校训是广大师生共同遵守的基本
行为准则与
道德规范，它既是一个
学校办学理念、治校精神的反映，也是
校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现
学校文化精神的核心内容。文内介绍了中外学校校训，校训的比较，校训的创作，校训的作用。
校训概说
校训原本一个由日本引进的
舶来词，在
辞海中没有对校训的解释。最早对 “校训”概念进行解释的是
舒新城主编、
中华书局1930年出版的 《
中华百科辞典》，它对“校训”的解释是：“学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校
中公见之地”，“目的在于使个人随时注意而实践之。”
1988年出版的《
汉语大词典》的解释“校训，即学校为了进行道德教育的方便，选择若干符合本校办学宗旨的醒目词语，作为学校全体人员的奋斗目标。”
校训是一个学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和
教育理念，是
人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。一所老牌学校的校训，为我们打开其历史文化之门提供了一把金钥匙，为我们眺望其
精神家园打开了一扇窗户。（节选自《
应用写作》杂志2006年第2期《试论校训的写作技巧》）
校训，作为一个
标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。同时它也是一种文化，是一种面向社会的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。有些校训还对其本校的创建历史或文化背景有所反映，包含着较多的信息。
校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与
道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是
校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心内容。文内介绍了中外学校校训，校训的比较，校训的创作，校训的作用。 简单来说：
校训是学校为了树立良好校风而制定的，要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。
校训集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统，体现了学校的文化追求和精神风貌。校训是学生最铭心的运动。
写作特点
校训的写作在充分把握其特点的同时，可以多角度、多层面、多方位进行思考，大体来说可以从以下几个方面着眼：
时代脉搏
一些中小学校训之所以平平淡淡，不受师生喜爱，很大程度上在于其陈词滥调，时代感不强。因此，一些学校推出的新校训，就充分体现了贴近实际，紧跟时代的特点。如深圳海滨小学“以美启真，与时俱进”、
上海市宝山中学“民主、和谐、严谨、创新”、
顺德区某中心小学“脚踏实地做事，顶天立地做人”、
顺德一中“学会做人、学会求知、学会办事、学会健身”等紧跟时代步伐，把握时代脉搏，富于时代气息。
自身特点
有个性的东西才有特色，校训的创作立足于自身特点往往能别具一格。如宁波市
正始中学“人生正始，伟业我待”、
上海建平中学“今天我以建平为荣，明天建平以我为荣”等校训就巧妙地嵌入校名，显示了鲜明的地域色彩。一些大学校训突出行业特点也别有风味，如
北京林业大学“养青松正气，法竹梅风骨”、
北京舞蹈学院“文舞相融，德艺双馨”等校训就是体现行业特点的佳作。
儒家文化
我国的
学校教育继承了
儒家文化的优良传统，儒家文化强调“修身、齐家、治国、
平天下”，与学校教书育人的宗旨相统一，因此，校训的写作要充分从儒家文化中吸取营养、提炼精华。事实上，我国的许多
著名大学都注重弘扬儒家文化精髓。如最受国人喜爱的
清华大学校训“自强不息，厚德载物”就是出自《
易经》“天行健，
君子以自强不息；
地势坤，君子以厚德载物。”不少中小学的校训也体现了浓郁的儒家文化色彩，如
广元市实验小学校训“明志修德，独立自强”、江苏淮阴中学校训“进德修业，弘毅笃行”。
人文关怀
好的校训总有一种使人如沐春风的人文精神，体现了润物无声的人文关怀。如山东
昌乐实验小学校训“一切为了孩子的
全面发展”、
厦门某小学校训“好学善玩，友爱上进”、
燕京大学的校训“自由、博爱、民主”、
兰州商学院的校训“自由之精神，独立之人格”。
……（节选自《
应用写作》杂志2006年第2期《试论校训的写作技巧》）
校训比较
大学不是单纯适应社会的产物，而是开启智慧、追求真理、传播知识、弘扬文化的重要场所，担当起引领
社会发展方向的神圣使命。校训则是引领大学前进的方向标，良好的校训的确立，成为办好一所大学的
先决条件。古今中外
世界著名大学都各自拥有其独特的校训，鲜明的体现出他们不同的办学理念和治学特点。而由此形成的校训文化则成为大学教育中一道靓丽的风景。
东方和西方思想和思维有较大差异，由此导致东西方大学办学理念的不同，西方大学传统办学理念：合理求是、使命引导、学术自由、
大学自治、积极应变、科学取向。东方大学传统办学理念：和而不同、各美其美、
学术责任、与时俱进、止于至善、伦理（人文）取向。因而，体现办学理念的大学校训也就各有偏重。
美国
斯坦福大学的校训是“Die Luft der Freiheit weht”（英文版本：“the Wind of Freedom Blows”，翻译成中文：“让自由之风吹拂”），
中国科技大学的校训“红专并进 理实交融”。
校训是一所大学学风的集中体现，实事求是，严谨务实，成为各高校培养
高素质人才的首要准则。实事求是，意为：办事求学必须根据实证，求索真相，踏踏实实，
知之为知之，不知为不知。追求真理，是治学最基本的目标，也是每一位求学者追求的崇高理想。世界
著名学府哈佛大学耶鲁大学光明与真理
中国
高等学府清华大学的校训，也是当代大学生应该具备的优秀品质和基本
道德素养。它精辟地概括了
中国文化对人与自然、人与社会、人与人的关系的深刻认识与辩证的
处理方法，是
中华民族的
民族精神与
民族性格的重要表征。作为一个高尚的人，在气节、操守、品德、治学等方面都应不屈不挠，战胜自我，永远向上，力争在事业与品行两个方面都达到最高境界。
南京大学校训“诚朴雄伟 励学敦行”。“诚朴雄伟”是
南大在
国立中央大学时期的学风和校训；“励学敦行”是从中国古代前贤名句中选取而来，“励学”二字在古文中常有出现，“敦行”则取自《礼记·曲礼上》，“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子”。八字校训既反映了南大的优良传统和特点，又表明南大办学的追求和态度。在当今
高等教育挑战和机遇并存的形势下，立足国情、校情，诚朴为本，追求卓越，苦干实干是南大全校师生的共识。
大学校训有着深厚的
文化底蕴，它可以体现出一个大学良好的精神风貌，优良的学风，先进的办学理念和教学方针政策，甚至是学校的整个
文化背景和文化氛围。不同的国家、地区思想文化的差异，造成办学理念的差异，但这些理念不应是相互对立、互不通融的，而应该是相互交叉、相互补充。
大学的灵魂是它的独立思想和传统精神。创新之意识，自由之思想，科学、人文之传统等等，这些都是大学最重要的、共同的
精神支柱。由于历史的不同，以及
地域文化与学科差异的影响，不同大学之间又形成了各自的传统和精神，这是大学在共性之外的特色与个性。最能反映一所大学传统和特色的即是校训了，因为校训是学校制定的对全校师生具有指导意义的
行为准则，是对学校办学传统与办学目标的高度概括。校训对激励全校师生弘扬传统，增强
荣誉感、责任感，继续奋发向上，具有特别重要的意义，也是学校让
学生素质得以提高的活动。
存在问题
据不完全统计，在教育部“
211工程”大学的校训中，“求实”出现了30次，“创新”出现了28次，“团结”出现了18次，“勤奋”出现了16次，“博学”出现了13次。而共有41所大学的校训中出现了这5个关键词中的任何1个或者更多。此外，共有39所大学的校训格式相同，均为四个词语组成。有个别大学的校训甚至完全相同。几乎每个学校都有举行。
另有一项针对国内256所高校的调查显示，校训同质化、标语化现象严重，在师生中的认同程度降低，感召力不足。在256所高校中，有192所学校的校训为“四词八字”的口号式，比例高达75%。其中，带有“勤奋”“求实”“创新”“团结”“严谨”任意一词及以上的，有147所学校，占到被调查高等学校的近六成。另外，有8所学校的完全一样，有27所学校的其中四个词一样，只是先后的排序有所不同。按时间排列与学校安排。
校训欣赏
综合大学
1、“勤奋，严谨，求实，创新”；
2、“爱国，进步，民主，科学”；
3、“博学，审问，慎思，明辨”；
西安交通大学：精勤求学 敦笃励志 果毅力行 忠恕任事
上海大学：自强不息
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
理工院校
东南大学：止于至善
西南交通大学：精勤求学 敦笃励志 果毅力行 忠恕任事
中国地质大学(北京)：艰苦朴素 求真务实
中国地质大学(武汉)：艰苦朴素 求真务实
综合师范院校
华南师范大学：艰苦奋斗 严谨治学 求实创新 为人师表
财经院校
政法院校
农林院校
医药院校
艺术院校
上海戏剧学院：至善至美 [培养人才的目标，我以为，首先应该注重人格的陶铸，使每个戏剧青年都有健全的人格，是一个堂堂正正的“人”——爱民族，爱国家，辨是非，有情操的人。然后，他才有可能成为一个伟大的艺术家，所以本校的训练的体系，不仅是授予学生戏剧的
专门知识与技能，更重要的还是训练他们如何做人。——
熊佛西]
中国港台
东海大学：求真笃信力行
东吴大学：养天地正气 法古今完人
辅仁大学：真善美圣
中国文化大学：质朴坚毅
中原大学：笃信力行
军校
黄埔军校：
三民主义，吾党所系。以建
民国，发进大同。咨尔多士，为民前锋。夙夜匪懈，主义是从。矢情矢勇，必信必忠。一心一德，贯彻始终
北美洲
宾夕法尼亚大学：法无德不立（Laws without morals are useless.）
杜克大学：追求知识 信仰宗教(Knowledge and Religion.)
多伦多大学：像大树一样茁壮成长(As a tree through the ages.)
哥伦比亚大学：在上帝的神灵中我们寻求知识(In the light shall we see light.)
加州理工学院：真理使人自由（The truth shall make you free.）
亚洲
欧洲
爱丁堡大学：有知识者既能看到事物的表象，也能发现其内涵
大洋洲
部分中学
真光中学：尔乃世之光
山东
诸城第一中学：为实现理想走进来，为服务人类走出去。
东源中学：立志勤学成才奉献
莲花中学：说实话,办实事,做真人,求真理
桐城中学：后百十年人才胚胎兴起于此，合东西国学问精华陶冶而成。勉成国器
长来中学：敬业爱岗、无私奉献、爱国立学、勤奋拼搏
格致中学：格物致知，求实求是
金陵中学：严谨，务实，创新
荆家镇中学：团结、诚实、勤奋、守纪
徐州35中学校：求真进取
河北衡水十四中：养正气，求真知
崇贤中学：崇尚贤德
广水实验中学校训：团结求实拼搏进取
孝友中学:孝贯人伦友睦天下
进才中学：树立创造性志向，开展
创造性活动，培养
创造性人才 华师大一附中：做人求真、学问求实
闸北八中：认识自我，超越自我，奉献自我
上外附属大境中学：读书、明理、成才、报国
格致中学：格物致知，求实求是
平乐学校：理解学生；教在心灵；理解教师，勤学奋进；理解自己，塑造人生
上海一八九中：正真、敬业、自律、自强
杨行中学：求实创新、团结奉献、勤奋学习、报效祖国
龙川县黄布第二中学：遵纪守法、严教勤学、文明诚实、开拓进取
安仁中学：进德修业
金石中学：格心致远，学达德彰
吉林大学附属中学：崇德励志 为国担当 追求卓越 勇争第一
辽宁
阜新市第一中等职业技术专业学校：厚德 求异 勤勉 成器
部分小学校训
和平里二小：文明、健美、求知、创新
和平里三小：诚实、勤奋、团结、创新
和平里四小：文明、勤奋、活泼、创新
和平里九小：文明、勤奋、健美、活泼
和平北路学校：勤学、苦练、立志成才
地坛小学：团结、勤奋、求实、创新
国学小学：勤奋、文明、团结、健美
帽儿小学：团结、礼貌、进取、创造
史家分校：学习与生命同行
北新桥小学：团结、守纪、勤奋、创新
雍和宫小学：勤奋、守纪、朴素、诚实
曙光小学：文明、勤奋、自主、健美
东四九条小学：团结、勤奋、活泼、文雅
回民小学：团结、诚实、勤奋、创新
育芳小学：诚实、勤奋、团结、进取
织染校尉小学：团结、勤奋、健美、创新
礼士小学：文明、勤奋、活泼、进取
新鲜小学：团结、勤奋、文明、健康
西总布小学：团结、勤奋、文明、进取
东总布小学：勤奋、诚实、团结、进取
铁路一小：文明、勤奋、团结、进取
一中小学部：勤奋、求实、和谐、创新
景山分校：明礼、勤奋、严谨、创新
作用
校训对师生的
行为规范有指导意义，它向所有师生指明了努力的方向。校训往往设置在学校最为醒目的地方，使每一个师生经常性的看到它，受其潜移默化的心理脉冲，久而久之，逐渐受其感染，慢慢化为自己的内在
价值尺度，并以此来自觉地衡量自己的行为，直至最终依据这一价值尺度来及时调整和校正自己的行为。
导引作用
校训是对历史悠远的文化沉淀的提炼，反映了一所大学长久的办学传统，当前的办学目标和未来的发展方向，它无疑对人有一种巨大的感染作用，尤其是在长时间后，它会逐渐内化为学校师生的一种心理因子，赋予他们一种文化精神，主导他们的一言一行，充分实现自我。
激励作用
校训本身具有巨大的召力，鼓动力，如
中国人民大学的“实事求是”，自身就是一个号角，具有很大的感染作用，都能很大程度上激励人们。因此，校训无论是内化为一种自在的
评价标准，还是内化为一种自在的引导，最终都要落实到实实在在的激励行为上来。