金会25.2011-2013:女性
领导力培训教材,联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心
26.2011-2013:中国青少年性与生殖健康教育与服务经验,联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心
27.2011-2015:创新人才培养始于人生开端期的研究─基于早期大脑发育规律,
国家社会科学基金28.2012-2013:
北京市海淀区教师进修学校教研员
高级研修项目之
子项目:小学科学教研员培养,北京市海淀区教师进修学校-北京师范大学
30.2013-2014:春蕾计划—护蕾行动手册,
中国儿童少年基金会31.2013-2015:儿童保护
工作手册,国务院妇女儿童工作委员会办公室
32.2014-2015:儿童性健康教育,南都公益基金会
33.2014-2015:中国性与生殖健康教育
政策分析,联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心
34.2014-2018:幼儿园性健康教育与性别教育,福特基金会
35.2015-2019:中学性健康教育,福特基金会
36.2016-2017:性教育守护流动儿童,北京希希儿童关爱中心
37.2016-2017:预防校园欺凌,联合国教科文组织
38.2016-2017:“儿童性发展与性教育”在线课程建设,北京师范大学
39.2016-2018:青春期女童健康,
中国滋根乡村教育与发展促进会40.2017-2018:“全面性教育”在线课程建设,北京师范大学
41.2017-2018:《国际性教育技术指导纲要(修订版)》技术咨询,联合国教科文组织
42.2018-2018:《国际性教育技术指导纲要(修订版)》中文翻译,联合国教科文组织
43.2018-2019:中国学校性教育课程
内容分析,联合国教科文组织
44.2018-2020:《全面性教育技术指南》研发,
联合国人口基金-联合国教科文组织
45.2018-2020:中国幼儿园性健康教育
课程开发与实践研究,科技部
46.2019-2020:全国性幼儿
发展水平监测工具研制,北京师范大学
47.2019-2020:中小学生健康知识、行为及态度
测评工具研究,北京师范大学
48.2019-2020:“人类性学”在线课程建设,北京师范大学
49.2019-2021:全面性教育词条建设,联合国教科文组织
50.2020-2021:基础教育阶段性教育指导纲要研发,北京师范大学
参与课题
2.1990-1991:青春期教育展览,
北京市教育局-
中国科学技术馆3.1998-1999:Transition Demonstration Project of Head Start, University of Nebraska-Lincoln
4.1998-1999:The Goals Parents and Teachers Have for Children in Childcare, University of Nebraska-Lincoln
5.1999-2000:Rural
Low-Income Families: Tracking Their Well-Being and Functioning in the Context of Welfare Reform
6.1999-2000:Mental Health Care for Hispanic Americans, University of Nebraska-Lincoln
7.1999-2000:Continuity between Home and Early Head Start, University of Nebraska-Lincoln
8.1999-2000:Cultivating Quality in Infant-Toddler Care, University of Nebraska-Lincoln
9.2000-2001:People’s Perceptions of Love and Intimacy: Educational Implications for Intergenerational Understanding across the Life Span, University of Nebraska-Lincoln
10.2000-2001:Cross-Culture Family Relation Study, University of Nebraska-Lincoln
11.2001-2002:Comparisons between Incidence and Prevalence of Sexually Transmitted Diseases between Minorities and Whites, University of Nebraska-Lincoln
12.2001-2002:Multicultural Perspectives on Fatherhood, University of Nebraska-Lincoln
13.2001-2002:Adolescents Risk Behaviors in the U.S. using National Longitudinal Survey of Youth 2000, University of Nebraska-Lincoln
14.1999-2003:Building an Early Childhood Education Unified Endorsement Program for the University of Nebraska-Lincoln, University of Nebraska-Lincoln
15.2002-2003:International Study in Family and Consumer Sciences, University of Nebraska-Lincoln
16.2002-2003:Early Care and Education in Italy, University of Nebraska-Lincoln
17.2002-2003:Adolescents Drug Abuse in the U.S. using National Household Survey on Drug Abuse 2000
18.2002-2003:Risks and Protective Factors among Nebraska Asian Youth, University of Nebraska-Lincoln
19.2002-2003:Social Support Networks of Adolescent Parents, University of Nebraska-Lincoln
20.2002-2003:Pilot Study-Risk and Resiliency for Mental and Behavioral Health among Immigrant Adolescents in Nebraska,University of Nebraska-Lincoln
21.2006-2007:“科技馆活动进校园”的试点场馆调研,中国科学技术协会
22.2007-2008:“科技馆活动进校园”的试点推进与效果评估,中国科学技术协会
23.2007-2008:“科技馆活动进校园”的培训策划与初步实施,中国科学技术协会
24.2008-2009:农村基础教育现代化项目之子课题:
密云小学科学素质监测,北京市
密云区教委-北京师范大学
25.2008-2009:中小学生科学素质监测,
教育部基础教育质量监测中心26.2010-2015:The Development of Early Adult Romantic Relationship in Chinese mainland,
Kansas State University
27.2011-2014:中小学生学科能力表现研究子课题:小学生
科学能力表现研究,国家社会科学基金
学术成果
英文学术杂志文章
1.Su, R. Guo, L. Tang, H. Ye, P. Zhang, S. Xiao, Y. Liu, W. & Liu, C. (2019). Comprehensive sexuality education weakens the effect of in-group bias on trust and fairness. Sex Education,DOI: 10.1080/14681811.2019.1610373
2.Wei, C. & Liu, W. (2019). Coming out in Chinese mainland: A national survey of LGBTQ students. Journal of LGBT Youth,16(2):192-219.
3.Liu, W., Dennis, J. M., & Edwards, C. P. (2015). Chinese parents’ involvement in sexuality education for adolescents. International Journal of Sexual Health, 27(4):485-507.
4.Li, Z., Liu, H., Liao, X., Xu, J., Liu, W., Tian, F., He, Y., & Niu, H. (2015). Dynamic functional connectivity revealed by resting-state functional near-infrared spectroscopy. Biomedical Optics Express, 6(7):2337-2352.
5.Wu, H., & Liu, W. (2015). Gender representation in primary English textbooks in Chinese mainland 1978 to 2003. International Journal of Humanities and Social Science, 5(6):116-129.
6.Hardy, N. R., Vennum, A., Johnson, M. D., Anderson, J. R., Luu, S., & Liu, W. (2015). Associations between attention to warning signs, marital confidence, and interactional problem-solving among emerging adult couples in Chinese mainland. Emerging Adulthood, 3, 194-203.
7.Luu, S., Anderson, J. R., Johnson, M. D., Hardy, N. R., Zheng, F., &Liu, W. (2015). Young romance in China: Effects of family, attachment, relationship confidence, and problem solving. Personal Relationships, 22, 243-258.
8.Johnson, M. D., Nguyen, L., Anderson, J. R., Liu, W., & Vennum, A. (2015). Shame and intimate relations in Chinese mainland. Personal Relationships, 22, 335-347.
9.Johnson, M. D., Nguyn, A., Anderson, J. R., Liu, W., & Vennum, A. V. (2015). Pathways to romantic relationship success among Chinese young adult couples: Contributions of family dysfunction, mental health problems, and negative couple interaction. Journal of Social and Personal Relationships. 32(1):5-23.
10.Liu, W.,&Su, Y. (2014). School-based primary school sexuality education for migrant children in Beijing, China. Sex Education. 14(5):568-581.
11.Anderson, J. R., Johnson, M. D., Liu, W., Zheng, F., Hardy, N. R., & Lindstrom, R. A. (2014). Young adult romantic relationships in Chinese mainland: Perceptions of family of origin functioning are directly and indirectly associated with relationship success. Journal of Social and Personal Relationships. 31(7):871-887.
12.Johnson, M. D., Anderson, J. R., Liu, W., & Zheng, F., Ratcliffe, G. C., Jordan, R., & Rutter, R. (2013). Prevalence and predictors of psychological aggression in male and female college students from Chinese mainland. Partner Abuse,4, 314-331.
13.Anderson, J. R., Adams, R. D., Aducci, C. J., Johnson, M. D., Liu, W., & Zheng, F. (2013). Marital therapy help-seeking attitudes of young adults in Chinese mainland. American Journal of Family Therapy, 41(1):63-71.
14.Anderson, J. R., Aducci, C. J., Adams, R. D., Johnson, M. D.,Liu, W., Zheng, F., & Ratcliffe, G. C. (2012). Marital therapy in Chinese mainland: A qualitative study of young adults’
knowledge, attitudes and beliefs. Journal of Family Psychotherapy, 23:238-254.
15.Liu, W., Campen, K., Edwards, C., Russell, S. (2011). Chinese parents’ perspectives on adolescent sexuality education, International Journal of Sexual Health,23, 224-236.
16.Xu, A. Xie, X., Liu, W., Xia, Y., Liu, D. (2007). Chinese family strengths and resiliency. Marriage & Family Review, 1, 143-164.
17.Liu, W., Edwards, C. (2005). Chinese parents' knowledge, attitudes, and practices about sexuality education for adolescents in the family. Faculty Publications, University of Nebraska-Lincoln, 12, 1-17.
中文学术杂志文章
1.刘文利.
学校性教育要走出认识误区,教育家,2019,08:8-10.
2.芦鸣祺,刘文利.
家庭性教育是预防儿童性侵的首道防线,教育家,2019,08:11-13.
3.刘文利,李雨朦.父母是孩子
性教育的
启蒙老师,教育家,2019,08:14-16.
4.李雨朦,刘文利.
新西兰健康教育经验及其启示,新课程评论,2019,36(07-08):180-187.
5.刘文利,刘爽.论我国普及中小学性教育的展望与实现,教育科学研究,2019,07:83-90.
6.李雨朦,关京,刘文利.如何上好性教育
起始课,教育家,2019,07:31-32.
7.李佳洋,刘文利.
学龄前儿童的家庭性教育,江苏教育·心理健康,2019,7:38-40,51.
8.李佳洋,刘文利.
全面性教育中儿童情绪调节能力的培养,江苏教育·心理健康,2019,6:40-42.
9.刘敬云,刘文利.全面性教育中的生活技能教育及其测评,江苏教育·心理健康,2019,5:43-44,51.
10.李佳洋,刘文利.结婚是一件幸福的事,学前教育,2019,4:26-27.
11.元英,刘文利,黄志军.
芬兰中小学新教师
入职培训的背景、特点及启示,教学与管理,2019,767(4):80-83.
12.芦鸣祺,刘文利.全面性教育中预防性别暴力的教育,江苏教育·心理健康,2019,4:39-43.
13.刘文利,李雨朦.关于性教育的提案,教育部是这样答复的,教育家,2019,4:52-54.
14.刘敬云,刘文利.青春期的
体像烦恼及其
应对策略,江苏教育·心理健康,2019,3:41-43.
15.刘敬云,刘文利.基于
性知识和
性别刻板印象的小学性教育
效果评价,中国
学校卫生,2019,40(3):350-354.
16.元英,刘文利.改革开放以来我国中小学健康教育的发展历程、特征与启示,
河北师范大学学报/
教育科学版,2019,21(2):105-112.
17.李雨朦,刘文利.如何让小学生理解婚姻和生育自由,江苏教育·心理健康,2019,2:40-42.
18.元英,刘文利.基于核心素养的芬兰初中健康教育课程标准研究,中小学教师培训,2019,391(2):73-78.
19.李佳洋,刘文利.家庭语言
游戏干预对0~30个月婴儿早期
词汇量发展的个案研究,教育生物学杂志,2019,7(1):46-51.
20.李雨朦,刘文利.让
性说得出口,江苏教育·心理健康,2019,1:36-39.
21.郭凌风,刘文利.
性少数群体校园暴力与欺凌的危险和保护因子,中国学校卫生,2019,40(1):156-160.
22.芦鸣祺,刘文利.家庭性教育是预防
儿童性侵害的重要防线,江苏教育·心理健康,2018,12:44-46.
23.刘文利.全面性教育的十大特点,教育家,2018,11:34-35.
24.周珺,刘文利.儿童应对非意愿性关注的策略,江苏教育·心理健康,2018,11:44-45.
25.芦鸣祺,刘文利.关注幼儿性游戏,江苏教育·心理健康,2018,10:52-54.
26.李红艳,马军,刘文利.
亚太地区各国性教育现况与前瞻——亚太地区全面性教育
利益相关方对话会议纪实,教育家,2018,10:40-43.
27.刘文利.性教育课堂,
开讲啦,教育家,2018,9:43.
28.肖瑶,刘文利.全面性教育中的爱情教育,江苏教育·心理健康,2018,9:46-47,49.
29.芦鸣祺,刘文利.全面性教育发展的国际经验及启示,新课程评论,2018,07-08:176-185.
30.刘爽,刘文利.重建良好
亲子关系,江苏教育·心理健康,2018,7:49-50.
31.刘爽,刘文利.全面性教育中的
社会性别平等教育,江苏教育·心理健康,2018,6:48-51.
32.刘爽,刘文利.对“大宝”进行生命教育的有利契机,江苏教育·心理健康,2018,5:55,57.
33.郭凌风,刘文利.儿童身体尊严教育,江苏教育·心理健康,2018,4:43-44.
34.刘爽,刘文利.父母对
儿童性教育的有效方法,江苏教育·心理健康,2018,3:56-57.
35.刘文利.用爱滋养生命—谈儿童性教育及其
课程建设,新课程评论,2018,20(2):071-079.
36.刘文利.关注儿童性教育,江苏教育·心理健康,2018,2:54-55.
37.刘文利.小学全面性教育实践,江苏教育·心理健康,2017,12:13-17.
38.郭凌风,刘文利.小学全面性教育中的
社会规范教育,江苏教育·心理健康,2017,12:24-26.
39.刘爽,刘文利.超重和肥胖对儿童发展的不良影响及对健康教育的启示,
中国健康教育,2017,33(8):735-740.
40.刘文利,元英.我国中小学性教育政策回顾(1984-2016),
教育与教学研究,2017,256(7):44-55.
41.刘文利,李佳洋.游戏:让
好习惯养成变轻松,父母必读(养育科学研究院专题刊),2017,467(5):5-9.
42.刘文利,魏重政,刘超.从脑与
认知神经科学视角看儿童
道德发展和教育,人民教育,2017,758(1):68-71.
43.李佳洋,刘文利.身体游戏促进0~8个月婴儿大
运动能力发展的个案研究,
教育生物学杂志,2016,4(4):177-185.
44.刘文利.童心大解“性”:那些你不知道的小秘密,
父母必读,2016,9:1-5.
45.刘文利,魏重政,钟瑶,赖珍珍.“大脑洞”与“小尴尬”—让你不再躲避的对话,父母必读,2016,9:16-17.
46.刘文利.我们在怎样的性教育下长大?大众健康,2016,375(9):25-26.
47.刘文利.性教育:父母的天职,大众健康,2016,375(9):27-28.
48.刘文利.教孩子远离
性侵,大众健康,2016,375(9):29-30.
49.刘文利,赖珍珍,南云.
脑科学告诉我们
艺术教育有多重要,人民教育,2016,750(17):51-54.
50.刘文利. 家庭性教育,不只是生理卫生,家庭教育,2016,519(07-08):41-50.
51.刘文利,魏重政.面对
校园欺凌,我们怎么做,人民教育,2016,744(11):13-16.
52.刘文利,肖瑶,刘兰芳.脑科学研究对学好
第二语言的启示,人民教育,2016,740(07):53-58.
53.刘文利,肖瑶,刘丽.脑科学研究告诉我们母语教学怎样才能更有效,
中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《小学语文教与学》2016年第5期,3-7,原载人民教育,2016,733(01):59-63.
54.刘文利,肖瑶,刘丽.脑科学研究告诉我们母语教学怎样才能更有效,人民教育,2016,733(01):59-63.
55.刘文利,魏重政,饶恒毅.充足睡眠对儿童
身心发展至关重要,人民教育,2015,730(20):59-63.
56.刘文利.性教育关乎孩子一生的幸福,
中华家教,2015,277(10):24.
57.赖珍珍,胡玥,刘文利,马迎华.小学三年级
流动儿童性教育课程效果评价,中国学校卫生,2015,36(8):1150-1153,1157.
58.魏重政,刘文利.性少数学生心理健康与遭受校园欺凌之间关系研究,中国
临床心理学杂志,2015,23(4):701-705.
59.刘文利,苏余芬,徐韬.我国预防
儿童虐待的
最佳实践:来自政府机构的试点项目经验,实用预防医学,2015,22(2):254-257.
60.刘文利,胡玥,南云.大脑
爱音乐 你知道为什么吗,人民教育,2015,717(7):56-59.
61.刘文利,赖珍珍.体育运动如何促进大脑发育,人民教育,2015,715(5):61-64.
62.刘文利,孙静茹.脑科学研究告诉我们什么,人民教育,2015,711(1):57-60.
63.王思锦,刘文利.小学生科学学科能力表现测评框架研究,课程教材教法,2014,374(12):76-83.
64.
陈晶琦,徐韬,
宫丽敏,
王惠珊,
焦富勇,
潘建平,黄晓燕,刘文利.中国
儿童性虐待的
流行病学研究现状:
测量工具、流行现状及危险因素分析,中国妇幼卫生杂志,2014,5(4):71-74.
65.刘文利.学校如何关注儿童的“性安全”——
义务教育阶段
儿童性教育全面缺失的反思,福建教育,2014,986(48):11-12.
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如何应对青春期的“体像烦恼”?中国妇女报,2018年12月23日第A2版.
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8.刘文利.“防患于未然”—缺失的
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10.刘文利.刻不容缓:关注
儿童性教育 防范儿童性侵犯,中国妇女报,2013年7月9日第B2版.
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北京师范大学出版社,2018年10月. 978-7-303-23858-3.
3.刘文利(主编).珍爱生命—幼儿性健康教育绘本—奇妙的感觉,北京:北京师范大学出版社,2018年10月. 978-7-303-23858-3.
4.刘文利(主编).珍爱生命—幼儿性健康教育绘本—彩虹心情,北京:北京师范大学出版社,2018年10月. 978-7-303-23858-3.
5.刘文利(主编).珍爱生命—幼儿性健康教育绘本—我爱我家,北京:
北京师范大学出版社,2018年10月. 978-7-303-23858-3.
6.刘文利(主编).珍爱生命—幼儿性健康教育绘本—多彩的幸福,北京:北京师范大学出版社,2018年10月. 978-7-303-23858-3.
7.刘文利(主编).珍爱生命—幼儿性健康教育绘本—好秘密 坏秘密,北京:北京师范大学出版社,2018年10月. 978-7-303-23858-3.
8.刘文利(主编).珍爱生命—幼儿性健康教育绘本—遵守规范的孙悟空,北京:
北京师范大学出版社,2018年10月. 978-7-303-23858-3.
9.刘文利(主编).珍爱生命—幼儿性健康教育绘本—欢乐的六一,北京:北京师范大学出版社,2018年10月. 978-7-303-23858-3.
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12.刘文利,苏余芬.预防儿童性侵害系列读物(13~18岁):身体告诉我的那些事儿,北京:中国妇女出版社,2015年7月. 978-7-5127-1136-5
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21.钱贵晴,刘文利(著).创新教育概论(第1版),北京:北京师范大学出版社,2009年4月. 978-7-303-10186-3
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青苹果丛书:我长大啦—小学生青春健康(第2版),北京:
中国妇女出版社,2008年1月. 978-7-80203-187-6
23.陈一筠,刘文利(主编).青苹果丛书:成长路上—中学生青春健康(第2版),北京:中国妇女出版社,2008年1月. 978-7-80203-188-3
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早恋”—青春期的情与爱(第2版),北京:中国妇女出版社,2008年. 978-7-80203-186-9
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中国妇女出版社,2008年1月. 978-7-80203-185-2
26.陈一筠,刘文利(主编).青苹果丛书:解读青春密码—中小学生父母必读(第2版),北京:中国妇女出版社,2008年1月. 978-7-80203-184-5
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译作
刘文利等译,《
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中文书章节
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5.刘文利,钟瑶.促进生殖健康与性健康.余小鸣主编,健康与成才,
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6.姚佩宽,孙忠雄,刘文利. 中学生与性,见
刘达临主编,中国当代
性文化—中国两万例“性文明”
调查报告,上海:三联书店,1992,27-130.
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11.刘文利.关爱:给孩子补上性教育这堂课,第十届
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12.刘文利.家庭性教育,第二届家庭学科研讨会,中国北京,2017年12月.
13.刘文利.《国际性教育技术指导纲要》和全面性教育及在中国的实践,“切磋 融合 共享”青少年性与生殖健康教育推广交流会,中国上海,2017年7月.
14.刘文利.小学全面性教育实践,全国学校性教育研讨暨第四届
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16.胡玥,刘文利,曹阳.北京市流动儿童性教育干预效果研究,第八届全国学校性教育年会,中国北京,2016年7月.
17.刘文利.通过全面性教育预防
校园性别暴力,预防与应对校园性别暴力专家
圆桌会议,联合国教科文组织,中国北京,2016年7月.
18.刘文利,李佳洋.家庭游戏促进儿童早期发展的跨学科研究,2015第二届
中国婴幼儿发展论坛,中国北京,2015年10月.
19.刘文利.北京市流动儿童性教育八年实践,沟通与汇聚—第五届中国性研究学术研讨会,中国北京,2015年7月.
20.刘文利,李佳洋.促进儿童早期发展是提高中国
人口素质的重要途径,2014中国婴幼儿发展论坛,中国北京,2014年11月.
21.刘文利.根植于生命教育中的
儿童性教育—
陶行知生命教育理论践行,第九届中华青少年生命教育论坛,中国北京,2013年12月.
22.刘文利.中国
文化背景下的小学性教育课程及内容--联合国教科文组织《国际性教育技术指导纲要》中国本土化的实践研究,第五届
亚洲性教育年会,中国成都,2013年8月.
23.刘文利.小学生性健康教育读本的社会性别表现,第五届全国学校性健康教育学术研讨会,中国
昆明,2012年8月.
24.刘文利.小学生性健康教育读本的社会性别分析,华人女性与视觉再现国际研讨会,中国上海,2011年12月.
25.刘文利.小学生性健康
教育内容与方法—以流动儿童性健康
教育实践为例,全面的性健康教育两岸专家圆桌会议,中国杭州,2011年11月.